2022201-学年大班第一学期班级小结.docx

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1、2022201*学年大班第一学期班级小结 201*学年大班第一学期班级小结201*学年第一学期班级小结分部大二班随着时间的推移，201*年已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期，我们大班更像是一个大家庭，让班中的孩子在我们三位老师的爱惜下欢乐成长。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，现就这一学期来我们开展的详细工作做以总结。一、教化教学方面本学期，我们班的各项教化教学活动以爱儿坊所提出的各项教化方针和理念为指导，结合本班幼儿的发展水平、阅历和须要来完成

2、。我们不管在选择爱儿坊的中文教材还是英文教材时都是既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实须要，又复刊有利于其长远发展；既贴进幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动内容将八大智能的内容有机联系、相互渗透、注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。培育幼儿驾驭适应将来的人类生活所必备的学问，成为一个有信念、有智能、有涵养、有责任感并具高尚情感的人。1、主题活动的实施：本学期我们依据学习活动的要求，仔细比照本班幼儿的年龄特点与幼儿的爱好进行分析，开展了我自己、我是中国人、有用的植物、动物大世界、等主题活动。在新纲要指导下，我们将新的教化

3、理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教化于生活、学习中。2、结合主题活动开展个别化学习。我们依据幼儿的年龄特点和主题活动创设了个别化学习环境，有安排有步骤地供应材料，进行阶段性、针对性地视察指导、为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。例如：结合主题活动我是中国人，我们在区域“首都天安门”中开展了搭建“长城”。涛涛将纸条的一边撕成凹凸状，可当它们被放置到地上时就会倒下，有什么方法可以使它站稳一点呢？放块积木让它靠着？还是找个盒子将它们连着？毅毅说：“将纸条先对折，然后再来撕。”调整后的方法真是很有效，每一段城墙因双层而能独

4、自站稳，动作快的孩子立刻找寻小伙伴，将大家各自制作的“古城墙”接起。很快的，一段“古城墙”呈现在了大家面前。大班幼儿的实力逐步提高，独立意识也不断增加。他们在个别化学习中爱学、好问，有极强的求知欲望。基于以上特点，大班孩子对材料的需求更高。而丰富而相宜的活动材料，能使大班幼儿在个别化学习中主动有效地与材料进行互动，并促进他们在活动中主动探究。因此，老师如何有效地投放各种活动材料，就显得更为重要。一、供应纸盒、积木等材料搭建“烽火台”来连接长城。纸质材料制作长城具有挑战性，致使幼儿在学习中能自主探究，独立思索。对材料的选择收集的材料库内翻出了全部的纸盒，有的用积木搭出了“烽火台”二、其他材质的材

5、料：多米诺骨牌、纸盒等，让孩子接着搭建“长城”。孩子们对这些新材料的操作又有了新的爱好，同时充溢了挑战性。二、良好的行为习惯幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到值日生是他们奋斗的目标，为了能当选值日生他们在班级的各项活动中都会表现异样突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日生的形式上动了不少脑筋。一起先是大家轮番做，接着是小挚友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如汐汐“假如我做

6、值日生，我会表现很好，很仔细负责的。”可可：“我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会仔细做值日生。”潘文涛说：“假如我做班长，我会提示小挚友排队排整齐，望见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等。在这一系列选值日生活动开展中我们常常会看到这样的情景：午餐时，有小挚友饭粒掉桌上了，立刻会有人就提示他，刚好地把桌子整理干净。个别幼儿吃得慢了会有人提示，你这样是不能做值日生的。在体育嬉戏中，幼儿会相互推让玩具。当有幼儿违反纪律时，很多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日生.慢慢地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。三、家长

7、工作这学期我们多形式、多途径地开展家园工作。每周都会刚好地更换家园联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长供应一些珍贵的育儿阅历。通过电话、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，刚好和家长联系。对家长提出的看法和建议，我们也刚好寻求最佳的解决方法。期末我们通过“向家长开放半日活动”“亲子运动会”等形式汇报了幼儿在幼儿园的基本状况，增进了家长与幼儿园的关系。家长能主动参加到我们的教学活动中来。如在教学中须要收集资料时，家长们会送来打印好的图案、文字；须要布置环境了，家长们会主动为我们供应些材料，帮忙和我们共同设计；须要排练节目了，家长们会抽出时间为我们辅导；

8、主题版面有了新改变，家长们会特殊关注-，从这些一点一滴中，我们感受到了家长的改变，家长对我们工作的支持与认可。四、存在不足与努力方向虽然我们的教养工作取得了肯定的成果，也得到了家长的好评，但也存在不足，须要我们进一步努力。1、幼儿有初步的合作意识，但在协商方面有待进一步加强，老师须要创设更多的合作环境。2、本学期幼儿的“告状”现象有所好转，但是幼儿在解决问题时仍会出现争吵与困难须要进一步引导。我们将仔细反思自己工作中的不足，确定努力方向，接着发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探究，转变教化观念，大胆地开拓班级特色，一心一意为家长服务，使班级工作更精彩。罗君、凌静201*.1扩展阅读：201*

