2022年《走》教案及教学反思.docx

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1、2022年走教案及教学反思走教案及教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我为大家收集的走教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。走教案及教学反思1设计意图线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发觉线可以用来做各种嬉戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本跟着线走，从中感受到了用线想象、创建的乐趣。依据幼儿的已有阅历和爱好须要，我设计组织了该活动， 引导幼儿感受用一根线创建不同造型的过程，感知新颖独特的艺术表现方式

2、，体验创意表现的乐趣。在设计“跟着线走”这一活动时，我通过 PPT 课件引导幼儿跟着一根线进入奇异的旅程，观赏一根线创建的好玩画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培育幼儿的审美感知实力、想象实力、创建实力放在核心位置，敬重幼儿自发的、特性化的表现与创建，使幼儿在充溢“惊异”的情境中尽情享受探究、发觉和创建的乐趣。活动目标1、观赏用一根线所创建的好玩画面，感知新颖独特的艺术表现方式。2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。重点难点通过故事感受线条画创作的乐趣。（重点） 能够利用各种线条进行大胆的创作。（难点）活动打算1、幼儿前期阅历打算：在“材料超市”中投放

3、各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线嬉戏。2、教学具打算：（1）老师用的 PPT 课件（绘本跟着线走的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐菊次郎的夏天，绘本跟着线走。（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色调的毛线若干。活动过程一、观赏 PPT 课件，感知用线进行艺术表现的独特方式1、老师出示 PPT 课件，引出话题。师：看，这是什么？最近我们始终在玩穿线的嬉戏，今日我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。2、幼儿感受用线造型的魅力。（1）画面一：大海师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（老师逐步演示 PPT 课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解

4、图自由猜想。）师：这片大海和这些小帆船是什么变的？师（小结）：奇妙的线带我们来到了大海边。真好玩！师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线动身吧。（2）画面二：天空师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？（天空。）师：怎么没有飞机呢？（老师逐步演示 PPT 课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真奇妙！（3）画面三：动物园师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？（老师针对幼儿的回答刚好回应，如：有曲曲折折的小蛇，有长着长耳朵的小兔子使幼儿感受到动物园里有很多动物可

5、以用线来表现。）（4）画面四：小农庄师：线变出了农庄里哪些好玩又好玩的东西？（如漂亮的小树林、美丽的小房子等。）（析：在该环节中，幼儿共观赏了四个画面。在观赏画面一和画面二时，老师通过动态演示线的改变过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在观赏画面三和画面四时，老师通过供应不同维度的画 面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）3、师幼互动，演示用线造型的过程。师：这根奇妙的线带领我们环游了好多地方。假如你也有一根奇妙的线， 会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？师：这里有一块奇妙的魔术板，谁来试试看？（析：老师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想

6、象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，老师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）幼儿可能出现的状况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。二、创意制作，体验用线创作的乐趣1、幼儿明确创作要求。师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。2、幼儿创作，老师指导。三、观赏沟通作品，感受胜利的欢乐。展示全部幼儿的作品，引导幼儿大胆沟通自己表现的作品内容。延长活动：幼儿自主阅读绘本。师：今日我们跟着线去旅行，去了很多奇妙的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本跟着线走，激励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）都

7、说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，实践本身比胜利或失败更为重要。活动反思因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿相识和感受的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，按部就班地绽开教学，课堂呈现得井然有序并特别的富有节奏感。走教案及教学反思2活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2.了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。3.增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动打算1.有关的图片四张。2.请一位幼儿不相识的阿姨

8、扮演生疏人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1.讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2.集体探讨：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3.出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图

9、四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏

10、人。B.生疏人不肯定是坏人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个相识的阿姨想带你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。4.有个不相识的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A.先说感谢再上车。B.不能上车。6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。B.什么都不能告知他。四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。教学反思：由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别实力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动不跟生疏人走我把

11、目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教化幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动起先时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不相识的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后探讨：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝生疏人的方法。第三环节是老

