广西数控技术专业人才人才需求调研报告.doc

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1、广西高职数控技术专业人才需求调研报告广西机电职业技术学院 陆曲波 2012.7.31.项目研究的背景党的十七大报告中提出了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的六大任务，包括“优先发展教育，建设人力资源强国”和“实施扩大就业的发展战略”，对高职教育提出了更新、更高的要求，也提供了更大、更广泛的发展空间。我们将以国家大力发展职业教育、提高高等教育质量为契机，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，进一步深化校企合作、工学结合，强化服务意识和特色创新，提升教育质量和服务能力。紧密围绕地方经济社会发展的实际需求，充分体现“行业、企业和学院共同参与”的职业教育运行机制，体现“校企合作、工学结合

2、”的职业教育办学模式，体现“在做中学，在学中做”的技能型人才培养特色，力争培养优质、高技能的人才，服务社会。本次人才培养方案的制定和课程体系重新构建的目的是要改革职业教育教学方式，更新教学内容，推行工学结合、校企合作的培养模式。提高专业办学水平和质量。把先进的课程改革成果与广西职业教育特点相结合，着重调研国家对数控行业的政策、产业经营状况及相关生产工艺流程、职业能力要求；力求开发出符合社会经济发展需要、满足受教育者生存发展、特别是终身教育和可持续性发展需要的全新课程标准，建立“工学交替、教学做一体化”的课程体系，树立“以能力为本位”、“以就业为导向”的行动导向的课程理念，培养适应行业所需技能型

3、人才，实现专业课教学与项目实训教学的衔接，探索校企合作共同开发专业课程的模式，有效地促进学生职业技能和综合职业能力的形成与提高，有效解决人文素质课为专业课服务，提高学生可持续性发展的能力，强化学校的职业特点，提高学校的综合实力。现代企业和社会对高职学校的毕业生的要求除了专业能力以外，对于学生的关键能力（核心能力）和个性特征方面的综合素质的要求越来越高。以培养综合素质为目标的现代职业教育，应针对“解决综合性的实际问题”进行学习，这种学习涉及多种领域、多个学科的内容，包括技术、社会甚至环境等与工作过程相关的方方面面。职业教育的课程开发必须打破传统学科系统化的束缚，将学习过程、工作过程与学生的能力和

4、个性发展联系起来。2调研的目的与意义调研的主要目的是：明确广西经济与社会发展对本专业人才的需求状况；进一步明确专业设置、专业定位、专业内涵；明确本专业适合高职毕业生的职业岗位群、人才规格要求，确定与本专业培养方向有关的职业资格证书；了解职业院校和培训机构对本专业课程建设情况，提出课程改革建议。 3调研方法和对象调研方法主要采用：发调查问卷，搜素网络资源调查，QQ交流，电话交流，参加行业、专业研讨活动，走访企业，开展区域性历届毕业生交流会，对历届数控技术专业毕业生进行跟踪调查等方法。调研对象：我院历届数控技术专业毕业生，广西制造类行业、企业。本次课程改革所选择调研企业是广西加工制造行业中的典型企

5、业，能够反映广西加工制造行业的特征。主要调研的企业有： （1）玉柴机器股份有限公司；（合资企业）（2）桂林机床股份有限公司；（股份制企业）（3）上汽通用五菱有限公司；（合资企业）（4）柳州五菱汽车工业公司；（合资企业）（5）柳州工程机械股份有限公司;（国营企业）（6）广西柳州钢铁集团公司;（国营企业）（7）南南铝业有限责任公司；（国营企业）（8）南南铝加工股份有限公司；（股份制企业）（9）柳州数控机床研究所；（国营企业）（10）广西开元机械制造有限公司；（合资企业）（11）广西正方机械有限公司（私营企业）；（12）南宁五菱桂花车辆股份有限公司；（股份制企业）（13）南宁发电设备公司（国营企业）

