2022年中班美术教案汇编6篇.docx

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1、2022年中班美术教案汇编6篇中班美术教案汇编6篇作为一名优秀的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我整理的中班美术教案6篇，欢迎大家共享。中班美术教案 篇1教材简解下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作

2、的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们运用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺发展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了漂亮的雨伞，带着孩子走进伞的世界，以春天的色调、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。设计理念36岁儿童发展指南艺术领域指出：幼儿艺术领

3、域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的爱好。目标预设1知道春天的特点，并运用图案、线条等装饰伞面。2能运用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。活动打算1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，运用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。教学过程一、情境导入，激发幼儿的爱好。导入语：你知道现在是什

4、么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？1魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？2我们一起来看看这把伞的伞面吧!3它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的新奇心，又让孩子视察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，探讨用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1春天的花和草。它们是什么样子的？2春天还有哪些花？你会画一画吗？3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！4伞

5、面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。6听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8还有什么好方法。9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的运用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试运用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里

6、还有些什么？1你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？2我们一起来变变吧！3你用的什么图案？4画好的小挚友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，可以激励孩子以改变的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1.春天的小花我也很喜爱。2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的改变可以让我们自己不太满足的作品变美。4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下

7、来呢。我们一起出去找找吧！五、评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以接着让孩子接着绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩着陆伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。中班美术教案 篇2设计意图： 线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、嬉戏性、形象性和装饰性，特别适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合改变，驾驭运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创建表现的机会，激励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。下雨啦就是我在线描画教学中的一次探究。中班幼儿处于线描萌芽期，简洁的线

8、条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个下雨啦的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶好玩味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验胜利，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。活动目标：1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。2.在视察和操作的过程中，感知线描画的美感。3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的欢乐。活动打算：1.动画课件下雨啦（以图画范例为样本制成）；大展板一块。2.

9、白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。活动过程一、导入激趣-我们一起来画故事。1.师：听，什么声音？（点击课件-雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云难过地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很兴奋，她被雨水浇灌后会长得更美丽。小草也冲着乌云点头说感谢！小鸡望见下雨了，很焦急。小鸭快乐地冲进雨里，他说：我正想洗个澡呢！乌云也笑了起来。2.师：今日我们来画一画这个好玩的故事，好吗？（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们

10、绘画的爱好。而故事中难过、兴奋、焦急等表情，又丰富了幼儿的感性阅历，为他们多元化的创作做了铺垫。）二、视察发觉-他们用什么线条来画？1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加美丽？（幼儿探讨沟通）2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。（评析：老师通过细致地引导，让幼儿视察发觉范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是须要的，因为只有驾驭了绘画的基本技能，才能够

11、更好地用画笔表达己的想法。）三、引导创作-用线条画出和别人不一样的故事。1.师：请小挚友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提示幼儿留意把图案贴在画面下方）2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜爱下雨吗？（请贴画的幼儿讲解并描述，其他幼儿补充）3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！4.幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们

12、还不能自己画出困难的事物形象，所以老师将对他们的帮助体现在了材料的打算中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了肯定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的状况下，老师不忘对幼儿画面布局的提示，如把图案贴在画面下方、雨点要画满整个画面等等，同时还激励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）四、沟通-讲讲我画的故事。1.展示幼儿的作品。师：谁来讲讲你画的故事？2.老师在确定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。（评析：老师展示了全部的作品，满意了幼儿内心被接纳和被确定的须要，使他们体验到了胜利

13、的喜悦。观赏作品和介绍讲解并描述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作阅历。在幼儿沟通后，老师也进行了点评，提升了幼儿的绘画阅历。老师还抓住个别幼儿微小的进步，如有耐性完成作品了、画面更加干净了，刚好进行了表扬，从而培育了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）中班美术教案 篇3活动目标：1学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。2能平整地翻出牵牛花。3培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。活动打算：各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。活动重点：会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿爱好。小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵

