2022年争先创优活动总结四篇.docx

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1、2022年争先创优活动总结四篇争先创优活动总结四篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的争先创优活动总结4篇，欢迎阅读与保藏。争先创优活动总结 篇1人生总有1太多的偶然。就像当年在试验小学我没有想到自己会去竞聘一个“小组长”级部主任一样，20xx年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一窍不通。两年来的工作，只能说是在渐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期盼和宽容之中。回顾两年

2、来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“发展”。我很难遗忘上学期开学初的一件事。*校长带了试验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长叮嘱我支配好上课的班级和场地，我答应了并和平常一样打电话给王威虎老师请信息处支配观摩教室的音响。其次天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了！意想不到的是等袁校长、*校长带着一群试验小学的班主任老师推开门走进我熟识的观摩教室时，室内却是一片狼籍：一塌糊涂的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子当实小*等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的惭愧难当。后来我知道那一次*校长是特地带低年级的老师来看我们上课常规的。*校长没有指责我，袁校长也没

3、有责怪我一句，甚至王威虎老师还特地向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告知我：一个人的实力有凹凸，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里安然无恙。”我想，这种闪耀着人性光辉的美德是在工作中获得敬重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教化着我，也时时提示着我：汪校长、

4、袁校长、*校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取他们，始终是我身边最生动的老师。当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在许多学科的进入，都是在他们热忱的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：一、构建了较为完善的质量保障体系主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾画质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责

5、制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按安排正常有效地开展学科竞赛活动；本学期协作校长室启动常规调研机制，完成调研综述。二、搭建了较为宽广的教学探讨平台多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进老师人人参加研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。两校互动探讨机制：每学期坚持按安排与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的探讨平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次探讨活动都有相关专题，本学期还形成了探讨

6、活动综述。周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线老师的“对话”桥梁。学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学状况实施常规调研，并形成肯定的书面材料进行沟通、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的探讨，成为推动“学科主任负责制”的有效策略。三、启动了校本化的新课程探讨当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在*校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化探讨：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的学科改革指导性看法提升课堂教学实施水平；校本课程以星空推动日记作文的教学，以修订两次的赏读推动课外阅读，本学期制订了配行教材的思维训练正在试用之

7、中，制订了英语口语教程促进英语口语的训练；综合实践活动吸取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。排列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开全部成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体（大家会在他们的述职报告中看到），但当我们手挽手的时候，更是一支充溢战斗力的队伍。当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、老师管理都有亲密的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的暖和。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。其实在教务处工作，稍有不慎

8、就会被日常烦琐的事务沉没（每个学期听课都超过80节，本学期到现在97节，所以我常常奔跑），要想“在劳碌平凡的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在改变多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“发展”。我感谢*校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教化探讨的.大门。也感谢*校长一路的期盼、激励乃至鞭策，汪校长热心、无私的帮助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，探讨工作从一起先方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了中心探讨组、梳理了将进一步重点探讨的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教化故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的探

9、讨。当然，这也是刚刚起步，但参加课题探讨使我以往许多模糊的感性相识渐渐清楚起来，增加了原认知实力和工作中理性思索的含量。学会“在探讨中学习，在探讨中反思”，“让探讨成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式”，也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中心教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼喊：“让读书支撑我们的生命”，她说：“人为什么要读书学习，我们为什么须要学术中文化的力气，是因为人活着太须要支撑我们生命的东西，太须要为我们每一天生活得到激励和依据的东西，所以我们须要找寻自己的为人做事的原则、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教化探讨的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，或许

10、我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教化探讨给了我辛苦、劳碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。在大家的帮助下，特殊是在汪校长的悉心指导下，两年来我担当区、市、级教学探讨课约8次，其中“武进区创新课题组活动”执教奇迹的名字叫父亲、“常州市试验小学群体协进会02年会”执教田忌赛马、“多元智能华东师大课题组”活动执教“精彩极了”和“糟糕透了”、“中心教科所教化试验专业委员会试验学校探讨中心01年会”执教威尼斯的小艇以及受“多元智能课题组”选派送课至安徽合肥执教黄河的主子等。调研报告关注生命体的发展发表于新课程、江苏教化、借鉴多元智能理论，在语文教学中实施特性化教学获第四届“新

