2022听课总结.docx

《2022听课总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022听课总结.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 1页共 3131页20222022 听课总结听课总结听课总结听课总结（一） ：这次听课活动使我们每一位老师都受益匪浅。 从这次活动中我学到了许多，关于教学，关于管理，我有了一些新的相识。各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂胜利的课，我们专心打算，虚心请教，相互学习，细心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。A 老师在授课时引导和激发非常到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思索，是激情投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。B 老师的幻灯片设计新奇独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增加了色调。C 老师在自主探究环节突出

2、对字音字形名句等基础学问的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。D 老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的第 2 2页共 3131页专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。 、E 老师在表述反馈环节充分思索学生的实际水平，刚好引领，奇妙设疑，收到了很好的育人效果。我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，特性是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。总体来说，A 老师的自信大气，B 老师的诵读指导，C 老师的到位点拨， D 老师的镇定自若， E 老师的深化探讨都值得我们好好学习;

3、突出育人立意，突出老师的课堂引导，注意学生的自我发觉，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。在这次听课活动中，我也发觉了在教学方面存在的问题。1、课堂仍表现出个别老师讲解过多，学问类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的敏捷与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生究竟有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。第 3 3页共 3131页3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。4、另外，板书的美观，表达的简洁精确，体式语言的运用等还有待

4、提高。针对本次达标活动出现的问题，我打算实行以下措施加以改正。1、仔细研读考纲和课标，娴熟驾驭专业学问，吃透教材、吃透课标、吃透学生。2、仔细打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。3、虚心好学，多向在多方面做得好的老师取经。多反思总结，争取尽快构成自己的教学风格。听课总结（二） ：本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师

5、们独特的教学设计， 精致的课件制作让我心动!使我明白第 4 4页共 3131页一切的手段都能够用来服务语文的教学。其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用， 让学生自由畅谈， 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见，专心性很高！第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四， 就是老师所特有的魅力， 比如说老师的语言。 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，

6、就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是第 5 5页共 3131页他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价： 虽然你说得不完全正确， 但老师还是要感谢你的志气和胆识，

7、你说的观点很有创见，非常珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍，这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发觉-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教化的志向境界寓教于乐。听课

8、总结（三） ：我们在学校语音室观看了几位老师的录像课， 有中学英语新世纪版的和牛津版的，几位老师的授课方式以及精彩的教学设计给我留第 6 6页共 3131页下了深刻的印象。我觉得这些老师的优点有以下几点：一、老师都注意对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体绽开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参加活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创建。三、在英语教学中，依据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生学与玩之间的冲突，老师提出的问题都会有学生专心的协作 ， 比 如

9、 说 华 师大 二 附 中 康 蕾 老 师 上 的 Food 这 一 堂 课 ，以three-elements 和 nutrient 入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么养分成分含量最高，另外让学生把食物依据养分成分按 pyramid 排列，激励了学生的热忱，充分培育了学生实际运用英语的潜力。新的课改要求我们提高学生的素养为宗旨， 注意学生的参加意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这几位老师正是新课改的下的开拓者， 透过情景教学来激发学生学习英语的爱好。 让学生发觉问题、解决问题，以提高学生的实践潜力。第 7 7页共 3131页在几位老师中其中华师大二附中康蕾老师流利的英语

10、组织课堂的潜力给我印象最深，学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四非常钟，课堂效果事半功倍，另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课爱好，透过多种活动激发学生的爱好，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创建性地开展教学活动，激活学生的学习热忱，激发学生的学习爱好，激励学生的学习信念，永葆英语课的簇新、趣味、活泼。因此，在英语教学中老师要细心设计课堂教学，注意教学方法，要重视让学生在创建性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自老师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发觉的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中

