2022年中班音乐教案模板汇编7篇.docx

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1、2022年中班音乐教案模板汇编7篇中班音乐教案模板汇编7篇作为一名教职工，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案 篇1音乐嬉戏丢手绢教学案一、活动目标：1、学习倾听歌曲一、活动目标：，了解嬉戏规则和玩法。2、在嬉戏活动中熬炼幼儿的合作实力，增加幼儿的集体荣誉感；通过嬉戏活动，让幼儿知道手帕有很多的玩法，激发幼儿的探究精神。主动大胆地参与嬉戏，在嬉戏中享受活动的欢乐。二、活动打算：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地三、活动过程：1、 老师和幼儿一起学“马妈妈和马

2、宝宝”做骑马步进场。导入活动：小挚友们告知老师手绢有什么作用？今日老师也带来一首关于手绢的歌。幼儿倾听歌曲，熟识旋律。1、老师放丢手绢歌曲，让幼儿熟识歌曲。2、学习歌词歌曲，并了解嬉戏的玩法。嬉戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针围着小挚友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小挚友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小挚友的身后）假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。假如追到了，老鹰被罚出节目。假如没追到，老

3、鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，嬉戏重新起先。假如老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。嬉戏重新起先。边唱边进行嬉戏：1、集体嬉戏2、分组嬉戏四、活动结束：进行总结，激励幼儿再想出手帕的其他玩法。带领幼儿漫步回教室休息。中班音乐教案 篇2活动目标：1、用美丽、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。2、留意倾听同伴的声音，精确的唱准歌词活动打算：幼儿对自己的爸爸妈妈有肯定的相识，知道他们的性格特征。活动过程：一、音乐活动小乌鸦爱妈妈老师带领幼儿随着舒缓的音乐表演小乌鸦爱妈妈，感知温馨的亲子关系。二、依据自己的家庭状况，谈论自己的家庭，体验家庭

4、的暖和。师：你家里有谁？你喜爱谁？他们是怎么样的人？三、观赏歌曲可爱的家，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。1、师：我也有一个可爱的家，我特别喜爱他，下面我唱给大家听。2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？3、师：你觉得哪些歌词很好？4、老师随着音乐演唱歌曲，激励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。四、学唱歌曲可爱的家1、老师演唱歌曲，激励幼儿跟着音乐的节奏演唱。2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用美丽舒缓的歌声演唱歌曲。五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。中班音乐教案 篇3设计意图夏天就要到了，厌烦的蚊子又要给

5、我们的生活带来许多不便。虽然我们都不喜爱蚊子，但蚊子飘舞时发出的忽响忽轻的声音，好像就像蚊子在用凹凸不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的观赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很生疏，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐实力的挑战。活动目标1、感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地嬉戏。2、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。3、通过对唱曲的观赏以及

6、对唱词的理解。4、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动打算自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐七式音阶、童谣小蚊子的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征师：森林里要实行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都沉醉在奇妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。1、老师出示图谱(凹凸不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的凹凸与连贯的特征。2、幼儿仿照蚊子“唱歌”，依据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。3、选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等

7、)，用乐器发出声响，仿照蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。4、播放童谣小蚊子，感受童谣的语言节奏，并协作肢体动作表现蚊子飘舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。二、在嬉戏中进一步听辨长音与重音1、播放音乐七式进阶，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2、幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。3、师生合作，共同嬉戏。幼儿扮演“蚊子”，老师持“捕蚊拍”扮演“打

8、蚊人”，在七式进阶的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，老师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。4、小组合作完成嬉戏。幼儿分组嬉戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行嬉戏。活动反思在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的嬉戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的欢乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：其一，注意教学手段的关联性多感官参加、多通道感受好像已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此老师应当运用多种教学手段，调动幼儿多感官参加，但是多种教学手段之间应当相互

9、关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时凹凸不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我供应了多种乐器，让幼儿干脆用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最终，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飘舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种嬉戏样式的设计，如幼儿个别嬉戏、师幼共同嬉戏、小组嬉戏，让幼儿在轻松开心的嬉戏中完成了较为困难的音乐学习。其二，注意音乐活动中的规则音乐活动中的规则好像始终是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的老

10、师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则慢慢地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更逍遥自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必定的结果。由此我认为，在音乐活动中必定要遵循肯定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们赐予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。在本次活动中，也有一些有待我们进一步思索的问题：第一，当幼儿不能精确表现重音时，老师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为假如过于强调表现结果，可能会减弱幼儿学习的热忱，所以当幼儿不能精确表现重音时，我并未加以干预，这

11、使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题老师并不肯定要刻意回避，当幼儿出现错误时，假如刚好将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过探讨加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的实力。其次，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是供应交往的机会，因此我们在音乐活动中经常会设计满意交往须要的合作嬉戏环节。在本次活动中，当幼儿之间起先合作玩嬉戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我限制实力、心理调整实力较弱，特殊是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太相宜。针之间建立一