11、世纪园丁论坛”江苏三等奖、日记：构筑师生对话新平台获区小语年会二等奖；最近问题连续体的本土化实践思索获中心教科所教化试验专业委员会试验学校探讨中心03年会论文一等奖、威尼斯的小艇获年会课例一等奖；多元智能视野关照下的学生评语发表于多元智能课题组案例集，应华师大郅庭瑾博士的邀请用教化叙事的形式写了我的教化故事：感谢生活收录在她的专著中。连续三年获武进区嘉奖，01年获“武进区优秀老师”、“武进区骨干老师”称号，03年11月获武进区和常州市“课程改革先进个人”荣誉称号。赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最终我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以远眺更加辽远美妙的将来。人生就是体验的过

12、程，当我们回首往事的时候，全部的体验都是人生的财宝。争先创优活动总结 篇2 自开展活动以来，能时时刻刻牢记党的宗旨、党员的义务和权利。主动参与支部的各项会议、活动，关切国家大事。在工作、生活中，严格以党员标准要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。干一行，爱一行，力求做到勤勤恳恳、踏踏实实。工作能吃苦耐劳、任劳任怨。能为人师表，廉洁从教，提高自身素养，做群众满足党员。酷爱学生，酷爱教学工作，用自己的德行和学识去“以人育人”，用我的思想，我的人格，我的举止去影响教化学生。我国古代大教化家孔子曾说过：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，老师的素养干

13、脆着学生的学风和校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。凡是要求学生做到的先自己做到，关切爱惜学生，对学生有一颗平常心和赏识心。能从学生的特性特点动身，因材施教，尽量让不同层次的学生都能得到发展。能常常与家长沟通，听取家长的看法，与家长一起协作教化好学生。在教化教学中, 着眼于培育学生的创新意识、创新实力和发展学生良好的特性品质,能把握好教化教学的每一个环节，遵循教化教学规律，不断拓宽自己的信息渠道，对课本学问进行创新和加工，把自己的教学阅历，外界信息和课本学问有机地融合在一起，细心设计，制作一些生动的课件，仔细备好并

14、上好每一节课。并能依据学生的实际敏捷调整,创设生动活泼、学生易于接受的教学情境,激励学生独立思索问题和相互探讨问题,允许学生敢于提出自己的不同看法。民主公允地对待每一个学生,创设良好的班级气氛和师生关系,注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。主子翁精神。想学校之所想，急学校之所急。虽然自己是一名一般党员老师，但能为学校整体发展工作创建亮点，做出贡献。凡是学校的难事苦差使，都有我的一分子。比如学校实行重大活动、分校搬迁等等，都曾流下过我的辛勤汗水。回顾自己所做的工作，比照党员标准和要求，还有一些不足之处，有些方面还将有待于进一步提高。反思自己，主要有以下几个方面还存在不足：1、关切后进生还做得不

15、够。2、接受新观念新理念有时缺恒心。3、自己承诺的事有些完成得不是很精彩。今后要不断加强自身的师德修养，树立科学的教化理念。向其他优秀党员学习，关注全体学生的全面发展，努力提高自己的业务水平，争做学习型，探讨型老师。真正做到爱职业，乐奉献，讲实效，一心一意为学生服务。要在新一轮教化教学的改革中，跟上时代的步伐。1、加强理论学习，树立先进思想意识。要立足岗位，解放思想，勇于进取，在教学思想、教学管理、教学方法上大胆探究。认清自己肩负的责任，树立高度的敬业精神。高标准要求自己，勤奋工作，以良好的思想、行动、作风、形象影响和教化学生，把学生培育成为社会主义事业的建设者和接班人。2、要干一行，钻一行，

