2022年五年级第一学期教学计划范文合集4篇.docx

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1、2022年五年级第一学期教学计划范文合集4篇五年级第一学期教学安排范文合集4篇时间在消逝，从不停留，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我细心整理的五年级第一学期教学安排8篇，希望对大家有所帮助。五年级第一学期教学安排 篇1一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2

2、、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析1、在学问方面，划分为六个教学单元。（一）水的三态改变。包括第1、

3、2、3、4课。在低年级学生相识了水的物理性质的基础上，指导学生相识水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的溶化、升华，以及露和霜的成因。进而指导学生相识水在液态、气态、固态之间是可以相互改变的。（二）空气。包括第5、6、7课。在低中年级学生相识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基础上，指导学生相识热空气的性质、风的成因及风的观测。（三）植物。包括第8、9、10、11课。在低中年级学生相识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学生相识根、茎、叶的生理作用。（四）力。包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生相识弹性、摩擦力、反冲、学习运用测力计测力。（

4、五）热。包括第16、17、18、19课。指导学生相识热传递的三种方式传导、对流、辐射，以及保温柔散热的方法。（六）水。包括第20、21、22课。在学生相识了水的三态改变的基础上，指导学生相识云、雾、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。2、实力方面（1）、试验实力。试验操作方法、对比试验、模拟试验。（2）、思维实力。分析综合实力、想象实力、推理实力、制作实力、创建实力。3、德育方面（1）、通过讲解并描述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教化。（2）、通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。（3）、培育学

5、生勇于探究的科学看法和创建精神。教学重点和难点。从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、相关措施1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系、改变规律和缘由。3、不同的课型用不同的教学思路。

6、如探究各种自然改变规律、缘由的采纳“问题视察试验思索结论应用”或“问题假设视察试验结论应用”的结构。以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造、原理、方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、留意发展儿童智力、培育实力。6、留意与其它年级其它学科之间的联系。五、基本活动1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教化技术。五年级第一学期教学安排 篇2一、指导思想老师应仔细贯彻国

7、家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生状况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高

8、学生学习英语的爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（TotalphysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元六课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩

9、固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。五,教学方法建议(1)词汇教学（Letslearn）Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四驾驭。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融

10、会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。(2)对话教学（LetstalkpairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会驾驭一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。(4)、语音训练（pronunciation）这一册partC中pronunciation很重要，不能省略。老师在教学

11、过程中不要干脆告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细致听录音和视察单词的结构来发觉读音规则。在学生驾驭后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的实力。五年级第一学期教学安排 篇3一. 指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。二学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目

12、标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。三教材分析五年级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思索的活动。Lets talk部分照旧是

13、一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Lets spell部分，本册支配了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。四教学目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7

14、组句子和4个单句。（包括老师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成6个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6条日常生活谚语。四教材重难点重点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词。能按四会要求驾驭所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。难点：1对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。2教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

15、。五教学措施整体措施：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得胜利；3、让后进生充分发展自己的才能。要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力

16、完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。六教学进度由于本学年教学时间惊慌，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：教材共六个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共42课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。20xx年9月1日附教学进度表：周

17、次 时间 教学内容 备注 1 9.1-9.5 Unit 1 Whats he like? Part A 平安教化1课时 2 9.8-9.12 Unit 1 Whats he like? Part B 3 9.15-9.19 Unit 2 My week. Part A 4 9.22-9.26 Unit 2 My week. Part B 5 9.29-10.3 复习Units 1-2 国庆放假2课时 6 10.6-10.10 Unit 3 What would you like? Part A 国庆放假2课时 7 10.13-10.17 Unit 3 What would you like?

18、Part A 8 10.20-10.24 Unit 3 What would you like? Part B 9 10.27-10.31 Recycle 1 10 11.3-11.7 期中复习 此三周进度按学校安排变动 11 11.10-11.14 期中考试 12 11.17-11.21 Unit 4 What can you do? Part A 13 11.24-11.28 Unit 4 What can you do? Part B 14 12.1-12.5 Unit 5 There is a big bed. Part A 15 12.8-12.12 Unit 5 There is

19、a big bed. Part B 16 12.15-12.19 Unit 6 In a nature park. Part A 17 12.22-12.26 Unit 6 In a nature park. Part B 18 12.29-1.2 Recycle 2 19 1.5-1.9 期末复习Units 1-2 20 1.12-1.16 期末复习Units 3-4 21 1.19-1.23 期末复习Units 5-6 22 1.26-1.30 期末综合复习 23 2.2-2.6 期末考试 ：以上就是关于pep五年级英语第一学期教学安排（9月份）的详细内容，感谢查阅。 五年级第一学期教学安

20、排 篇4一、学情分析本学期，我所任教的是五年级英语，共六个班。五年级学生经过两年多的英语学习，已经有肯定的基础，良好的听说读写习惯基本形成。大部分学生对学习英语能保持深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但也有一部分学生英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大。所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识

21、。二、主要工作任务1、仔细学习英语课程标准，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。2、端正看法、加强学习、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。3、以学生为本，敬重和爱惜每一个人。本学期注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习英语的爱好。三、教材分析本学期运用教材是上海教化出版社的牛津英语5A，本册教材分为3个模块（Module），9个单元（Unit）。每个单元基本上是由L

22、ook and learn(词汇教学)，Listen and say(课文教学)，Say and act(拓展练习)和Look and read(拓展阅读)等栏目组成。教材的重点难点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词; 能娴熟驾驭重点句型; 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确; 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、教学措施依据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：1、重视基础学问的教学，奠定创建思维基础。任何一种创建都是以对新学过的学问进行科学的加工和创

23、建性的劳动为前提的。要培育学生创建性思维实力，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 运用激励机制，评价形式多样化

24、，激励小学生主动进取。五、教学进度教学时间 教学内容第一周 Module 1 Unit 1其次周 Module 1 Unit 1第三周 Module 1 Unit 2第四周 Module 1 Unit 2第五周 Module 1 Unit 3第六周 Module 1 Unit 3第七周 Module 1 Unit 3第八周 Module 2 Unit 1第九周 Module 2 Unit 1第十周 Module 2 Unit 1第十一周 Module 2 Unit 2第十二周 Module 2 Unit 2第十三周 Module 2 Unit 3第十四周 Module 3 Unit 1第十五周 Module 3 Unit 2第十六周 Module 3 Unit 2第十七周 Module 3 Unit 3第十八周 Review第十九周 Review其次十周 Review其次十一周 Final Examination第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页