14、连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜爱往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？二、视察牵牛花步骤图，引导幼儿探究、沟通。视察图解，引导幼儿沟通、探究折牵牛花的方法。一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。老师重点说明难折地方。三、幼儿尝试看图解折牵牛花。老师视察，随时适当指导和说明示范。引导实力强的幼儿帮助实力弱的孩子。四、幼儿观赏作品，共享胜利的喜悦。幼儿观赏自己折的牵牛花，复习歌曲牵牛花，体验胜利的欢乐。“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀”活动反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了

15、初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我变更了以往边教边折的方法，而是引导幼儿视察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法驾驭的比较好，特殊是在翻出花朵时，起先时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的激励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最终，展示作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多激励幼儿自己动手，就算一起先折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。中班美术教案 篇4活动目标：1、相识主动确定与消极否定这两种语言表达所反映的不

16、同心情。2、学习主动确定的语言表达方式。3、培育幼儿主动乐观的心态。活动打算：两个男孩子布偶.活动过程：一、相识“太好了”和“太糟了”1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜爱说：“太好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜爱说：“太糟了，”全部的事情，我都说太糟了。2、引导幼儿探讨：你喜爱东东还是西西？为什么？二、观赏故事有一天，东东和西西一起出去（老师完整讲解并描述故事）提问：1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的

17、？5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？（帮助幼儿相识东东是个开朗、欢乐的孩子，西西是个悲观的孩子。）三、太好了1、听了故事以后，你们觉得喜爱东东还是西西，为什么？2、你们平常喜爱说太好了还是太糟了，为什么？（让幼儿明白拥有乐观的心态会让自己得到更多的欢乐。）3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以主动的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿探讨用消极的心态对待事情对心里的负面影响。4、启发幼儿学习东东，依据自己的喜好说一句“太好了”的话。（你最喜爱的玩具或食品是什么？假如妈妈把你最爱的送给了别人，你会怎么样？老师小结

18、：希望大家做个欢乐的孩子，能欢乐地对待每一件事情。四、表演故事1、老师带领幼儿边看书边讲解并描述故事。（收书）2、老师讲解并描述旁白部分，幼儿讲解并描述东东和西西的话，提示幼儿留意语调和表情。中班美术教案 篇5活动目标：1、学习画人物半身像。2、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。3、培育爱妈妈的情感。活动打算：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲解并描述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。3、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式

19、分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画实力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的驾驭，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切激励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。中班美术教案 篇6活动目标：1、通过视察、触摸、观赏，感知五官及表情改变，重点关注脸部的凸起部分。2、学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。3、能大

20、胆想象创作，体验创建的乐趣。活动打算：1、立体雕塑脸若干。2、陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1、谈话导入。(1)老师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)(2)老师：请细致看，我的五官怎么了?(老师做鬼脸)(3)依据幼儿的发言，老师：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸有了表情的脸看起来生动好玩!老师生动而好玩的变脸，让幼儿感觉到老师的可爱和滑稽这对幼儿细致地视察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。2、集体观赏雕望脸。老师：艺术家也做了很多生动好玩的脸。请你挑一个最好玩的脸，说说自己的感受。通过观赏以及老师的激

21、励、引导，幼儿动手一试的欲望更加剧烈。3、出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。(1)老师：要想用陶泥胜利地创作一张好玩的脸可不是件简洁的事!我们先要相识一下泥的兄弟们。(2)老师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三似乎我们吃过的麻团，名字叫泥团。(3)老师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动好玩的脸吧!4、幼儿操作，老师指导。5、展评幼儿作品。幼儿相互参观、沟通、，选出“谁的表情最好玩”“谁的五官最突出”“谁的装饰最好玩”。活动建议：区角活动美术区：激励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥

22、球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”协作运用产生的不同效果。纸笔，让幼儿画一画好玩的脸。语言区：各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的嬉戏。家园共育 激励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。评析把泥皮、泥条、泥团生动地比方为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有爱好。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲解并描述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累阅历。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页