16、干好一行。努力驾驭本职岗位中的一般规律，并在此基础上有所发觉，有所胜利。教学中，严格根据教学常规执行，抓好钻研教材关，课堂教学以学生为中心,以发展实力为主要目标,激励创新性学习,发挥学生的主体能动性,激发学生的参加意识,重视在实践活动中培育学生的创新精神和实力,树立符合创新教化要求的教学观。主动参与教学活动，在专业学科上力争有个人教学风格，争做学校骨干老师。3、接着加强师德修养，做为人师表模范。总之要进一步加强理论学习，不断增加党性修养，强化责随意识，为人师表。以剧烈的责任感和主子翁精神，埋头苦干，扎实工作，无私奉献，尤其要发挥模范作用，发挥优势，做出表率。争先创优活动总结 篇3一、党员基本状

17、况二、活动开展基本状况根据开展创先争优活动的支配部署,第一阶段工作重点是做好组织发动,为下步活动开展打好基础,为此我乡党委重点做好以下工作:1、加强组织领导,层层宣扬发动。我乡成立了由党委书记任组长的活动领导小组,下设办公室,抽调精干力气,搞好组织协调,抓好各阶段工作,促进活动开展,为活动供应坚实的组织保障。召开全乡党员大会和各支部动员大会,对创先争优活动进行层层动员,通过制定固定宣扬标语、张贴流淌标语、发放明白纸、广播、座谈会等多种有效形式开展宣扬动员,在全乡上下形成了人人了解活动、人人参加活动的良好社会氛围。2、制定活动方案,细心设置载体。根据双创双建 (创建党建精品乡村、创建和谐稳定乡村

18、,建设服务型党组织、建设奉献型党员队伍)的指导思想,结合我乡实际,在广泛征求各层次看法和建议的基础上,经过反复修改,制定出以围绕跨更加展,打造全区经济社会发展强乡,建设生态休闲旅游乡村为目标,以团结务实筑堡垒,和谐稳定促发展,创先争优建强乡为活动主题的x乡创先争优活动实施方案,对基层党组织和党员参与活动提出了明确目标和详细要求,支部也从实际动身,细心设计各具特色、务实管用的活动载体,分类提出开展创先争优活动的详细要求,形成发展主题突出、创建特色显明、竞相比学赶超的生动局面。3、加强督导检查,推动全面落实。为确保活动开展落到实处,我乡创新工作机制促进活动开展。一是实行双重负责制,即乡党委从乡领导

19、和党员干部中选择精干力气为每个支部下派包教领导和指导员各一名,指导、帮助各支部仔细组织落实活动支配。二是实行双督双考的督考制度(及活动办公室与乡督考办联合督导考查),督导各支部按时保质保量完成各项工作支配,确保各项活动支配全面落实。三是落实目标责任书,指导各单位将开展创先争优活动列入工作日程,并把目标责任书进行层层分解,目标到人、责任到人。4、抓好学习教化,强化理论基础。坚持每周一下午学习日的制度,实行集中学习、分组探讨、个人自学等多种形式,仔细学习区委下发的创先争优活动实施方案,使全体党员明确了活动主题、总体要求和方法步骤,为下一步活动开奠定了基础。三、主要问题由于创先争优活动开展周期长、范

20、围广、任务重,从活动起先,我乡就在领导、组织、活动主题等方面抓好落实,进一步提高党员的思想相识,要把活动开展和推动工作紧密结合起来,防止出现麻痹松动、流于形式、走过场等问题,确保活动顺当开展。四、下步安排创先争优活动即将进入全面争创,扎实推动阶段,转段后,活动开展时间长、内容丰富、形式多样,近期,我乡将抓好以下几项工作:一是重点抓住七一这一节点,抓好党性教化活动,实行重温入党誓词、学习党史、领导干部讲话等形式,对党员进行党性教化。二是开展撰写分析报告、党员评议等活动,召开党员会议、不同层次的座谈会,开展指责与自我指责,并深化基层,听取群众的看法,搞好调查探讨,对存在的问题进行整改。三是结合全乡

21、当前的重点工作,促进各项工作顺当开展。根据区委支配部署,扎扎实实地把活动推动深化,确保收到实效。争先创优活动总结 篇4一、 倾心于无私奉献德是从教之本，叶圣陶先生说：“教化工作者的全部工作都是为人师表。” 我组全体语文老师对事业忠诚，对学生负责，听从支配，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。他们常常仔细学习师德规范读本、师德征文汇编，明确老师的职业道德规范，特殊是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。师德征文汇编中有一文不辞长作育花人，介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。“常州市优秀德育工作者”华岩老师工作才6年，