11、去，创建力得到充分的体现。学生在体验中享受到了欢乐，在欢乐中发挥了创建力。透过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改善自己的教学工作。并在实践中去探究改善教学方法，进行有效刚好的反思活动。听课总结（四） ：第 8 8页共 3131页听课总结前段时间， 我们专心参与了矿区组织的评比学科带头人的听课活动，虽然我校没有老师参赛，但是大家学习的热忱很高，都进行了仔细的听课记录，本周三我们又围绕那天所听的课，结合当前的语文教学改革，进行了研讨。能够说置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲， 信手拈来， 不仅仅让我连声赞美， 这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进

12、的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。现将听课心得总结如下：1、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住重点句段，一步步的深化语言文字内部。2、驾驭课堂的教学潜力很高，独具匠心，细心设计，从学生动身去备课，依据自身特点，依据教材，设计教法、学法，拥有了自己的教学风格。3、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生第 9 9页共 3131页成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如谷凤

13、利老师在上珍宝鸟时，透过转述，把文章换成大珍宝鸟的角度，让学生来复述课文，由此激发学生的创建力；其次，注意引导学生朗读。大部分老师都非常注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：彭琳娜老师教学月光曲这课时，就透过学习指名读、配乐读、齐读、示范读等多种方式，充分体会了贝多芬情感改变，层次非常清楚。4、扎实的语文基础的学习。 语文课程标准强调必需要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放下。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放下我们好的传统， 片面追求创新。 本次课堂教学老师基本都注意了语文学习的基础，进行了扎

14、扎实实的语文基础学习。例如识字教学采纳多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学留意了必需量地读的训练，比较留意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，留意让学生驾驭方法。老师能够精确地把握教材资料，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和学生资源的第 1010页共 3131页挖掘和运用。总得来说，透过这次听课，它丰富了我们的教学阅历和教学方法，给我们的教学工作带来了很大的帮忙。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。 今后我们将透过这条捷径获得更多的教学阅历，更好地完成教学工作。听课总结（五） ：听课活动总结进入三月份，我校开展了以提高老师素养，提

15、升课堂质量为主旨的全员听课活动。三月底活动结束。在这次活动中，高校长高度重视，教务处做了周密支配，全体老师仔细对待专心参加，显示了很高的教研热忱，促进了学校教学工作的顺当进行。现将这次活动做一简要总结回顾。一、值得确定的方面1、教学手手段教学方法敏捷多样。老师们课下打算充分，教学形式多样。低年级的嬉戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的专心性。各种教具运用较多，如于洪娟老师的整百整千数加减法中，各种可爱的小动物登上了黑板。吕淑珍老师的年月日中，每第 1111页共 3131页个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。2、注意学习方法的指导。多数老师在教学中重视向

16、学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，留意指导学生阅读，以阅读促理解。透过抓关键语句体会人物理解资料。如张亮的草原透过对几个重点句的反复阅读理解， 使学生体会到蒙汉情深， 民族团结的中心。王雪娜老师的惊弓之 ，设计了几个典型问题，让学生绽开探讨，促进了对文章的理解。张杰老师的数学课注意了学问的归纳和类比。3、学生特性得到发展。发展学生特性既是主体性教化的体现，也是发展学生创新意识和创新潜力的要求。在这次蚯课活动中，有些老师对发展学生特性赐予了充分重视。 一是创建民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的状况下自由发展， 学生能够按自己的思路去思索，按自己的思索发表见解。二是在课堂上给学生留有更多

17、的自由空间，给学生更多的特性发展的机会。张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最终师生就个别重点问题共同探讨，效果很好。4、老师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教化第 1212页共 3131页资源。把学生从教材引向生活，从广袤的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习资料。在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学学问解决日常生活的实际问题。田玉茹老师从课文资料延长到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。5、情感看法与价值观受到重视。老师们在教学中留意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教化价值观教化。如王秀英老师透过让