6、；（14）南宁广发重工集体有限公司（国营企业）；（15）广西华银铝业有限公司（股份制企业）；（16）柳州长虹机器制造公司（国营企业）；（17）南宁市多丽电器总厂（集体所有制）；（18）柳州市龙杰汽车配件有限责任公司（私营企业）；（19）南宁燎旺车灯有限责任公司（股份制企业）。4调研内容调研内容主要分为：（1）了解广西加工制造行业的现状，明确本专业对应的产业结构发展现状及广西经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况；（2）深入了解加工制造企业岗位设置情况、加工制造行业人才现状和需求情况以及适合数控技术应用专业的高职毕业生从业的岗位群，明确高职生的就业岗位，明确岗位对数控技术应用专业的高职生的职业

7、素质和能力要求；（3）深入了解历届毕业生工作企业情况、个人工作岗位情况、个人职业发展情况等。5调研数据及分析5.1广西制造行业的现状（1）产业背景2008年1月，广西北部湾经济区发展规划获得国务院批准实施，广西北部湾经济区开发建设上升到国家发展战略。广西北部湾经济区，地处华南经济圈、西南经济圈和东盟经济圈的结合部，由南宁、北海、钦州、防城港四城市所辖范围和玉林及崇左两市的交通、物流组成，把北部湾经济区建设成为“中国与东盟的区域性物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心，是广西工业发展布局新的落脚点。国务院“关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见”中，明确指出，广西未来几年的重要战略任务

8、之一，就是要打造区域性现代商贸物流基地、先进制造业基地、特色农业基地和信息交流中心。充分发挥广西北部湾经济区和西江经济带集聚辐射带动作用，完善产业布局，加快发展先进制造业、高技术产业和现代服务业，大力发展特色农业，构建特色鲜明、集群发展、协调配套、竞争力强的现代产业体系。 “十一五”以来，随着广西“工业兴桂”战略的实施以及我国东部沿海地区的产业和资本不断寻求新的发展空间，资本、技术、人才等生产要素正在向广西等中西部地区快速流动，广西工业进入了迅猛发展的快车道。2007年，广西规模以上工业完成工业增加值1430.88亿元，增长26.5%，增幅比2006年提高2.6个百分点，增速在全国排第3位，在

9、西部省区中排第2位。一批极具特色和竞争力的优势产品，如微型车、中吨位载货车、豪华高速客车、中吨位车用柴油机、微型汽车发动机、轮式装载机、预应力机具、小型液压挖掘机、数控滑枕铣床、数控加工中心、数控仿形铣床、压缩机等产品在国内市场具有相当竞争力。可见，机械制造业在广西经济建设发展中有着举足轻重的作用。（2）人才需求广西“十一五”发展规划实施以来，汽车工业、铝加工业、内燃机、工程机械等以成为广西重点的支柱产业。这些企业正在大力推进生产设备的自动化、智能化。采用数控机床和柔性制造系统（FMS）、加工中心、机械手、机器人等智能化设备，努力提高生产制造的自动化水平，实现计算机辅助制造，推进CAD、CAE

10、、CAPP、CAM等技术的深层次应用，提高设计开发水平，开展CIMS计算机集成制造研究与应用，应用PDM产品数据管理技术等，有效地提高了企业设计与制造的集成化程度。2010年1月，广西出台关于做大做强做优广西工业的决定和40个配套文件，明确了广西工业“144”框架体系及未来十年的工业化发展路径。并明确指出将大力发展先进制造业，积极培育特色优势产业集群，优化资源开发利用方式，坚持走新型工业化道路，加快资源优势向经济优势转变。大力发展以铝为主的有色金属、经济型轿车为重点的汽车、制糖为主的食品、炼油为主的石化、钢铁为主的冶金、工程机械为主的机械制造等支柱产业，促进产业链向精深加工延伸，打造知名品牌，

11、建设全国重要的糖业、有色金属、石化、钢铁基地。鼓励大型企业集团联合重组，加快培育一批销售收入超百亿元的企业。因此，20102015年，是北部湾经济社会实现跨越式发展的重要时期，人才在发展过程中将起决定性的作用。数控技术专业建设项目正是我们主动适应北部湾经济区发展的需要，为广西的经济建设提供紧缺的数控技术专业高技能应用型人才，推进广西先进制造技术的发展及应用，促进“工业兴桂”战略的实施。5.2被调研的企业情况5.2.1所调研企业生产对象分布情况所调研的这19家企业中，玉柴机器股份有限公司、上汽通用五菱有限公司、柳州五菱汽车工业公司、柳州工程机械股份有限公司、柳州市龙杰汽车配件有限责任公司、南宁燎