12、一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟识了故事内容，又为最终大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。再如，尝试让幼儿人人参加称重活动。在体验称重前要求幼儿看清晰此时体重秤指针的位置;站上体重秤视察指针的改变;走下体重秤时再一次视察指针的位置。如此启发幼儿关注称重时体重秤指针改变的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的阅历。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经验中缺乏的阅历，更是解决大象疑问的关键问题。最终，组织幼儿绽开沟通和探讨。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清楚的语言来回答大象的疑问，变常态的老师小结为幼儿的自主小结。此外，

13、课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。我们力图敬重原作的绘画风格，整个课件采纳了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的留意力集中在体重秤上，特殊是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的改变及位置，引发幼儿关注。在幼儿说明大象的疑问时，照旧采纳动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态改变过程，强化幼儿在视察、思索以及自身体验后找寻问题的正确答案。调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80%以上的幼儿都能依据自己称体重的阅历来理解体重秤指针转动与体重的关系，都情愿帮助故事中的大象来解决疑问。值得一提的是，作为执教老师，自身的整合意识和把控教学节奏的实力，尤其是老师对幼儿提要求时所运用

14、的语言是否清楚和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有非常重要的作用。中班音乐教案 篇4活动目标知道呱处的地方要停住。感受乐曲带来的欢快心情。听辨不同的节奏型XX X、XXXX XX的节奏型,并能用身体动作表示。活动打算PPT课件；之前已经熟识小雨滴的儿歌；活动过程一、师生律动进场师：这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！师生听着音乐一起律动进场。（老师点击PPT上的其次个播放按钮）师：呀！打雷啦，我们抓紧回家吧！幼儿有序地坐回原位。二、引导幼儿初步感知XX XXXXX XX的节奏型，知道呱处的地方要休止、停住。1、感知XX X的节奏型。师：听，是谁在唱歌？（老师播放小雨滴的声

15、音）（幼儿个别回答）哦，原来是小雨滴在唱歌！师：小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！（老师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问：你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的挚友说一说，做一做。幼儿自由练习后，举荐动作做得美丽的上台展示，并带领大家练一练。师：真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XX XXX XXX XXXX X。）我们一起来练练。老师带领幼儿配上肢体动作表演。2、感知XXXX XX的节奏型。师：小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（老师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作

16、表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲解并描述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？老师引导幼儿做3个以上的动作。一边出示节奏图谱：XXXX XXX 0。小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应当怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。老师引导幼儿加上动作来表现2遍。3、理解休止符，知道呱处的地方要休止、停住。师：你们有没有发觉，有一个地方很特殊，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！老师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。师生一起练习。师：下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最终那个

17、呱要收住哦！老师带领幼儿再次练习2个节奏型。三、老师出示整张图谱，幼儿完整地演唱师：小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。师：配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小挚友动作一看就不是滑下来的样子。老师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。四、延长活动打击乐调皮的小雨滴师：小挚友，你们今日的表现真棒。老师在区角里还为你们打算了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现调皮的小雨滴哦！中班音乐教案 篇5活动目标：1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的实力。2、感受胜利的喜悦。活动打算： 背景图一幅、

18、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程：（一）引起爱好师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小挚友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、视察小动物的房子，发觉特殊之处。师：这些小动物想请小挚友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？幼：有节奏符号2、提出规则。师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小挚友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI

19、.）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。（2） 请小挚友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家.4、辨别四种节奏型（播放幻灯片

20、协作）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？（2） 请几个小挚友来选择一个小动物的家来“按门铃”。师：请一个小挚友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。（三）嬉戏部分1、嬉戏“举小屋”（播放幻灯片协作）师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小挚友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、嬉戏：“找小屋”玩法：分别由四个小挚友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的

21、节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小挚友每人一个把小屋举起来，其他小挚友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。（四）结束活动小挚友，外面来了很多小动物也想请小挚友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！中班音乐教案 篇6活动名称：小画笔活动目标：1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.2、认读字词画笔、桌子、衣、。3、教化幼儿不乱涂乱画，正确驾驭画笔的运用方法。活动打算：1、ppt课件。2、字卡若干。活动过程：一、起先部分1、播放课件1：小挚友们好！我是小画笔，我想跟你们做挚友。你们的桌子，衣服真美丽，我

22、想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？2、请问为什么不行以？（幼儿自由回答）二、基本部分1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件22、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔调皮嘛？（小画笔真调皮，弄脏桌子，弄脏衣）3、小挚友你们喜爱这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）4、没人喜爱小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还调皮的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件37、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的嬉戏。播放音乐三、

23、结束部分老师：小挚友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小挚友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确运用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更美丽、更干净）。中班音乐教案 篇7设计意图：前阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好。在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句

24、。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。活动目标：1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。活动打算：1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份2、快乐的小鸭子的律动3、活动音乐活动过程：一、律动快乐的小鸭子鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)二、小乐器来唱歌1、今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧！2、我来请个小指挥(听音乐小指挥起先进行)三、观赏感受音乐1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的

25、感觉呢?心里是怎么想的呢?2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。3、在嬉戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。四、幼儿演奏1、师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页