18、学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教化。二、发觉的问题1、有的老师的教化观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲还很普遍。 多数老师只有预设没有生成， 完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。2、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学资料照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有老师个人的独立设计。3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有的语文课老师只提出很简洁的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。第 1313页共 3131页有的老师为了体现合作学习，拿很简洁甚至不须要探讨问题就能解决的问题让学生探讨，成为为自

19、主而自主为合作而合作的形式主义。4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简洁把问题做出来，没有多种解题方法的比较，更没有举一反三驾驭一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句型或描述方法进行表达、写作的指导。听课总结（六） ：本学期听课覆盖面不够全面， 今后要保证学科及老师的听课覆盖面，每位老师，每个学科都要听，整体把握学校教学状况，做到统筹兼顾，重点突出。2022 年 10 月中旬至 6006 年 6 月上旬，三个听课组进行了听课评课活动。听课对象为全体教学人员(包括外聘老师 6 人)共计 85人，听课专业科目 20 余种，即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、VB 语言、C

20、 语言、BAICS 语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教化学、心理学、音体美。听课人员为督导组成员。听课评课总结如下：一、优点是1、大部分老师一般话标准、流利：语速适中，声音嘹亮;语言第 1414页共 3131页精确、简明。仪表端庄、整齐;教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、资料适用。2、教学目标、要求明确、详细，贴合学生实际：课堂教学围绕目标进行。3、 老师对教材上概念、 原理、 、 观点、 结论的讲授及运用精确、完整;学问讲解的逻辑性严密，条理清晰，层次分明;学问重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破;教学资料份量支配适当。4、课堂结构中各环节完整、合理，时间支配恰当;

21、课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然;课堂上留意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。5、教法得法，贴合认知规律，面对全体学生， 激发学生爱好， 注意学法指导及培育学生学会学习的潜力;确、有效地运用现代电化教学手段。6、老师按时、按量、按质完成了教学任务和目标;检测学生驾驭、理解了所学学问，学生潜力有所提高。7，多媒体运用比上学期娴熟，课件制作水平有所提高，效果比较好。二、不足：1、部分老师一般话不标准、语速过快，声音过低;板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。第 1515页共 3131页2、有些老师的课堂结构不合理，时间支配不恰当;课堂教学组织不够严密、紧凑，课堂上不留

22、意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动不够，课堂气氛不够活跃。3、个别老师讲授偏多，传统教学痕迹明显，没能充分发挥学生的主体地位。4、有一些老师提问次数许多，但有效提问次数不够，在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫。5、 个别老师授课的资料就应运用多媒体教学手段却没有运用，影响了教学效果。6、青年老师的基本功有待于加强。7、有些老老师虽然阅历足，但新的教学理念缺乏，新的教学手段利用少，虽然都有教案，但创新型的少。8、有一部分青年老师缺乏讲课阅历，虽然教案写得规范、工整，但讲的不是很通顺、自然，难点解决不恰当。总体来看，出了极个别老师外大部分老师还是丝袜优秀有，基本构成了自己的特色

23、，能够很好的完成教学安排和要求，受到了学生确定和好评。下学期我们想加大年轻老师讲课基本潜力的培育，从备课的要求及教材的建设方面入手，加强器材的建设，进一步把全校的教学工作做好，使存在问题的老师顺当成长起来。第 1616页共 3131页听课总结（七） ：敬重的各位领导、各位同行：大家好，受组委会的托付，我在此就本次全县小学语文课堂教学评比暨观摩活动做一次总结。这几天，作为评委的一员，我全程参加、 细心倾听了来自全县各地各校的 20 位中青年老师的语文课， 充分感受到了他们的教学才智和教学魅力。本次活动的开展，是对我县课改三年来小学语文课堂教学的一次大检阅，活动中，执教的每位老师都上出了自己的风格