12、旺车灯有限责任公司（股份制）共9家企业生产汽车零部件，占所调研企业的47.38。桂林机床股份有限公司、南宁发电设备公司、南宁重型机器制造公司、柳州数控机床研究所共4家是装备制造业企业，占所调研企业的21.05。柳州钢铁公司、广西华银铝业有限公司、南南铝业有限公司、南南铝加工股份有限公司共4家企业为金属材料冶炼及其深加工业，占21.05。柳州长虹机器制造公司生产军用战术性导弹占5.26，南宁多丽电风扇厂生产家用电器占5.26。在这19家企业中，产值达亿元的企业有16家，占84.2。这些企业在广西制造业中均具有举足轻重的影响力。5.2.2所调研企业高职数控技术专业相关工作岗位分布情况（1）玉柴机器

13、股份有限公司等9家汽车零部件生产企业该类企业规模较大，生产线上自动化程度较高，先进的数控设备达70%以上，招聘高职数控技术专业毕业生，主要面向工作岗位是：数控车、数控铣床、加工中心操作工，专用机床操作工，所占比例最大，约占60，部分学生在专用机床操作工的岗位，约占20，数控设备维修工约占9，质量检验员约5，提升到工艺员或编程员岗位的约占3，提升到管理岗位的人员约占3%。在这类企业，高职毕业生担任班长的比例约占所有生产线上班长中的80%，原因是班长的工作要求有一定的组织协调能力的同时，更要求技术较全面，能独立胜任所负责班组中的所有设备的操作、常见故障处理、产品质量控制等工作，大专生比本科生有较强

14、的动手实践能力，比中专、技校生有较好的理论基础，适应性较强。近几年企业为了提升员工素质，新招聘员工大部分以高职毕业生为主，制造类的高职毕业生，专业性质已经模糊，只要是操作工岗位的，不管是机械设计与制造专业、模具设计与制造专业、计算机辅助设计专业、机电设备维修专业，还是数控技术专业等，一律视为机械制造类专业，岗位性质基本相同，什么岗位缺人就安排上什么岗位，要求毕业生一专多能，适应不同设备的能力强复合型人才。（2）柳州钢铁集团公司、南南铝业股份有限公司等4家钢铁、铝冶炼及深加工企业柳州钢铁集团公司招聘高职毕业生，主要安排的工作岗位是：数控磨床操作工、数控车床操作工和普通机床操作工。其余3家铝深加工

15、企业，由于近几年广西大力发展铝深加工业，各企业都在新建、扩建生产线，因此，各种人才都缺，各企业到学校来招聘新毕业生，每次都超过百人，其中数控技术专业的学生约占30%。通过对企业走访调研了解到，这类企业所拥有的设备，大部分都是大型挤压机器，也是数控控制的，但加工工艺与数控切削加工工艺的数控设备完全不同，企业中也有少量的数控切削机床。这种类型的企业，对数控技术专业人才的需求量不大，高职数控技术专业的毕业生，少数人有在CAD/CAM软件应用岗位、数控加工工艺、编程与操作技能岗位、数控设备维护维修岗位，而大部分的毕业生则分配到：生产流程中去看管仪器仪表、担当配电工、焊工、普通机床操作工、质量检验员等，

16、有相当一部份当上了班、组长或工段长。（3）桂林机床股份有限公司、南宁发电设备公司、南宁重型机器制造公司、柳州数控机床研究所等4家装备制造企业这4家企业以数控机床、发电设备及配件为主，均属于装备制造业。4家企业中有3家是国营企业，企业所设岗位中，数控技术相关岗位所占比重很大。涉及数控车操作、数控铣操作、加工中心操作、数控钣金机床操作、电加工机床操作、数控工艺员、数控编程员、数控设备维护维修员、CAD/CAM软件应用技术员等各种岗位。近两年，企业为了提升企业员工素质，新进员工也在控制大专及以上学历，中专技校学生一律划在线外。一方面，由于国营企业效益较低差，大专毕业生到企业做操作工，感觉收入太低而很

