2022年二年级教师个人工作计划.docx
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1、2022年二年级教师个人工作计划二年级老师个人工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的工作又将迎来新的进步,是时候抽出时间写写安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我细心整理的二年级老师个人工作安排,欢迎大家共享。二年级老师个人工作安排1一、学生基本状况分析二年级学生在一年级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯,上课时能用心听讲,主动思索,主动发言,作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.个别学生还没达到计算正确、快速,书写不是很规范,回答问题声音不是很嘹亮,有不明白的问
2、题不情愿问,今后要加强个别辅导.二、教学要求通过学生动手操作,利用学生喜爱且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来,引导学生相识长度单位米和厘米,知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际动身,学生初步了解乘法的含义,体会乘法运算与生活实际的联系。学生在学习了2-5的乘法口诀的基础上,在解决实际问题中,通过视察、联想、推理在探究与沟通中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题,学生正确驾驭两步式题的运算依次,并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中,学生初步了解乘除法的含义,会读、会写乘、除法算式,知道乘、除法算式的个部分名称,体会乘除法运
3、算与实际生活的联系。学生在理解的基础上熟记乘法口诀,能用乘法口诀正确的口算,并在计算中,体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度视察物体,培育学生初步的空间观念。培育学生视察实力和分析综合实力。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题,培育学生全面看问题的意识。学生通过视察实例,初步感受生活中的评议平移、旋转现象,直观相识物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境,学生明确统计的必要性,体会统计在生活中的实际作用,激发学习爱好和求知欲,主动主动参加教学活动中来。培育学生有条理的思索问题的习惯,以及初步的推理、推断实力;初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统
4、计学问的学习,进一步体会不确定事务发生的可能性的大小,能用适当的词语表达出来。在数学学习过程中,让学生体验生活中到处有数学,培育学生动脑筋思索及主动探究的精神。培育学生有调理的思索问题的习惯及分析、推理、推断的实力,能清晰的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识,运用有关学问和技能解决实际问题策略的多样性,培育学生的创新意识。三、教学重难点教学重点:理解乘法和除法的含义,在理解的基础上熟记口诀,会利用口诀求积,求商,能较快速的用表内乘、除法解决一些简洁的乘、除法实际问题。引导学生从不同角度视察物体,培育学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动,恰当的引导学生主动思维,让学生在实际操作中学
5、习线段学问。学生通过视察实例,初步感受生活中的平移、旋转现象,直观相识物体的平移和旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的亲密联系,培育学生用数学的意识。教学难点:理解乘法和除法的含义,学生在理解的基础上熟记乘法口诀,能正确解答用乘法和除法计算的实际问题,能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长,并发展学生的思维。通过统计学问的学习,进一步体会不确定事务发生的可能性的大小,能用适当的词语表达出来。相识物体的平移和旋转。四、学期教学工作目标1、提高学生的口算实力。2、培育学生仔细地计算实力及习惯,在原有基础上再提高。3、留意培育学生的数学实力,培育学生的良好思维品质,提
6、高学生解决数学问题的正确率。抓好尖子生。二年级老师个人工作安排2一、指导思想本学期,二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针,以学校语文教研组工作安排为指导,围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心,切实转变老师的教学思想,深化贯彻“新课标”的精神,将以“提高语文课堂教学效率,大力推动课外阅读”为工作重点,主动提倡“一篇课文两课时完成”,探讨“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。二、主要措施1、进行组内教材培训,并在此基础上结合课堂进行研讨。2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用,激发二年级师生对书写质量的关注,促进学生提高书写质量。3、主动参加各
7、种主题研训活动,全面提高老师解读文本的实力4、针对学生的薄弱环节,结合课改对学生认知水平的要求,探讨训练卡题型,扎扎实实培育孩子的预习习惯,提高阅读理解实力,落实到位。5、丰富课外活动,开展语言文字方面的竞赛,使学习语文较好的同学在特性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合,促进学生思维的发展。三、工作要点九月份:1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求,特殊是新改变的地方,要求详细、具有操作性,传递到位。2、参与课堂教学模式全员培训,并在组内开展研讨活动;4、举荐老师参与校级“公开课”研讨课堂展示,主动推动“一篇课文两课时完成”。5、开展一、二单元主讲研讨活动。十月份:1、参加课堂模式
8、研讨县级主题研训活动;2、进行备课抽查与反馈,重点工作在于老师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。3、开展三、四单元主讲研讨活动。十一月份:1、参加课堂模式研讨之二:组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨。2、期中考试并分析试卷,透过试卷命题来把握上级的教学要求,并探究更为合理的语文教与学的方式。3、以期中考试为契机,强调学生测试卷面分的合理运用,制定明确的标准,进行科学评分。4、五六单元主讲以及研讨。十二月份:1、主动参加课堂模式研讨之。2、实行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水平”的探讨。3、实行一次学生课外阅读活动,激发学生的课外阅读爱好,重在让孩子感受阅读的
9、欢乐,4、七八单元主讲以及研讨。一月份:1、学生学业评价研讨;2、老师课堂教学评价研讨;3、期末测试并分析。4、学期小结。二年级老师个人工作安排3由于上学期的工作的不尽如人意,为了更好的完成本学期的工作任务,在本学期打个翻身仗,现结合上学期的工作状况和班级的实际问题,本学期特制定个人工作安排如下:一、岗位职责本学期担当二年级的数学、语文教学及班主任工作,监管音乐、地方等副科教学。工作担子较重,所以,在教学中,我要严格要求自己,按时保质保量的上好每一节课。二、严格执行常规,提高教化质量1、严格执行课程安排。自觉按课表上课,如有特别状况的确须要调课的向学校申请,同意后再做。2、加强对教学质量的探讨