24、，可谓八仙过海，各显神通。他们把新的课程理念透过实际的课堂教学过程， 完整详细的展示出来。 这 20 节风格各异的语文课，让我们真实的感受到我县小学语文教学在课改的春风吹拂下已发生了可喜的改变。概括来说，有如下几方面：1、比较注意扎扎实实的语文基础的学习。 语文课程标准强调必需要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放下。语文课程改革只加强基础，然后追求创新。决不能放下我们好的传统，片面追求创新。本次课堂教学老师基本都注意了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如麦菊娇的识字教学采纳多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，第 1717页共 3131

25、页又体现了创新。胡美廉拉萨的天空在课堂上指导学生积累好词佳句，如文兴勇的一路花香阅读教学留意了必需量地读的训练，比较留意朗读方法的指导。 学生听话和说话训练， 留意让学生驾驭方法。老师能够精确地把握教材资料，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和学生资源的挖掘和运用。2、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主子的地位。 学生是学习的主子。 学生的心灵不是一个须要填满的罐子，而是一颗须要点燃的火种。 课堂是一个在老师引导下的学生主动参加、独立思索、自主发觉和不断创新的过程。学生是学习的主子，一切教学活动都要经过学生的内化才能构成学问和潜力、情感看法价值观以及思想和特性。课

26、堂教学的一切活动都是为了学生的发展。老师在这些方面作了很多努力和尝试， 也取得了必需的效果。 例如： 邱星竹 做一片美的叶子教学让学生探讨你觉得那些语句美？让学生选取自己喜爱的段落、语句进行互动探讨，然后汇报展示。留意让学生用特性化的语言来表达。苗小丽小动物过冬让学生扮演小燕子问候各种小动物，全部老师让学生在读中悟情，在读书中升华感情的教学方法让我印像深刻。老师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言第 1818页共 3131页环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。在读中，让情感升华。这样反复锤炼，学生就能走进作者的心， 身临其境的体会那种情感。

27、 如总结的方式多样，变更传统的由老师唱独角戏的教学模式，让学生成为学习的主子。有的让学生自己说学习后的收获体会，有的设计富有启发性的练习题，让学生学会总结，心智得到发展，这比以往由老师自个总结的方式更有效。全部的这些，证明老师们起先关注学生的须要、爱好、特性， 力图帮忙学生在原先的基础上获得发展。 这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的改变，学生正渐渐成为课堂的主子。3、师生关系得到了必需的改善，在体现学生主体性的同时，注意了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛简洁、活跃。老师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一齐学习，同等沟通。一些老师手把手教学生写字，应

28、对面和学生交谈。老师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在同等的沟通中又体现了必需的引导、组织作用。例如：赵苏华青蛙看海老师指导学生读书时，学生先练，师生互评，然后再第 1919页共 3131页改正不足，学一学读得好的地方。又李善其再见了，亲人老师和学生完全是在同等地切磋、研讨、沟通。学生没有心理负担，但是往往又受着老师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外老师在学生探讨难以深化的状况下，能提出一些有好处的问题，引导学生进一步深化思索。执教者才智的特性创建，博大的人性境界让人如沐春风。老师，就该修炼教化的才智。启发学生时的那份包涵与机灵，给每一位学生妥

29、当与自信。虚心的措词，商议的语气，似征询而又给你暖和与信念，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你觉得她就那么静静地帮了一下你。老师的真诚、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者，课堂光线的主子，有一种剧烈的成就感。4、尝试采纳多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。多数老师采纳了自主、合作学习的方式，进行小组探讨，或找小伙伴探讨。老师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文潜力的同时，发展了思维潜力、探究潜力、合作潜力、实践潜力。5、对三维教学目标的尝试追求。三维目标对于语文老师来说是一个崭新的资料，由于课标的肃穆性和三维目标对语文教化的重要第 2