17、少留下，另一方面，中专、技校毕业生需要找工作，而企业又不允许聘，这在一定程度上造成生产车间用工的紧张。（4）南宁多丽电器总厂该厂主要生产一系列的小型家用电器。大专毕业生主要岗位分布在：数控车操作工、数控铣操作工、加工中心操作工、电加工机床操作工，CAD/CAM软件应用、数控工艺与编程员等。近几年该企业有一定程度的扩张，对数控技术专业人才的需求量在逐渐增加。（5）柳州长虹机器制造公司该公司主要产品是军用战术性导弹的部分机械零件。零件的加工精度要求很高，且零件很小、很薄，属于难加工件。该公司的机械加工车间内，拥有高精度的数控机床数量很多，精密检测仪器种类也很多，数控技术当代发展的主流：高速、高精、

18、多轴加工在这里都能找到其使用的情景。该公司对数控技术专业人才的招聘标准较高。以往招聘的员工大都来自全国各地的与军工有关专业的本科毕业生。近几年从高职院校招聘来的员工表现突出，很快独立承担了企业重要岗位的技术骨干重任，现企业设新规定，新进一线操作工，一律从大专学校毕业生中招聘，选择人才的标准也很高，在我院招聘数控技术专业学生的首选条件就是参加过全区数控职业技能竞赛，成绩优良者。参加过全区数控职业技能大赛的选手，都是集数控工艺、编程、CAD/CAM软件应用、操作机床及设备维护维修技能于一身的复合型精英人才。可见复合型数控技术专业人才备受企业青睐。5.2.3所调研企业对数控技术专业人才素质要求情况企

19、业对数控技术专业人才素质要求的信息来源是给企业管理干部发放调查问卷（共收回95份），企业管理干部反馈信息情况见表1。表1 企业管理干部反馈对数控技术专业人才素质能力要求分布情况素质能力项目人数占调查问卷服从命令95100吃苦耐劳95100团队协作能力95100电脑使用能力95100识图和制图能力95100解决生产现场技术问题能力95100查阅资料自主学习能力7882.1CAD/CAM软件应用能力7882.1工艺设计能力7376.84交际能力6871.5操作数控机床能力6164.2电工电子知识和应用能力5658.94工装与夹具设计能力5658.94对产品质量检测和分析能力4446.3阅读英文资料

20、能力4345.26操作通用机加工设备能力3941.05语言表达能力3941.05数控机床维护维修能力3637.89生产现场管理能力3637.895.2.4所调研企业信息化技术应用情况广西近几年来正在大力推行企业信息化技术的应用，以提高企业管理水平和提高生产效率。所调研的19家企业中，玉柴机器股份有限公司、柳州工程机械有限公司、柳州钢铁集团公司、上汽通用五菱有限公司、柳州汽车工业公司等企业，在企业信息化技术应用方面都有较高的水平。具体应用情况见表2。表2 广西区内所调研部分企业信息化情况序号企业名称企业信息化情况1玉柴机器股份有限公司制造资源规划管理信息系统 MRPII全面质量管理系统 CAQ计

21、算机辅助设计系统CADCAECAPPPDM办公自动化系统OA2柳州工程机械有限公司计算机集成制造系统 CIMS计算机辅助设计系统 CAD/CAE/CAPP/CAM、产品数据管理系统 PDM财务电算系统制造资源规划管理信息系统 MRP产品生命周期管理系统 PLM3上汽通用五菱有限公司、柳州五菱汽车工业公司企业流程管理系统BPM企业资源计划管理系统ERP办公自动化系统OA4柳州钢铁（集团）公司制造执行系统 MES工业过程控制系统 PCS企业资源计划管理系统ERP5桂林机床股份有限公司计算机辅助设计CADCAM 5.3我院数控技术专业历届毕业生就业情况分析5.3.1应届毕业生首岗调研数据分析数控技术

