2022年二年级上册教学计划范文合集6篇.docx

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1、2022年二年级上册教学计划范文合集6篇二年级上册教学安排范文合集6篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的二年级上册教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级上册教学安排 篇1一、教学指导思想：新学期起先了，对于新学期的课程我做了教学安排，依据20xx年九年义务教化思想品德课程标准作为指导，全面推动素养教化，以“激励学生、信任学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主

2、动性的凝合力。坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。二，学生状况分析：七年级学生因为正处于青春期的起先阶段，思想上起先进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必需很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未变更，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，老师要多专心。老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多

3、数学生的综合理解实力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的时，还应特殊注意综合实力的训练。三、教材分析“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依靠，在深化扩展的生活中吸取做人的养分。“帮助学生学习做负责任的公民，过主动健康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思索、主动实践相统一是本课程遵循的基本原则。本册的核心概念是：自尊、自强。 增加调适实力；健康人格；逐步社会化。教化主题是：做生活的主子。有四个教化分主题：做自尊自信的人：做独立自强的人：做意

4、志坚毅的人：做知法遵守法律用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做独立自强的人”、“做意志坚毅的人”和“做知法遵守法律用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向独立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚毅喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必需要独立自强；要实现自强，必需要有坚毅的意志；要有自尊自信并运用意志实现独立自强，则必需做到知法遵守法律用法。”四、教学目标：了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做有损人格的事；养成自信独立的生活看法，关切和敬重他人，体会“己

5、所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确相识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持主动进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康，了解法律爱护公民的人格尊严不受侵扰。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉遵守法律。五、教学重点：1、敬重他人与自尊的关系。自信与胜利的关系。2、独立的表现和必要 ，依靠的危害和独立的方法。3、自强的表现和作用、怎样做到独立

6、自强。4、为什么会有挫折,怎么应对挫折、坚毅意志的表现和作用5、为什么要遵遵守法律律、怎样预防违法。六、教学难点1、如何树立自尊和自信2、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。3、怎么应对挫折、坚毅意志的表现和作用。4、依靠的危害和独立的方法、怎样做到独立自强。七、实施目标的方法和措施：1、重视学生自主学习，留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。2、注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。加强学生的道

7、德实践，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。4、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。5、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力

8、争有更多的师生互动、生生互动的机会。精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。二年级上册教学安排 篇2一、本学期学生现状分析：二年级学生在上册已经学习了新疆动物真可爱这本书，孩子们对地方的学习爱好很高，但部分学生不能够独立阅读地教材中的内容。低年级的学生识字量较少，因此本学期计 让学生在学习的过程中主动解决困难，使其形成良好的学 习惯。二、教学内容：二年级地方有六个学习单元，分别从野生兽类，漂亮的鸟类及好玩的爬行动物起先学习。三、教学要求或教材分析：学习新疆动物真可爱，了解动物。四、重点、难点：了解新疆特有的动物兽类，养成

9、良好的学习习惯，学会自主学习搜集资料。五、本学期改革课堂教学（及利用现代远程教化），提高教学质量的实施措施：1.依据学生的年龄特征，充分创设良好的学习环境，调动学生的主动性。2.在教学中，调动学生的非智力因素，提高学生的阅读实力及实际操作实力。3.活用教材，依据学生的实际状况将每个单元的各个板块重新编排加入学生身边的内容。二年级上册教学安排 篇3一、教学内容1、听懂并说出同学、挚友2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。2、初步相识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。3、对挚友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本状况进行简洁介绍。4、运用6个形容词对挚友、同学的外貌特征进

10、行简洁的描述。二、教学目标1.能够在涉及的情景条件下听懂并说出同学、挚友2个单词及6个形容词。2.能够初步相识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。3.能够通过键盘操作，体验字母组成单词的过程。4.能够对挚友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本状况进行简洁介绍。5.能够运用6个形容词对挚友、同学的外貌特征进行简洁的描述。6.能够开展课堂活动交换挚友、同学的信息，训练听说的基本技能。7. 引导学生明白挚友之间要相互帮助的道理。三、教材分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示同学或者挚友外貌体征的单词：big, thin, tall, short, p

11、retty, ugly等，并结合句型This is our new classmate. ，Whos he/she? What is he/she like? 等进行巩固操练，在完成这些目标的同时，指导学生用比较完整的语篇来介绍挚友或者同学。四、教学重点能够娴熟驾驭表示同学或者挚友外貌体征的单词：big, thin, tall, short, pretty, ugly等，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且娴熟表达。五、教学难点能够将所学学问运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。还要逐步训练学生对所学单词的认读实力，为今后的英语学习奠定基础。六

12、、实现目标措施方法1、利用图片和形体语言创设较真实的情景。2、激励孩子多听多说3、听录音，引导学生从听觉上感知所学字母。4、竞赛学习二年级上册教学安排 篇4二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。一、 指 导 思 想根据课程标准编写的品德与生活教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新

13、教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、本学期课程教学目的要求和任务本册三个单元共10个主题，落实了课标四个方面内容要求：（一）健康、平安地生活1、秋凉了要添加衣服；2、秋游动身前打算什么，出行平安，怎样防止丢失和掉队；3、学做小雏鹰，要英勇，不娇气。（二）主动、开心地生活1、团团聚圆过中秋；2、做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐。（三）负责任、有爱心地生活1、 当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又漂亮；2、“团团聚圆过中秋”家人间的亲情(四)动脑筋、有创意的生活1、“找秋天”、“神奇的月亮”发挥视察力、想象力；2

14、、“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力；3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的实力。三、学生基本状况分析：本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。四、教学措施1、依据学生的年龄