12、师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小挚友都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小挚友都不会、不知道怎么应对，我还问了小挚友有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小挚友能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。走教案及教学反思3设计意图本活动是中班的一个体育嬉戏活动，在活动中首先带领孩子们仿照高人、矮人走路，激发孩子们参加活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上激励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性阅历，通过表演自己喜爱的走法，张

13、扬孩子的特性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互协作才会胜利。活动目标：1、激发幼儿参加体育嬉戏，体验嬉戏乐趣。2、培育幼儿创建力和合作实力。3、多种走法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。5、培育幼儿手脚协调的实力。活动打算：1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。3、活动音乐磁带。（高人与矮人、走路、法国男孩、庆祝秧歌、我们是共产主义接班人、斗牛士。）活动过程：1、激发爱好，导入活动。播放音乐仿照高人、矮人走路进活动室。师

14、问：刚才，我们是怎么进活动室的？你还想怎么走？（激发幼儿的探究欲望。）2、自由探究活动（1）激励幼儿自由创建多种走法。（小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。）（2）利用嬉戏“请你跟我这样做”，引导幼儿练习多种走法。详细玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟我这样做”，其他幼儿仿照并说：“我就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停止动作并摆出一个美丽的造型，依此类推，选出走法特殊的幼儿作示范者，嬉戏接着。3、多媒体展示。（老师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。）4、幼儿选择自己喜爱的走法展示。（老师出示丝巾、绸

15、子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜爱的走法进行配乐表演。模特步协作音乐法国男孩，秧歌步协作音乐庆祝秧歌，军人正步走配音乐我们是共产主义接班人，机器人步配音乐斗牛士。）5、合作行走擂台赛。（1）老师供应协助材料呼啦圈等，激励幼儿合作行走。（2）选相同材料为一组实行合作行走表演赛。6、放松整理，活动结束（1）好挚友相互作放松运动。（幼儿自由组合，跟随老师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌好挚友你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好挚友。儿歌内容随动作的改变而改变。）（2）老师带领幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然结束。活动延长请小挚友到日常活动中找寻好挚

16、友可以一起做的事，体验合作的欢乐。活动反思在贯彻纲要精神的基础上，本着幼儿活动以嬉戏为主设计了活动你走、我走、大家走。本活动主要分三个环节：幼儿自由探究、练习各种走法多媒体展示并仿照表演喜爱的走法幼儿自由探究、创建合作的走法。在第一环节中，活动起先仿照高人走、矮人走激发幼儿爱好。以人为本，让幼儿充分探究各种走法，发展幼儿的创建力、想象力。并以幼儿耳熟能详的嬉戏进行巩固练习。其次环节，利用生动活泼、显明的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜爱的走法进行表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的特性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道详细验合作嬉戏的欢乐。最终，

17、活动在欢快的走路音乐中结束。走教案及教学反思4活动目标：1、尝试两人、三人合作平移走大鞋，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算：用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。活动过程：1、热身运动，活动活动筋骨。2、两人合作走大鞋。第一次尝试：(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试。(2)老师巡察视察，留意

18、发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。(4)师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。其次次玩走大鞋的嬉戏：(1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。(2)老师进行个别指导与帮助。(3)请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。3、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自

19、由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。活动延长：1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏(母子、父子或三口之家)进行。活动反思：孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。走教案及教学反思5一、活动目标1、知道冰上的危急，有危急的意识。2、知道自救方法。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。二、活动预备情形图片三、活动进程1、遇到险情不惊慌：一天，

20、明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢？2、自救方法记心上：假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小挚友要记住：（1）应大声呼救并往岸上爬。（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。（3）不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。3、平安预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不牢固，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小挚友做得对吗？（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。4、大家欢乐又健康学问小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？（1）在水中挣扎。（2）向岸上大

21、声呼救。（3）用力向岸上爬。假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。四、活动结束1、评价2、总结教学反思寒冷的冬天到了，为了让幼儿刚好捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教化。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的视察冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去视察。由于幼儿已经有了肯定的了

22、解和感性相识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的视察中，老师死终是一个视察者和引导者。2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前打算了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、主动的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页