2022年五年级上册教学计划范文锦集五篇.docx

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1、2022年五年级上册教学计划范文锦集五篇五年级上册教学安排范文锦集五篇时间消逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的五年级上册教学安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。五年级上册教学安排 篇1品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教学策略因为教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因

2、此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生供应一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去视察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否刚好、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注意激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。

3、老师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、驾驭有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创建性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经验，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是

4、要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一例外地去认同、去驾驭，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级品德与社会具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即发展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。4、开放性教学策略。五年级品德与社会教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素

5、材，为老师创建性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材运用中的决策者和创建者。老师应结合本地区实际状况，联系学生的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。五年级上册教学安排 篇2一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据学生学习的实际状况将各个板块有机

6、组合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话实力，同时还呈现新的词汇和句型。其次部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会驾驭的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型运用的场合;三能防止操练时

7、枯燥乏味。Read and act和Look and read 板块的任务是培育学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，老师要激励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的实力，发展学的智力都有作用。二、教学目标1、注意学生语言实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和运用性。学生能

8、听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、注意学生学习爱好的培育，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培育良好的学习习惯。3、学生能在学习活动中主动乐于参加到教学活动中来，主动参加，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。4、注意学生的实践活动实力的培育，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。5、注意融合学科学问内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科学问。6、注意中外文化学问的双向沟通，使学生通过学习来培育将来跨文化交际所须要的实力，理解简洁的中西文化学问。7、注意学生学习实力的

9、培育，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。三、教改措施由于学生在英语学习上所表现的爱好，天分和实力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成果上的体现也不同。这些详细有不同特点的学生必需达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才能满意不同类型不同层次的需求。1)、敬重每位学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护好他们的自尊心和主动性。2)、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3)、特殊关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会。4)、仔细分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节

10、课的扩展方向及内容。5)、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得主动主动参加的机会。6)设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。7)学科实践活动1、进行英语小品表演竞赛2、进行英语歌曲竞赛。3、英语手工作品竞赛。4、进行英语美文竞赛。8)教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。探讨措施：1、课前指导预习;2、创设情境激发自主性学习的动机;3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培育学生自主学习的实力;4、关注过程评价，为自主学习和发展注入长久动力。五年级上册教学安排 篇3试验教学是中小学素养教化的重要组成部分，是培育学生综合实力的重要手段，特殊是对学生的动手实力，实际操作实力的培

11、育，更有其不行替代的作用。为加强对试验教学工作的管理，更好地为教学供应服务，特作本学期试验教学安排如下：一、教材分析：本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、探讨生物的存在和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射

12、）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测

13、量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、学生分析：五年级学生喜爱学习科学，而且喜爱做试验。从试验状况看，学生能在老师的指导下试验探究，能与他人合作学会了写试验记录。也有学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢试验。三、试验目的：1、培育学生学习科学的乐趣。2、使学生获得简洁的科学学问。3、培育学生包括视察、发觉和记录的实力。四、试验措施：1、课前老师要备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、课上培育学生视察、发觉和记录的实力。3、培育学生的动手活动实力。4、养成搜

14、集资料的习惯。五、试验支配：*科技小试验：自动人工浇灌*科技小试验：玻璃杯中的雨*科技小试验：桦树的水分*科技小试验：白杨树叶的脉络*科技小试验：草丛中的猎手*科技小试验：沙土中的陷阱*科技小试验：橡树叶上的虫瘿*科技小试验：一只昆虫的踪迹*科技小试验：六月的闪光信号*科技小试验：根汲取水分*科技小试验：叶能蒸发水分*科技小试验：向 光*科技小试验：森林中的信号*科技小试验：一个自然法则*科技小试验：闪光的痕迹*科技小试验：动物的警报系统*科技小试验：不往下长的根*科技小试验：检验种子是否有生命五年级上册教学安排 篇4一、教学目标（一）实力目标1、能结合详细情景理解分数四则运算的意义，能正确进