15、特点设计好玩味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习爱好。2、依据学生的实际状况实行多种教学方法。教学方法多样化。3、实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参加到课堂中来。使同学们养成爱思索爱生活的习惯。二年级上册教学安排 篇5一、全册教材分析Storytime：该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。Funtime：通过嬉戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增加学生学习英语爱好，巩固和驾驭Storytime板块所学内容，培育学生听说、思维、动手等多方面的实力。Songtime

16、：利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关学问。协助语音教学，协助词汇教学，协助句型、语法教学。利用英语歌曲提高学生爱好，活跃课堂气氛。利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯Rhymetime：提高学生的学习爱好，调动学习英语的主动性；帮助学生驾驭正确的语音、语调，增加学生的语感；帮助学生训练和加强记忆力；帮助学生理解外国文化。lettertime：通过规范的字体和笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面了解 6个字母。Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，学生经过视察、思索、探讨、制作、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成

17、肯定的学习任务，并呈现自己的学习成果。二、班情学情分析学生能认读和书写 6个英文字母（大小写）。学生又增加了嬉戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育活动、个人物品等词汇：60多个单词和习惯用语。学生的语音语调还可以了，学习的主动性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动。因此，要培育良好的学习习惯。三、详细措施1以活动为主培育学生用语言沟通的实力。 听、看、做、说、唱、玩、演。3激励学生主动参加，大胆表达，侧重提高对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的实力。四、教学进度支配单元教学内容(课题)课时教学目标时间支配1Shesmyaunt41.学习常用的家庭成员名称及介绍人

18、物的句型 .提高学生的英语学习爱好。1- 周Ihavearabbit41.学习各类宠物和玩具名称及描述所属关系的句型。 .培育学生运用英语的实力。 -3周3Ithasashorttail41.学习动物园动物的单词及描述动物特征的句型。 .培育学生的视察力和英语表达实力。4-6周（第5周国庆放假）4autumn41.学习水果和蔬菜的单词和辨识近处、远处事物的陈述句。 .让学生在情境中正确敏捷的运用句型。6-7周Project1Ananimalbook3熟识第一单元至第四单元所学的语言学问，完成动物画册。8周5Havesomejuice,please!41.学习点心和饮料的单词和去挚友家做客的日常

19、用语。学习不行数名词和some的用法。培育学生对别人的邀请做出适当回应和表述详细喜好并向别人礼貌提出恳求的人文素养。9-10周6welikeourschool41.学习动作类的单词以及短语。 .培育学生介绍自己在学校各种日常活动的口语交际实力。11-1 周7Letscleanup!41.学习家居物品类单词，以及布置家务劳动的句型 让学生了解祈使句的用法。13-14mydadisadoctor41让学生驾驭人职业的单词以及描述职业的句型。 让学生在实际生活中运用本单元的句型。15-16周Project Afancy-dressparty41综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语等语言学问点，

20、打算晚会物品，开展party活动。 了解中西方的聚会文化。17-18周期末复习和检测全面复习本册的语言学问点19- 0周（19周元旦放假）二年级上册教学安排 篇6一、学生基本状况分析：（学生状况、学习本学科的学问水平、习惯、实力、爱好等）本班共有学生人，其中男生人，女生人，这些大部分聪慧好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好的参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的实力较强。但由于学生年龄小，也出于平安方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以视察、操作、探究、调查、嬉戏为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简

21、洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。虽然通过一年级的学校生活，学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校，但是学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读）整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，亲密联系学生的生活阅历

22、，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教化价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，平安的生活，开心、主动的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。全册内容共分为五个单元：第一单元：开快乐心每一天；其次单元让我的身体更棒；第三单元：我会照看自己；第四单元：我生活的地方；第五单元我爱绿树，我爱蓝天。这四个单元既有培育学生交际实力，酷爱家乡的思想情感，又有驾驭自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探究、调查的实践机会。教材编写的基本特点：1、敬重儿童的生活和须要，以学

23、习主题构建教科书体系。品德培育回来生活，就是强调要加强品德教化的生活性和活动性，本教材遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必需的、感爱好的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题活动，依据儿童的认知特点，根据由易到难的原则，对所选内容进行细心的支配，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。教材以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线、四个方面的内容细心组合起来，打破学科界限，根据由易到难、由近及远的原则，结合时令、节假日等合理支配。单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了

24、单元内容结构的严谨性。2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。主题活动和嬉戏是教和学的载体，因此，本教材特殊注意儿童活动的设计。教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能，引发儿童的爱好，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题活动和嬉戏为学生供应了学习的方式，让他们在实践和体验中提高。这种设计会有效地促进学生学习方式的转变。3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。单元主题构建形式敏捷多样，有效的体现学生学习方式与老师教学方式在教科书中的统一。各主题的呈现由主题的性质、内容来确定：有的以体验方式为主，引导儿童在生活中发展提升

25、；有的以问题解决为主，培育儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的实力；有的以探究为主，引导学生通过对某一问题的调查访问、搜集资料等方式探求学问。书中留有空间让学生参加其中，学生不再是教科书的旁观者，而是一个参加者、对话者。4、注意活动中的特性评价，促进学生的主体性发展。评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。教科书引导学生学会激励、敬重、观赏，在活动中擅长发觉，通过自评、互评、老师评、家长评，进一步促进他们发展。教科书中的评价是即建立在关注学生发展的基础上的，强调关注学生在活动过程中的表现，加强人文性教化引导，促进学生情感、看法、行为习惯、学问技能的和谐发展。三、教学措施小学品生

26、课是一门教化性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以主动的情感体验参加教学的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。1以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德相识

27、，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而老师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换

28、、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。5情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。6、要注意感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。7、仔细学习全日制义务教化道德与法制课程标准，把握课程的实质。树立开放的、综合的课程观。树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资源。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页