22、专业2011届有262人毕业，截至2011年7月25日，收回广西机电职业技术学院毕业生就业质量调查问卷193份，占毕业生总数的73.66%。下面根据调查问卷反馈信息，进行就业质量分析如下：（1）所在岗位的性质所在岗位性质分布情况见图1，从图中分布情况可见，分布在本专业主要培养目标面向的操作岗、技术岗和管理岗的人数占80%。数据说明，本专业毕业生主要还是依赖所学专业知识和技能找到自己的工作岗位。 （2）所在单位性质所在单位性质分布情况见图2，从图中数据可见，选择国有企业的比例相对较多，其它各种性质的单位分布比例都很接近，说明毕业生选择就业单位已经不再侧重考虑某一性质的企业，只要感觉适合自己发展的

23、，不管什么性质的单位都可以考虑。（3）找工作的途径找工作的途径数据分析见图3。从图中数据分析可见，学生找第一份工作，主要还是学校推荐，此次是家人和朋友推荐。究其原因，因为毕业生刚刚涉足社会，对社会现象了解甚少，对社会上各种推荐工作的途径不敢轻易相信，主要还是信赖身边所熟悉的人。（4）是否与单位签订劳动合同是否与单位签订正式劳动合同的数据分析见图4。可见半数以上的学生对签订合同意识不强，甚至有部分学生怕签合同，认为一旦签订合同，就被绑定在一个单位了，有好的去处时想走也走不了。（5）单位是否为您办理三限一金单位是否为您买三险一金的数据分析见图5。数据显示，与图4中签订劳动合同的比例基本接近，近半数

24、有买保险，半数没有买保险。分析主要原因是，企业一般只给与单位签订正式合同的人员买保险，未签订正式合同的员工，一般是要求员工自己买意外伤亡保险，企业不会为其买任何其它保险。毕竟涉及到生产成本问题。（6）目前的月收入水平目前的月收入水平分布情况见图6。从分布图中可见，工资收入在1000元以上的占74%。这个收入范围，一般与两广地区的高职生试用期合格、转正后第一年收入水平一致；工资在5001000元之间的占21%，这个范围的工资水平，一般是高职生的试用期工资收入，说明这部分收入的学生，很大一方面的原因是尚未通过试用期，也有少部分原因是可能所在的单位工资水平就比较低。（7）参加工作后多长时间获得加薪或

25、晋升职位参加工作后多长时间获得加薪或晋升职位的情况见7。图中数据反映，加薪或晋升与试用期有关，一般企业的试用期为半年，试用期满一般都有一次加薪的机会，部分人会有晋升的机会。这组数据与前面的是否正式签订合同有关，签订合同的比例是43%，说明签订合同的才有机会加薪或晋升职位，否则很少考虑。（8）进入企业后的培训情况进入企业后的培训情况见图8。表中数据反映，毕业生进企业一般都需要经过一定的培训，至少要经过企业的三级安全教育培训及岗前培训，才能真正与企业的岗位要求相适应。否则企业的安全责任事故就无法杜绝。（9）在校期间哪些环节对您的就业帮助最大从表中数据来看，数据很分散，排序分别是：专业课程18%、教

26、学实践18%、基础课程17%、专业实习14%、其他9%、毕业设计综合实践7%、课外活动6%、担任学生干部6%、参加公益活动5%。可见，每个学生所处的工作环境及岗位的不同，对其影响的主要因素就不同，而每一种设置的因素都有人选择，说明在学校期间的任何活动，都有可能对您未来的事业有影响，有的时候甚至成为最重要的影响因素。（10）您经过多长时间能够上岗单独完成工作经过多长时间能够上岗单独完成工作数据分析见图10。图中数据显示，15%的毕业生可以上岗既独立工作，49%的毕业生可以在1个月内单独上岗完成工作，19%的毕业生需要有3个月才能单独上岗完成工作，需要6个月适应期的占15%，累计有83%的毕业生需

27、要3个月的适应期。这个数据与我们安排毕业生顶岗实习时间相一致，既毕业生经过顶岗实习实践后，即可独立完成工作，实现教育与企业“零”距离接近。部分学生需要6个月才能适应工作，这也是可以接受的现实，学生的基础是有差异的，保证80%以上的普适性，说明我们的人才培养方案是符合企业需求的。（11）实习期间从事的工作与所学专业之间的关系实习期间从事的工作与所学专业之间的关系数据见图11，数据显示专业非常对口的仅有18%，对口但不完全一样的占32%，既专业对口率只有50%。专业不对口但有关联的占37%，这些数据一方面说明，所学专业知识与技能是工作的主要基础，再结合自己的兴趣爱好及特长，可以适应较宽领域的工作。