30、020页共 3131页性，老师们普遍起先理解并实践着在语文教化的过程里尝试追求三维目标的体现。和过去只盯住学问或学问与潜力的教学不同了，许多时候有意识的留意到学生的情感看法价值观的改变发展。6、部分老师在努力的进行发展性的评价探究。对学生的课堂评价语言中肯，有利于调动学生学习的专心性，你读出了的感情（语气）你是个的孩子等等，老师都是透过激励的方式来评价学生，目的都是为了有效地促进学生的发展。假如老师的评价语言不够详细，学生不知自己的回答好在哪里，这样的评语给学生和听课的老师印象不深。老师针对学生的精彩发言，专心挖掘延长，给学生以启迪和新的联想，学生的学习热忱持续高涨，发言也越来越精彩，时常擦稀

31、奇异的火花。在师生互动中，学生不断地相识自我，展示自我，发展自我。7、都能娴熟的应用现代信息技术进行协助教学，创设情境，优化课堂教学结构，扩展课堂容量，提高教学效率，提高文化品位和审美情趣。关业芳长征应用超多的影视资料，既让学生受到视听感官的震撼，又在有限的时间内获得丰富的学问。8、加强良好习惯的养成，体现语文教学教书育人的作用。读第 2121页共 3131页写的姿态、听说的基本礼仪，细微环节中蕴涵老师对学生的爱。9、努力构建开放的有活力的语文课堂。老师在语文课堂教学过程中，从敬重学生的角度动身，从学生的发展角度动身，赐予学生足够的学习时间和空间，把学生的个人阅历和经验看作重要的课堂资源，激励

32、学生对所学学问进行自我理解，自我建构，敬重学生的个人感受和独特的见解，使学习过程成为一个富有特性化的向课本之外开放的过程，使课堂充溢生气和乐趣，使语文课堂学习高效能。听课总结（八） ：这一周我们主要在盛泽镇能够小学听了几节非常精彩的数学课， 让我感到收获很大。 不仅仅领会了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。一、扎实的基本功和驾驭课堂的潜力感染了我，俗话说冰冻三尺，非一日之寒我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。二、课前打算过程很有特点，每位老师实行不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一起先

33、上课就觉得很惊慌，而且还能够把学第 2222页共 3131页生的留意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的留意力才是学习的最佳状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。四、练习设计基础实效，新课过后的练习要刚好巩固基础。只有刚好巩固才能更好的使学生牢记驾驭所学学问。五、 探讨沟通的主体是学生。 合作沟通是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作沟通，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇

34、总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和沟通。六、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出专心的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们专心向上的激励使得整节课都充溢着活力。第 2323页共 3131页我想作为一名年青老师我们所欠缺的还有许多， 只有不断地学习、积累才能为教化事业而服务。听课总结（九） ：首先，感谢学校领导为我带给这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素养的机会。2022 年 5 月 25 日至 26 日，我有幸去贵阳参与了全国小学数学名师优质课堂教学

35、观摩活动，在这2 天的时间里，倾听了全国闻名特级老师吴正宪、刘德武和华应龙三位老师的展示课及学术报告以及孙晓天和吕传汉的学术报告与罗娟的展示课。感觉受益匪浅。吴正宪老师的沉稳、刘德武老师的幽默、华应龙老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。 在这次活动中， 我深深感觉到:走出去，总会有收获。作为一名老师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学阅历。专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保

36、留的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我第 2424页共 3131页们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教化专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中非常叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的学问渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。在短短的两天时间里，观摩了 4 节课和 5 节学术报告，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个仁者见仁，智者见智

37、的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。他们设计的资料难度渐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的爱好越来越高。课堂上他们激励学生特性化地学习数学学问，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充溢了生命的活力，课堂上，学生不仅仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟通，并不断地对自己和别人的想第 2525页共 3131页法进行批判和反思， 透过老师的点拨和引导， 学生间的多向沟通探讨，学生已经初步驾驭了解决各类问题的策略，也让我们真实地感受到新课标下的小学数学课堂就应就是这