10、。在教学中树立“有效教学”观念,增加质量意识,忧患意识,争先意识,努力提升所任学科的质量。在教学过程中,分析存在问题,落实解决措施,力争不使一个学生掉队。三、加强业务学习提高个人素养1、为了更好地为教化教学服务。 本学期,每周三篇读书笔记,一月一篇案例、一篇教化故事。2、工作中多向其他老师学习,仔细听课做好记录相互借鉴,取长补短。积淀属于自己的教学风格 。3、接着参与接着教化,切实提高自身的教化实践水平。加强计算机及其网络技术的学习,提高利用计算机进行协助教学的实力、教化科研实力和应用信息的实力。本学期我要在落实上级和学校的教学及各项任务上下功夫,一改以往拖沓的坏习惯,按安排工作,仔细落实学校
11、布置的各项任务,教学上也要做到时时清。二年级老师个人工作安排4一、班级状况分析本学期,本班学生32人,男生18人,女生14人,经过一年的语文学习,学生已经相识了好多生字,积累了一些词汇,语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依靠性较重,所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习主动性,引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并渐渐使学习成为自身发展的须要。另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,主动发言,按时完成作业,逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,常常忘
12、写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难,重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注意课外识字的实力培育,逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱
13、他人,爱护环境、爱惜动物,酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生
14、进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培育其形象思维实力,三、教学目标1、学习习惯(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯。(2)接着培育用心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯。(3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。(2)相识大写字母,能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)精确认读450个生字,会写350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。(2)能在看图或视察事
15、物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。5、阅读(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物,写几句连贯的话。(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习运用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、相识45
16、0个字,会写350个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整齐、美观。2、喜爱阅读,对阅读有爱好,学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文
17、理解词义。发挥创建性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时,老师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生仔细思索,绽开丰富的联想和想象,主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文
18、。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础学问的综合练习。教学时,要激励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。二年级老师个人工作安排5我班有学生39人,男生22人,女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。有几位学生还没达到计算正确、快速,上课留意力不集中,做题速度慢,作业不能按时完成,今后要加强辅导。
19、一、本学期教学任务和要求1、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角;2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性;3、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角;4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘;5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形
20、的轴对称图形;6、初步相识镜面对称现象。通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识;7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念;8、总复习。二、教材的重点和难点教学重点:100以内的加减法笔算和表内乘法。教学难点:乘法的初步相识与镜面对称的教学。三、本学期提高教学质量的措施1、数学教学活动要注意课程目标的整体实现。2、重视学生在学习活动中的主体地位。3、注意学生对基础学问、基本技能的理解和驾驭。4、引导学生积累数学活动阅历、感悟数学思想,培育学生思维实力。5、在教学中,关注学生情感
21、看法的发展。6、注意体现探究性的学习过程,培育学生探究和创新的意识。7、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。8、笔算教学与解决问题教学有机结合,便于培育学生解决问题的实力。二年级老师个人工作安排6在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好,精选教法这条途径进行教学:一、 学生基本状况分析:本学期,我担当的是二年段的音乐教学,学生的基本状
22、况了解得比较透彻,终归相处一年了,大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和
23、简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力。三、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ,培育爱好,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和才智,老师就要创设肯定的情境,使他们获得干脆的体验,并激发其创建的欲望,从而培育他们的创新思维。1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为
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