15、行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。3、了解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。4、相识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。5、会用数对表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图。6、能依据实际问题设计简洁的调查表，相识复式条形统计图和复式折线统计图。7、能结合详细案例，设计一个符合指定要求的方案。8、了解数据描述可能产生的误导。9、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的学问设计图案。10、能从数学的

16、角度相识溶解现象，并应用体积的学问解决实际问题。（二）实力目标1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的学问分析、探究、解决问题，培育应用意识。2、运用分数四则运算和统计的有关学问解决现实生活中的实际问题。3、在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成肯定的评价与反思的实力。（三）情感目标1、能主动参与数学学习活动，对数学有新奇心和求知欲，并获得胜利的学习体验，增加学习数学的信念。2、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的亲密关系，感受数学的严谨性和数学结

17、论的确定性。3、学会倾听和质疑，养成独立思索的学习习惯。二、教材分析（一）本册教材包括以下内容：1、关注污染分数加减法（二）2、包装盒长方体和正方体3、小手艺展示分数乘法4、谁先上场可能性5、布艺爱好小组分数除法6、人体的奇妙比7、走进军营方向与位置8、中国的世界遗产分数四则混合运算9、爱惜眼睛统计10、数学与生活鸡兔同笼问题（二）教材重、难点：本册教材的重点是：教学分数四则运算，培育学生分数四则运算实力，培育学生解答比较简单的分数应用题的实力，进一步相识简洁的立体图形，并进行有关的计算，培育学生的思维品质，以及结合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的实力。难点是：使学生正确理解驾驭四则混合运

18、算的计算法则，正确分析理解驾驭分数应用题。三、学生状况分析四、教学措施针对学生的学习状况，在教学中要实行直观教学，加强操作，重视探讨图形的特征，同时采纳欢乐式教学方法，让学生在快乐中学会学问，充分发挥“小先生”的作用，充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。五、课时支配本册教材共支配了75课时，另有5课时的机动时间1、关注污染分数加减法（二） 6课时2、包装盒长方体和正方体 12课时综合应用好玩的溶解现象 1课时3、小手艺展示分数乘法 11课时4、谁先上场可能性 2课时5、布艺爱好小组分数除法 10课时6、人体的奇妙比6课时综合应用美的奇妙 1课时7、走进军营方向与位置 6课

19、时8、中国的世界遗产分数四则混合运算 8课时9、爱惜眼睛统计5课时10、数学与生活鸡兔同笼问题五年级上册教学安排 篇5一、学情分析对于新接手的五(x)班，通过调查了解，我发觉本班在语文学习方面存在以下特点：成果两极分化较为严峻，大部分家长对孩子的学习不够重视，其中有6名同学基础较差，学习不够自觉，班级的大多数同学书写和作文比较薄弱，课堂纪律较为松散。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。二、教材分析1、教材的基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展

20、四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还支配除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加

21、敏捷多样。(二)加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。1.导语导学，整合单元内容。2.精读课文与略读课文的整合。3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(四)强化导学功能，引导学生思索。(五)改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、本学期学习目标(一)认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有肯定的速度，并能

22、抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(七)学习阅读，依据须要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。(十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。四、

23、教学措施1、细心钻研教材，创建新奇、生动、活泼的课堂教学氛围。2、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。采纳各种方式使学生爱上阅读：(1)供应丰富的阅读材料。举荐与课文相关的书籍，扩高校生阅读量。(2)向学生举荐一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如我与书的故事、读书后感。读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，评比班级阅读之星。3、加大古诗词积累量，开展“经典文化诵读”活动。每天早上5分钟，每天晚上读背一首古诗等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作实力。同时每天抓好一练，目的有针对的练习当天学过的词语，有助于

24、提高书写实力。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。5、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，指导学生做课外阅读读物文摘卡。6、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。7、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的感情、声音、速度的训练，以达到肯定的要求。8、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页