28、因此在大学期间，除了完成专业课的学习之外，通过选修一些拓展能力的课程，适当培养自己的兴趣、提高自己的人文素养、综合技能等，都是拓宽就业领域的途径。另一方面说明，数控技术专业的毕业生工作对口率只有50%，而对口及用相关专业知识工作的占87%。对这两个数据可作如下分析：近几年来，广西经济回暖，毕业生大部分都比较看好广西的发展前景，因此很大一部分毕业生选择就业区域都是在广西区内。然而，区内吸引数控技术专业毕业生的企业几乎都集中在玉柴、柳工、上汽通用等中大型企业。小企业及个体企业虽然有用数控专业的人才需求，但待遇较低、条件较差，对毕业生没有吸引力。因此，毕业生宁可选择一些非完全对口的工作岗位，但各方面

29、条件都较好的企业，由于机械大类的基础知识是相通的，数控技术专业的学生稍加短期培训也能很快适应非对口专业的工作，如有做机电产品销售的、有做模具设计的、有做普通机械设备操作工的等等。从学生理解的概念来说，只要与数控机床打交道才是专业对口，面对的工作岗位没有数控二字，就是专业不对口。从他们所从事的实际工作岗位上反馈出来的信息可知，绝大部分是机械设备操纵工，其中有数控的设备，也有非数控的设备，部分学生的岗位是机电设备安装调试和维修工，其中也有数控设备与非数控设备，还有少量是机电设备营业员，销售的设备有与数控相关的，也有与数控不相关的，只有少数几位同学是家人帮助找到的行政管理或公务员的工作。实际上大部分

30、的毕业生都是在从事数控技术专业培养目标面向的主要岗位与次要岗位的工作，说明数控技术专业的人才培养方案与社会需求相适应。（12）您认为学校与企业相比在纪律上谁更严格学校与企业相比在纪律上谁更严格数据见图12。数据显示，企业比学校更严格占63%为主流，认为差不多的占31%。说明学校要求纪律严格是正确的，而且应该更严格一些，才能真正适应企业要求。（13）您刚工作时最不适应的是什么刚参加工作最不适应的因素数据见图13。数据显示，工作技能欠缺、工作累、工作时间长是主要因素，生活环境和人际关系也是较重要的因素。从学校优越的学习生活环境，到企业中比较艰苦的工作和生活环境，是有着较大的落差，因此，学校在创新人

31、才培养模式，走工学结合之路，就是希望学生在学校学习生活过程中，就能真正感受到企业的工作环境，逐渐适应企业的工作环境与条件，缩小落差。（14）毕业综合实践期间总共在几个单位工作过毕业综合实践期间总共在几个单位工作过调查数据见图14。数据显示，一直在一个单位工作的只有47%，有21%的学生辞职后又找了新的工作，而有32%的学生辞职后不再找工作，意味着，到7月25日止，含从未离校实践的学生人数在内，数控技术专业有32%的学生未就业。分析原因，部分学生在回校领毕业证时期，将原工作辞了，特别是在省外工作的学生，很多都想回广西、特别是想回南宁找工作，但又一时没找到。有一部分是在柳州工程机械股份有限公司工作

32、的学生，由于所在的岗位工作环境较差（拉宝分厂），工作强度又比较大，加上看不到自己未来的发展前景，也辞职打算重新找工作。（15）更换工作主要原因更换工作主要原因调查数据见图15。数据显示，更换工作的主要原因依次为：争取更多的晋升机会17%、为了满足自己的兴趣和爱好15%、为了发挥自己的特长15%、为了获得更高的收入和福利15%、为了增加工作体验和阅历12%，个人和家庭方面的原因9%等。可见，学生换工作的主要原因考虑更多的是自身的发展趋势，而不是因为工作不能适应或人际关系等问题（16）哪种能力让您更有自信哪种能力让您更有自信调查数据见图16。图中数据显示，社会能力占首位为47%，其次才是专业能力3

