2022年中小学作业校内规章制度.docx

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1、2022年中小学作业校内规章制度中小学作业校内规章制度在生活中，制度在生活中的运用越来越广泛，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。什么样的制度才是有效的呢？下面是我帮大家整理的中小学作业校内规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中小学作业校内规章制度1为主动落实关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，仔细贯彻市、区教化局规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习主动性，提高师生的生命质量，增加学校办学的透亮度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教化教学质量和学校特色、内涵发展。学校各学科老师要严格限制

2、作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作如下要求:1.学校仔细听取学生和家长对学科的看法和建议，加强老师对学科作业设计的探讨，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满足度，提高老师从事教化工作的华蜜指数。2.学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由备课组长把作业设想告知同备课组老师后，各班级老师依据详细状况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校校内网公示各班级每天的学科作业内容。3.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，分管主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处

3、，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和探讨，全面提高学校教学质量。4、作业布置原则:总量限制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业。留意合理的作业量和相宜的难度。平常一二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语不留书面作业，周三无作业;5、学校加强教学常规管理，以此促进作业布置、批改、讲评工作，老师作业批改要讲求实效。提倡老师收集整理学生作业中的错题，建立“错题册”，（老师的错题册”，与作业批改记录整合在一起)，并帮助学生建立自己的“错题册”，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高学习效率。6、双休日或节假日留意作业的多样性。既有巩固性的

4、书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。7、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发觉作业超量、无分层、无批改的将予以通报并肃穆处理。中小学作业校内规章制度2一、指导思想:为深化实行关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法、XX省教化厅关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知和市、县教化局等文件精神，进一步更新教化观念，树立正确的教化质量观，规范办学行为，提高教化质量，切实减轻学生过重课业负担，把留意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。一、减负工作领导小组:组长:副组长:成员:全体老师二、减负详细要求:1、严格执行课程安

5、排。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。2、操纵学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。四、检查要求与方法:1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。2、与老师签定责任状，降实减负工作责任。3、制定减负工作的实施方案。4、检查方法

6、:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程安排;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时间内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负状况，纳入教学常规绩效考核。五、“减负”八举措:1、健全制度，降实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作降实到每个部门和每一位老师。学校与全体老师签订减负责任书。2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及批改状况，两周抽查一次，一月普

7、查一次。3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。提倡因人而异的作业，逐步推出特性化作业。严格操纵学生的作业总量。(1)布置作业，在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经驾驭的.学问点，最好不重复布置，有效地幸免无效作业。(2）布置作业，在“量”上要适当:细致多做题，确有提高成果之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格操纵，平常的小练笔，应当做到随堂完成，不留到课外去。(3）作业布置要讲究“活”:在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条

8、件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之好玩，而且看上去只有一题，心理上好承受一些。(4）作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际状况，不搞刀切，因材而定，分类要求，尽量幸免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有肯定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。(5）作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁，要驾驭学生心理特点，依据当天所学内容，重点突出、难点突破，细心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不为所欲为、信念拈来，搞题海战、疲惫战，尽量做到心中有数，不遗漏

9、学问点。4、加强老师培训，组织学习，提高相识。组织全校老师细致学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和相识，充分相识到给学生减负的重要性和必要性，增加做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升老师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，主动向家长和学生宣扬实施素养教化的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，并结合学校实际按规定实行整改。6、严格教辅资料征订工作的治理，禁止老师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校内。7、严格规范考试治理。操纵考试频率，每学期只实行

10、一次期末考试，学生学业成果评定实行等级制，老师不得按名次发布学生学习成果，学校不以学生的考试成果作为评价学生的唯一标准。提倡对学生实行多元化和过程化学业评价。8、充分利用多媒体技术，激发学生学习爱好。提高课堂效率，实质上要抓爱好，爱好是最好的老师。每节课学生的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，学生很简单出现感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，接受多种方法,吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，提高学生的学习热忱。六、嘉奖处理方法:1、每学期末评比减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质嘉奖。2、检查中发觉违规者第一次批判教化，责令改正，如有其次次，月工作考核该项0

11、分;第三次师德考核实行一票推翻。3、家长对此工作反映剧烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学绩效只拿一半。总之，学校每一位老师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“削减不必要的机械作业，增加创建性思维的空间；削减硬性统一的作业，增加弹性作业；削减学生的心灵负担，增加学生的实力培育；削减接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；削减苦学负担，增加乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造志向课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累阅历，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