38、样充溢生活气息，充溢人文气息，充溢了师生的灵性和特性。听完这些课，我对解决问题又有了新的相识。充分体现老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、 引导者和合作者的教学理念。 短短的课堂四非常钟，真正是教学无痕，精彩有痕!数学课上的情境创设就应为学生学习数学服务， 就应让学生用数学的眼光关注情境，就应为数学学问和技能的学习带给执掌就应为数学思维的发展带给土壤。学生:服务的对象:此刻的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题，却缺少发觉问题和分析问题的潜力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢就是老师并没有顺应新课程的理念，转变自己的主角，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思索问

39、题的空间与时间呀!有人比方说:教学过程是一个流程， 它就应像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。假如说学生是水，那么老师就应是不断变换的河道。从这个好处上说，老师们的课堂简洁活泼，游刃有余，缘由是他胜利地扮演了学生挚友的主角，扮第 2626页共 3131页演了课程开发者、组织者、引领者的主角，他们始终把学生看作服务的对象老师:即服务者:既然每个学生都有一种特别的天赋与潜能，那么， 教化应当成为扬长的教化， 不能只忙于补短而压抑有特长的学生。学校不是工厂，不能成批地生产规格一样的产品；学习不是搞填平补齐，而应扬长补短。扬长的过程中，学生的特性得以张扬，才华得以显露，优势得以持

40、续，而且学生看到自己的特长，能处于胜利的兴奋和追求更大胜利的愿望之中在平凡的数学教化工作中，他们是这样想的，也是这样做的。服务是一个过程，是一个不断挑战自我、超越自我的过程。服务是一种精神，有一种精神叫服务!老师们讲座的给我的触动很大，他们说:提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上打算，这样才有备无患。吃透教材:把握数学学科的本质是根本，吃透学生:探讨学生，了解学生是保障。备课的内涵是老师的学科素养和教化学修养，因此，教学的境界归根结底是老师的境界。备课须要有群众的沟通与合作，但更须要个体独立的思索与求索。 备课不是固定的程序和技

41、巧， 它更主要的是一个老师观念，第 2727页共 3131页才智与精神的综合体现。备课是时时刻刻的反思和一生的打算下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、务必对教材充分理解和驾驭。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有明白上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得简洁开心。听了这几位专家和优秀老师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以老师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、老师要有良好的自身素养。老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保

42、证。 有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的专心性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、要注意学生潜力的培育。在教学中，老师不仅仅要让学生驾驭新知，更重要的是要重视培育学生的潜力。在教学新知时，都是让学生自己去视察、发觉、探第 2828页共 3131页究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。他们教学新知时不是急于告知学生的方法，而是透过让学生去视察、探究凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探究中发觉、驾驭凑十法。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都

43、放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己透过动口、动手、动脑去解决，为学生带给了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断激励学生专心尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每位学生都成为学数学的主子。透过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是华应龙老师主见把一切还给学生， 即主见:学生能自己探究发觉的，老师不提示；学生能透过思索描述出来的，老师不引导；学生能自己总结出规律的，老师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创

44、设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的潜力很强。第 2929页共 3131页总之，透过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控潜力，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思， 怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀老师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长须要内驱，成长须要沉淀，成长须要活材，成长须要蜕

45、变，成长须要追求至善。我会以此次观摩课为契机，接着好好探讨教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的课，让孩子们在学学问的世界里欢乐地成长。听课总结（十） ：这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。授人以鱼，不如授人以渔这是我最深的体会。授人以鱼，不如授人以渔，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中第 3030页共 3131页应不失时机地创建机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能会学，即:驾驭语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。很多老师在课的

46、起先运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了温故而知新的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，先思索再动笔这种很好的学习方法。个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习!总之，几位老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教化理念，运用多种教学方法和方式引导学生专心主动的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。听了他们的课后， 我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比， 差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上， 我没有到达必需的高度，许多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺第 3131页共 3131页得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自己必需将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去， 尽快地提高自己的教学潜力， 不辜负领导和家长学生的期望。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！