9、学年第一学期大一班班级工作总结石笋幼儿园201*学年第一学期大一班班级工作总结转瞬间，一个学期飞速地过去了，孩子们从中班升上大班的兴奋已经消退，他们知道自己是幼儿园里最懂事的哥哥姐姐了，下一个目标就是为成为一名优秀的小学生做打算。在这个学期，虽然班上的老师有所变动，但是我们三个工作人员很快就主动协作起来，各自遵守自己岗位的要求，遵守幼儿园的各项规章制度，共同协作，把我们班的工作做得更到点、到位。孩子们在这学期里各方面都有了很大的发展和进步，但是也存在一些不足之处，下面总结一下我班这个学期的工作状况：一、班级常规管理方面我班部分幼儿存在规则意识与自制实力差的问题，面对这些大班孩子，强化他们的规则

10、意识和自制实力是本学期的重点目标。因此，在学期初，我们就加强孩子对规则意识的理解，让幼儿体会、感受其中的益与害，懂得自觉遵守规则，并能学会限制自己，提高自制实力。1、创建机会，学习自律。有些规则不是预先就明确存在着，因为有了交往和实践、有了碰撞、冲突协商、交换、合作之后，才会出现规则。我们为幼儿创建多种交往和实践的机会，让幼儿在满意自己的须要和目的的过程中，学会遵守规则。如班级内的“今日我值日”、“天气预报站”、“新闻播报站”的创设都为孩子供应了自我展示和服务他人的机会。其次，自由活动时间，玩具共享也成为了我班孩子常态化的一种行为习惯。假如有挚友带来了新玩具，他们会有礼貌地征求挚友的同意。2、

11、正面诱导，提高实力。虽然，很多时间我们都对幼儿进行规则教化，但由于幼儿年龄特点的局限，每天或多或少有幼儿出现不守规则的现象。这时我们对幼儿多一份宽容和接纳，冷静地从自己的教化行为和幼儿的年龄特征找缘由，而不急着指责幼儿，避开伤着幼儿的自尊心。因此，我们常常运用一些不同的方法进行诱导，如提前表扬法、留意力转移法、嬉戏法等等。3、长期坚持，巩固规则。我们和幼儿一起对某项活动制定了规则后，就长期坚持遵守。对违反的幼儿以正面去影响他，使之被感化。通过一学期的培育，现在孩子们在各个活动中能形成良好的氛围。二、保育工作方面1、本学期,我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、

12、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高，无事故发生。3、培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。4、每天保证幼儿足够的户外活动时间，通过各种体育活动增加幼儿的体质。主动带领幼儿熬炼身体，开展了跳方格、跑步、跳绳、沙包、体育嬉戏等丰富多采的体育活动，增加幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了倒着跳绳，幼儿的基本动作有了明显的进步，身体发展比较协调，体质增加，发病率也低了。三、教化教学方面1、立足新教材，开展主题活动。本学期，本

13、学期我们从幼儿感爱好的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中生成了我是中国人、我自己、有用的植物、春夏和秋冬四个主题，开展了丰富多彩的学习活动和区域活动。在活动中，我们注意视察了解幼儿，不断的反思，依据幼儿的须要刚好调整活动课程及目标。关注幼儿的活动，刚好精确把握的主题的进程。应当说，我们做到了仔细开展每一个主题活动，尽可能地记录下幼儿活动的踪迹。2、挖掘爱好点，创设嬉戏环境。本学期，我们从幼儿爱好动身，扎扎实实地开展了角色嬉戏和个别化学习活动。创设的“米菲小屋”、“麦兜书吧”、“串串小吃店”、“欢乐儿童餐”、“建筑小工地”等角色嬉戏受到了孩子的宠爱，同时每个区域的插卡区也帮助孩子建立了肯定的规

14、则意识，提高其自主选择的实力。下午的个别化学习活动，我们则依据当下的主题活动投放了丰富多样的学习材料，弥补集体活动中的不足，满意不同水平幼儿的学习需求，因材施教，因地制宜，供应探究的机会和条件。四、家园联系方面幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终生教化的奠基阶段，家庭作为儿童教化过程中的特别力气，更是受到人们的重视。本学期我们加强了家园联系的工作，除了刚好更新网站，电话及每天利用上学、放学时间主动与家长沟通沟通幼儿一日状况，针对幼儿出现新状况、家长的疑虑，我们还进行家访和定期预约谈话，定时家访等加强了家园联系的工作。其次，利用家园联系册，刚好填写刚好交换,本着对每一个孩子仔细

15、负责的看法，针对每个孩子的不同特征及个体差异，仔细分析每一个孩子不同现状，协作家长共同把孩子培育成为活泼开朗的性格，使家园联系册成为家园相互沟通，给每一名幼儿留下美妙的回忆。五、反思调整一学期转瞬即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙惊慌的工作中，幼儿的各方面实力得到了提高，老师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位老师的开心帮助下，班级的工作开展的绘声绘色。今后我们将接着努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注意个别转化教化，大胆实践探究新的教化模式，用新型教化理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展！201*年1月友情提示：本文中关于201*学年大班第一学期班级小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*学年大班第一学期班级小结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页