12、中小学作业校内规章制度3为深化实行国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法和省、市、区教化局等文件精神。为进一步加强并优化学校作业管理，严格限制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制定作业公示制度，并严格执行。XX学校对学科作业公示工作特作如下要求：一、加强作业总量监控班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，刚好提交学校教育处。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别限制在1小时以内。二、老师指导学生作业学校、老师要进一步加强家校联系，老师在校指导小学生在校完成书面作业。但不得要求学生家长自行打印作业

13、，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或须要家长共同完成的非实践性作业。三、落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则老师对作业必需做到全面批改，不得要求学生自批自改，不得要求家长批改老师布置的作业。要求老师作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误刚好分析诊断教学中存在的问题，刚好进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的实力。四、严禁布置超课标、超进度的作业，严格限制作业总量和作业时间、严禁布置惩处性作业切实削减简洁记忆、机械重复的练习，细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。学校激励音乐、美术、体育及道德与

14、法治、科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的敏捷性和生动性，调动学生的学习主动性和创建力。五、优化作业设计、丰富作业形式作业布置内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习主动性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以敏捷运用学问去发觉问题并培育发展实力的探究性作业和实践性作业为主要类型。中小学作业校内规章制度4依据XX省教化厅关于建立义务教化阶段学校学生家庭作业公示制度的通知要求，为严格限制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度。1、每天放学前，各年级班主任、教育主任逐级对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校微信群进

15、行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。2、公示作业内容要表述清晰，通俗易懂，简洁明白，包括详细的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到小学一、二年级不留书面家庭作业。3、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预料完成时间，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。4、教育主任及相关领导要每天调控各班各学科微信群作业公示状况，督促并提示各班刚好、规范地进行微信群公示。5、班主任调控各科作业总量，统筹支配各科作业协调有效，对超负担的作业，班主任有权对学科老师说“不”。6、优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难

16、点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要削减机械重复性作业，限制学问巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体老师设计分层作业，削减机械重复作业，面对全体学生，有教无类；7、严禁老师以增加作业量的方式惩处学生。8、学校要每月开展一次作业教学探讨活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校老师规范作业教学行为。教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参加学校的减负工作，学科老师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。中小学作业校内规章制度5为了进一步提高学校教化教学质量，减轻学生的课业负

17、担，依据上级有关文件精神，XX小学联系我校实际制定了如下作业公告制度。一是成立特地的作业公告领导小组。学校成立了以校长为组长、教育主任为副组长、以XXX、三至五年级任课老师为组员的作业公告领导小组。各成员之间分工明确，责任到人。二是明确规定作业布置要求。学校仔细贯彻上级有关规定，如小学一、二年级不得留书面家庭作业，；并结合学生实际对作业布置提出了严格而详细的要求，详细如下：（1）明确规定作业内容与作业形式。作业的内容分为必做作业与选做作业两部分；作业形式可采纳背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多彩、适合学生年龄特点。（2）严格限制学生作业量。小学三至五年级学生语文、数学两科书面家庭作业

18、总量每天限制在1小时以内，要求老师细心选择细心设计作业，不准用增加作业量、机械重复等方式惩处学生。（3）作业布置要兼顾优、中、差各个层次的学生实力，每次作业老师都要亲自批阅；严禁任何老师只布置作业不批改。三是建立健全作业公告的有效机制。依据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午其次节课三至五年级语文数学两科任课老师负责将当天各年级的作业上报到教育处，由分管领导审核无误后交给XXX，由XXX负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校内网上进行公示。中小学作业校内规章制度6为全面落实中心“双减”工作部署，切实减轻学生作业负担，根据XX省教化厅关于建立义务教化阶段

19、学校学生家庭作业公示制度的通知要求，结合我校实际，制定本制度。1、每天放学前，由班主任老师在班内微信群公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，留意作业布置语句要简洁明白、通俗易懂。2、保证一、二年级无书面作业，三、四学年不超过半小时书面作业。五、六年级学生的每天课外作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过1小时。3、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有权对学科老师说“不”。4、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体老师设计分层作业，削减机械重复作业，面对全体学生，有教无类。5、严禁老师以增加作业量的方式惩处学生。6、年级组长每天调控各班各学科作业公示状况，督促并提示各班刚好、规范地进行微信群上公示；。7、教育处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参加学校的减负工作，学科老师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页