22、但班主任工作耐性细致，民主评议中学生满足率达100%。在他们的领先示范下，全体语文老师都化大量的精力关切学生学习、生活和心理，坚信学生只有差异，没有差生，努力做到“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”。学校有许多父母离异、单亲或成果差、行为习慣差的“问题学生”，对此，我语文教研组开展“一助一”活动，每位老师至少帮助一名学生，以谈心、家访、资助等方式赐予他们关爱，帮助他们树立学习生活的信念。在学校开展的“扶贫帮困、关爱工程”活动中，全体语文组老师踊跃参与，为王奇、薛倩霞、诸国成同学捐款近三千元。我校语文教研组青年集体还被评为二00三年度武进区级“青年文明号”。二、立足于常规贯彻常州市中学学科教学

23、常规对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高老师的业务素养。1、学习教学常规，领悟精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟识常规的详细内容，基本观点及目标要求;其次，在教研组集体探讨的基础上，制定中学语文教学常规实施细则，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核与评定、论文撰写、业务进修、课题探讨等九项一级指标，使常规要求详细化，教学工作规范化。教研组在期中、期末协作教育处对老师的各项常规工作进行检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依据。2

24、.主动“充电”，提高业务素养。要提高教化教学水平，正确的教化理念是先导。当前，初、中学语文教学在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织老师仔细学习全国基础教化课程改革纲要、语文课程新标准、课堂教学论等理论及有关教学阅历文章，做到以科学的理论武装头脑，转变教化教学思想。组织老师参与区级新课程培训，协作教科室对初一、初二年级进行新课程实施状况调研。新老师利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去“取经学艺”，并刚好总结学习心得，增加全体老师课程改革的使命感和责任感。三、 于团结协作课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。教研组把详细工作细化到各年级备课组，要求备

25、课组的老师共同做到：备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适当的教学方法。同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法，提倡百家争鸣，百花齐放。作业全收全批，提倡面批，尤其对成果较差的学生。备课组一周定时活动一次，共同备课，集体探讨教材。同年级老师一周至少相互听一堂课，听后仔细评议，共同探讨相宜的教法。课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。我们特殊注意公开课教学的效果。每学期我组至少有10人进行公开课教学，其中包括老老师示范课、青年老师汇报课。开课后刚好组织评议，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热情发言，毫无保留，教研风气深厚。每

26、次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。近几年，语文组老师相继退休，老师队伍快速年轻化。现在语文组四十岁以上的老师只有三人，能否顺当完成新老交替，能否培育好一代新老师，这是一个组织成败的关键。在教学实践中，我们还实行详细措施来培育熬炼青年老师。组织好“青蓝工程、师徒结对”活动。实行拜师仪式，签订协议书，规定师徒之间每周相互听课1-2节，师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导，徒弟要主动虚心请教，常常进行思想汇报，总结教学心得，上好一节汇报课。在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中，张同江、袁莉娜、边慧等几位新老师很快胜任中学教学，而且得到学生的爱戴。现在毕业

27、班都有比较年轻的老师，各备课组长大多由年轻老师担当。另外，支持青年老师外出业务进修。现在我组有2位老师在读南师大教化硕士探讨生，4位老师曾参与探讨生课程进修班学习，大部分老师本科函授结束。四、“内强素养，外树形象”，竞赛活动中展风采。通过学习，“内强素养，外树形象”，我组青年老师在竞赛中脱颖而出。在“省前中杯”中学老师专业技能竞赛中(作文)潘少波、王桂香老师分获中学组一等奖、二等奖。在“校级青年老师优质课评比活动”中，张同江、华岩、陈洁等五位老师的课都被评为优秀级，受到区教研室庄焕方主任的好评。同时，我教研组还组织开展了丰富多彩的学生竞赛活动。高二(5)班的钱华同学在“常州市中小学生传统诗词竞