33、1%。这也充分说明，大学教育，更重要的是教会学生适应社会的能力，只有适应了社会，专业能力才能得到发挥。（17）哪些素质需要提高哪些素质需要提高调查数据见图17。图中数据显示，交际能力排在首位占21%，其次是实际应用专业能力排在占20%，协调能力18%，专业知识15%，组织能力14%，创业意识培养12%。这些数据的比值相差不大，说明毕业生所处的工作岗位及工作性质不同，则需要提高或补充的素质要求就不同。因此，在整个职业教育过程中，要将这些素质贯穿于整个人才培养方案中，使学生在学校学习期间就逐步养成和提高这些素质， 而骨干建设过程中，正在创新实践的校企合作、工学结合的人才培养模式，正是在探索和实践用

34、最有效的途径，培养综合素质高的高技能型专门人才，以满足社会的需要。（18）应该加强哪些职业意识修养应该加强哪些职业意识修养调查数据见图18。图中数据显示，学习意识占首位22%，依次是团队意识21%、责任意识19%、自律意识18%、诚信意识18%。这些数据说明，人要在社会中得到不断发展，不断更新知识才能跟上社会的发展步伐，而人又是社会中的一员，需要与其他社会人共同和睦地相处，才能得以更好地生存，每一个有工作体验的人，都能很深刻的感受到这些，而由于每一个人所处的工作岗位及工作性质不同，特别需要加强的各种意识也不尽相同。（19）对工作满意度对工作满意度调查数据见图19。图中数据显示，一次就业率中，对

35、工作满意和非常满意的只有34%，感觉还能接受的占54%，感觉不满意的只有12%。这个数据与第14项的数据有冲突。第14项中，学生辞职后未找工作的有32%，而这里的对工作不满意的比例只有12%。按常理分析，一般是对工作不满意的才会辞职。而现在，感觉一般满意的人，也有相当一部分的学生辞职了。分析原因，有时是“蝴蝶效应”造成的。有些同学对工作不满意辞职了，而同在一个单位的同学会造成心理动摇：一起来的，他都走了，我还在这没意思了，为了同学间的义气，进而结伴辞职。这种原因，在一个企业有数量较多的同学时，连锁辞职效应最为明显。如果指导教师能第一时间了解到这些信息，做做工作，帮助学生分析利弊关系，能阻止部分

36、盲从的学生辞职。辞职的学生多，也说明另外一个方面的问题，学生对第一次就业的工作单位信息了解不够，或一开始对工作抱有太大的期望值，结果实际情况与理想相差太远，也会对工作失去信息而选择辞职。如果在学校学习过程中多接触一些真实工作环境，多了解一些企业的真实信息，在思想上、意识上提前接受社会的各种现象，能够缩小学校与社会间的落差，适应性强一些，辞职率就会低一些。（20）对高职院校毕业生就业前景的看法对高职院校毕业生就业前景的看法调查数据见图20。图中数据显示，感觉乐观和非常乐观的占29%，感觉一般的占60%，感觉悲观或非常悲观的占11%。可见，绝大部分还是看好高职院校毕业生的就业市场，普遍认为，高职院

37、校毕业的学生，找份工作不难，但是要发展到一个比较好的职位还是有较大的难度，所以持有感觉一般态度的人数占大部分。5.3.2历届数控技术专业毕业生工作在13年期间就业岗位分布情况图21 工作在13年期间就业岗位分布情况毕业满一年后的就业岗位信息，主要调研的数据来自数控0401数控0405（三年制）和数控0506数控0507(二年制)共7个班的学生信息。对此部分班级共收回反馈信息39份。从图21中可见，对应培养目标的岗位约占79，其它岗位（普机操作8%，其它13）占21。工作一年后，提升到技术员岗位的比例有所增加，占10，销售员占10，教师岗位增加最快占28。这组数据说明：当试用期过后，企业有相应措

