2022年七年级上册数学教学工作计划三篇.docx

《2022年七年级上册数学教学工作计划三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级上册数学教学工作计划三篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年七年级上册数学教学工作计划三篇七年级上册数学教学工作安排三篇时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份安排吧。那么我们该怎么去写工作安排呢？以下是我收集整理的七年级上册数学教学工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级上册数学教学工作安排 篇1一、基本状况：本学期接着担当的七年级( )班数学教学工作。其中男生( )人，女生( )人，通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了

2、较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;体现现代信息社会

3、的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教学内容：本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章 一元一次不等式组其次章 二元一次方程组第三章 平面上直线的位置关系和度量关系第四章 多项式的运算第五章 轴对称图形第六章 数据的分析与比较课题学习三、教材分析：1 本书的前二章“一元一次不等式组”“二元一次方程组”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这二者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会找寻所给问题中隐

4、含的数量之间的等量或不等量关系，驾驭其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种实力。2 “平面上直线的位置关系和度量关系”与“轴对称图形”这两章的内容是对图形的进一步相识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形轴对称图形，通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将接着七年级上学期教材的思路，让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现

5、合情推理与演绎推理的有机结合。3 “数据的分析与比较”一章，让学生相识日常生活中，存在各种各样的现象，它们出现的机会各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是相识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。4课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。测量不规则图形。这一课题既是对“平面上直线的位置关系和度量关系”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，巩固所获得的一些探讨方法，

6、进一步丰富自己的探讨策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的自信念。包装盒的分类、设计和制作是学生非常熟识的实际情境，又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的探讨课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式逻辑表达自己的观点，体会试验工厂是相识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。四、教学目标：1、学问与技能：了解方程、一元一次不等式组、二元一次方程组以及方程(组)的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在

7、解方程(组)中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程(组)解法的一般步骤，并能敏捷运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段(中线、高线、角平分线)等概念，会画出随意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并驾驭三角形的外角性质与外角和，理解并驾驭三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。通过详细实例相识轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利

8、用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念驾驭其性质和其识别方法。让学生知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事务在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。2、方法与过程目标：通过实践与探究，经验“问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的实力，经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方

9、程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化困难为简洁的化归思想。体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计。通过实践体验随机事务的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规则的公允性。3、情感与看法目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识;通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣;在动手操

10、作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增加解决困难的信念和志气。七年级上册数学教学工作安排 篇2一、指导思想湘教版数学教材以课程标准为依据，汲取了有关的最新探讨成果，致力于变更学生的学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念，初步学会应用数学的思维方式去视察、分析、解决问题，形成勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的提高。二、学情分析本学期我担当本校23班的数学教学。

11、七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，擅长思索则学得活，不擅长思索，则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思索部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要

12、得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中的教学与生活。三、教材分析第一章 有理数 本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。其次章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。第三章 图形的观赏与操作 本章主要学习图形观赏，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培育学生的空间想象力、动手实力、创建实力。第四章一元一次方程 本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式

13、的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第五章 一元一次不等式 本章主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式的解法和应用。第六章 数据的收集与描述 本章主要内容是数据的收集与描述、数据的收集是了解状况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。四、教学措施1、仔细学习有关教化理论，提高教学水平；2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性，培育学生分析问题解决问题的实力、创新精神和实

14、践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；3、适当加强练习；4、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；5、重视现代信息技术的运用。五、教学进度第一章 有理数 20课时其次章 代数式 10课时第三章 图形观赏与操作 6课时第四章 一元一次方程 10课时第五章 一元一次不等式 7课时第六章 数据的收集与描述 8课时期末复习 6课时七年级上册数学教学工作安排 篇3学生现状分析在新的学年里，我担当七年级（1）（2）数学课，两班共有111名学生，从小学毕业成果看，每班各有23名学生不及格，（1）班90分以上有6人，优秀人数15人，（2）班90分以上仅为两人，且最高分92分，优秀人数9人，从两

15、班的优秀学生看，有缺腿现象，前10名中数学成果70分左右，1020名中有几个不及格的，0-40分的学生将占班级的三分之一。通过一周的视察，并结合学生在小学的学习状况，发觉学生对基础学问的驾驭欠坚固，对学习冷眼旁观，没有良好的学习习惯和学习方法，缺乏数学思维，结合班级人多现状，学科特点，依据本学期授课内容刚好间支配，我的设想即实行的措施如下：措施1 培育良好的数学素养，正确的学习方法，加强学数学的信念有部分学生认为，有部分学生认为在小学就没学好数学，初中也就难学，主观上给自己戴上枷锁，对这样的学生，多做思想工作，消退包袱，在传授学问的过程中，注意方法的传授，提高敏捷运用学问的实力和应变实力，特殊

16、是应变实力。2 实行注意尖子生带领中间，对学困生实行兵教兵之术，以往老师的精力主要对准学困生，奢侈精力效果不明显，结果是尖子不尖，学困生很难脱困，不如把精力对准有潜力的学生。3 在学有理数计算阶段，为提高计算实力，搞一次数学计算大赛。4 在完成教学任务的前提下，若时间允许，每章之后，总结测验，刚好查缺补漏。5 多向他人学习阅历，不断提高自身素养。教学进度表周次 内容1-4 第一章5 复习6-8 其次章9 期中复习10 期中考试11-15 第三章16-18 第四章19 期末复习20 期末考试第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页