28、赛”中获三等奖。在校内03年9月-12月，围绕课题“生活化、创建性中学作文“开展征文活动，收到稿件70多篇，有的被常州晚报录用;初一、初二年级实行”名言警句默写竞赛;全校实行“钢笔字竞赛”;04年4月协作政教处开展了“祖国明天更美妙”读书征文和演讲竞赛。高一年级结合教材，开展诗歌朗诵竞赛和以“自信”为主题的演讲竞赛。潘少波、王桂香等老师指导学生开展探讨性学习，李清照与辛弃疾的词风小较、口才在实际生活中的运用等探讨成文。一系列活动，既丰富了学生的学习生活，陶冶了情操，又提高了综合素养，受到了师生的欢迎。五、专注于教学探讨优秀的语文老师不仅要有渊博的学问，超群的教学艺术，还要具有较强的教学探讨实力

29、。因此，我们语文组重视引导老师开展专题探讨，努力探究教化教学规律，构建科学而好用的课堂教学模式，总结和积累教学阅历，撰写教化教学论文。在课题探讨方面，全组成员参加省级课题由“维持学习”走向“发觉学习”的探讨。全组成员参加武进市级课题课堂目标教学的试验和探讨，主动探究适合我校特点的课堂目标教学的详细模式，强调教学目标的导向、反馈和调整作用，明确教学目标有助于改进优化教学过程，大面积提高教学质量。同时，我们还尽量做到目标要能够体现发展差异性，让学生的特性在全面发展的基础上有差异的发展，激励学生多参加，建议老师少讲解始终是课题组成员的努力方向。我们依据“创设问题情境”原则，尽量设计富有启发性的问题，

30、多让学生发表见解，然后加以适当点拨，从而取得较好的课堂教学效果。初中组成员还主动参加武进区级课题初中语文开设课外活动课的探讨，这项课题已结题，获武进区评估二等奖，另外，中学组课题中学作文“生活化创建性”课堂教学模式的试验和探讨20xx年12月份向区教研室申报，并按安排分步实施。一方面组织课题组成员仔细学习先进的作文教学理论，钱国雷、施孝丹、潘少波等老师开设作文公开课，探究新型作文课堂教学改革模式;另一方面，充分利用学校图书馆、阅览室的学习资源，加强对学生课外阅读和积累的指导，丰富学生的写作素材和思想底蕴。仔细指导学生创作，在多篇学生习作在常州教化上发表。课题组就是这样生气勃勃又扎扎实实地开展科

31、研活动的，在学校教研活动中真正起到了“龙头”作用。总结教化教学阅历，撰写教化教学论文，在语文教研组也蔚然成风。03-04学年各级论文评比中，有5人获一等奖，7人获二等奖，4人获三等奖，另有多篇发表于报刊。七、 着眼于素养教化国务院副总理李岚清说：“加强学生素养教化，就是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。”强调素养教化，是教化指导思想和教化观念的变革，在学科教学中实施素养教化，使学生由“应试型”人才转变的“素养型”人才的现代化教化观，已普遍为人们所接受，语文学科实施素养教化，是深化语文教学改革的重点课题。语文教研组主动提倡“以素养教化为核心，培育学生的创新精神和实践实力”的思想，详细做法

32、是：1.以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展学生的学问视野和思维空间，让学生在活动中思维，在活动中创建，在活动中培育实力。2、我校其次课堂文学社团活动开展得红红火火，指导举荐学生习作发表获奖的质和量一年更上一个新台阶。目前，加入常州日报小记者苑的学生近百人，共发表文字稿件60多篇，图片新闻20幅。主要开展了法制教化采风、江阴远望二号等采风活动，特殊是在11月16日-23日赴北京首都采风活动中，礼嘉中学“首都采风”采访组荣获“新世纪、新体验”征文一等奖，礼中小记者苑荣获“优秀组织奖”，余粮校长荣获“优秀辅导员”称号。加强教研组和备课组建设，充分发挥集体的才智和才能，努力拓展语文素养教化的空间，把素养教化落实到实处，我们还在摸索阶段。我们定将以取得成果为动力，以先进教研组的评比为新的起点，全力以赴，作出比别人更多的努力。追求着是漂亮的。或许我们不能创建奇迹，但我们定能自信地说，我们曾经不懈地追求过，我们也将实实在在地创建属于自己的历史。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页