38、施使有能力的人逐步转岗到技术含量较高的岗位上工作。而教师岗位的迅速增长，一方面是由于近几年国家大力发展职业教育，数控技术专业是国家紧缺人才培养项目的重点发展专业，各地职业教育都纷纷增办数控专业，而数控技术专业教师人才紧缺，部分有一定工作经验的学生去应聘数控技术专业教师岗位很受欢迎，也为职业教育的师资不足解了燃眉之急。这一时期试用期已过，企业按正式员工付给员工薪水，工资待遇有所增加，一般在1500元2500元之间。5.3.3 工作满3年后的就业岗位分布情况图22 工作满3年及以上的就业岗位分布情况工作满3年及3年以上的调研信息，主要收集数控99级数控2003级各班学生的信息，共收集到反馈信息13

39、3份。从图22中可看出，专业对口率已经上升到90，而非对口岗位（普机操作和其它）仅占10。且提升到技术岗位的比例明显增加，已经达到27，管理员岗位占11，加工中心操作工占16。从这些数据看出，我院数控技术专业的毕业生，是具有较大的发展后劲的，通过一定的工作积累，他们能够很快找到适合自己专业发展和提升的机会。从反馈信息表中我们还可以看出，很多学生都是经过多次的换岗，最终走到技术员或管理员的岗位，有部分学生担任了企业的技术骨干，有部分学生自主创业，办起了公司。我院数控技术专业毕业生当工作满两年后，一般工资水平在3000元5000元范围。6调研结论（1）数控技术的应用在企业中已越来越普及，而且数控技

40、术的应用范围越来越宽，从前几年数控技术应用主要集中在数控车、数控铣、加工中心、CAD/CAM软件的应用方面，到今天已经扩展到了数控电加工、数控钣金加工、CAD/CAE/CAPP/CAM/PDM的集成应用等领域，在未来35年内数控技术的应用仍然保持快速增长的势头，企业对数控技术专业人才仍然有很大的需求空间，职业院校数控技术专业的就业市场仍然宽广。（2）近几年来，企业中数控车操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工、电加工操作工的岗位所占的比例仍然最大，其它数控操作工也占一定份额。由于企业生产线数控化比例增高，设备先进性、高精度性、价格昂贵等条件影响，要求员工素质也在逐渐提升，许多企业有新规定，新进

41、员工要求有大专及以上学历，即一线操作工的主要人才来自高职、或大专毕业的学生。（3）在过去的几年里，企业中数控技术应用的岗位除大部分为数控机床操作工外，数控技术知识和技能要求较高的岗位还设有：数控编程员、数控加工工艺员、数控（工艺、编程和操作）复合应用员、数控设备现场管理员、数控设备维护维修员、数控设备售后服务人员等，班组长工作岗位是需要具有管理能力、专业技术能力、综合素质强的复合型人才担任。企业特别强调希望高职院校多为其培养一些班长人才。（4）从企业对数控技术专业人才素质能力要求反馈信息表可看出，服从命令、团队协作能力、吃苦耐劳精神、交际能力、识图和制图能力、解决现场生产实际技术问题是各个企业

42、都强调的基本能力，其他知识结构根据不同的岗位要求有所区别，认同点较集中的是：使用电脑能力、查阅资料能力、数控机床操作能力、工艺设计能力、数控机床维护维修能力、CAD/CAM软件应用能力、操作通用机床能力等。（5）从调研结果显示，企业信息化已是企业发展的必由之路，各大企业都在积极投入与建设企业信息化平台，主要运用领域有：办公自动化RQA、全面质量管理TQC、企业资源计划ERP、制造资源计划MRPII、计算机辅助设计系统CADCAECAPP/CAMPDM等。其中计算机辅助设计系统CADCAECAPP/CAMPDM与数控技术应用密切相关。推进企业信息化，首先需要的是专业人才。因此，以培养企业中现场数控技术员为己任的院校，应该使所培养的人才具有推进和应用企业信息平台的能力，尤其是应用计算机辅助设计系统CADCAECAPP/CAMPDM的能力。（6）从我院历届数控技术专业毕业生的调研分析数据中可见，第一次就业的对口率较低，经过612个月的工作积累后才逐步走入正轨，专业对口率明显提高。这样的数据说明，过去我们所培养的数控技术专业的毕业生，具有担当生产现场数控技术员工作岗位的基础，但具体应用实践不够，当经过612个月的适应期后能逐步胜任相应技术岗位的工作。