2022年九年级下学期数学教学计划汇编5篇.docx

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1、2022年九年级下学期数学教学计划汇编5篇九年级下学期数学教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候静下心来好好写写安排了。拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的九年级下学期数学教学安排5篇，希望能够帮助到大家。九年级下学期数学教学安排 篇1一、基本状况：本学期是初中学习的关键时期，本学期我担当九年级（1）班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、

2、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。二、指导思想：初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。

3、三、教学内容：本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。四、教学目的：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述学问作一些简洁的应用。驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比

4、进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生五、教学重难点第一阶段（第5周第12周）：全面复习基础学问，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中

5、的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有舍本逐末之嫌。老师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；其次章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问

6、重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法

7、。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问都是同学们学过的基础学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。3、重视对数学思想的理解及运用。如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，老师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程

8、把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。其次阶段（第13周第18周）：综合运用学问，加强实力培育中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生

9、可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归

10、类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。六、教学措施：针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。七、教学进度：第1周第2周其

11、次章二次函数第3周第4周第三章圆第5周第6周复习七年级数学第7周第8周复习八年级数学第9周第10周期考第11周第12周复习九年级数学第13周专题一第14周专题二第15周专题三第16周第19周综合模拟训练除了以上安排外，我还将预料开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。九年级下学期数学教学安排 篇2一、学情分析:九年级(1)、(2)班成果一般,两极分化严峻,经过上一学期的努力,许多学生在学习风气上有了较大的变更,学习主动性有所提高,也有不少学生自知实力较差,特殊是到了最终

12、一学期,最自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都须要针对不怜悯况实行相应的措施,耐性教化,此外,面临中考阶段对学生要有总体的驾驭,使之考出好成果。二、本册教材教学目标:1、情感目标及价值观:通过学习沟通、合作、探讨的方式,主动探究,激发学生的学习爱好,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展。2、学问与技能理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,三视图,驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、

13、合理的进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理,提高学生学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法,驾驭初中数学教材、数学学科基本要求的学问点。3、过程与方法:经验探究过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反应用于实践,通过探究、学习,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理,围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行学问梳理,围绕初中数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面对全体学生、培育学生、发展全体学生。三、本册教材分析本学期的内容只剩两章,:圆与统计估计。圆这一

14、章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,精确理解和驾驭概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的难点。统计估计这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容,其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估计总体的统计思想方法。

15、除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容。四、教学重难点重点:圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。统计估计这章的重点是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。难点:垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述基本的几何体或实物原型。统计估计是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。五、教学中要实行的措施:1、仔细学习钻研新课标,通盘熟识初中数学教材及教学目标,仔细备好每一堂课,细心制作总复习安排。2、仔细上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培育实力上下功夫。3、重视课后反思,刚好将每一节课的得失记录下来,不断的

16、积累教学阅历。4、主动与其他老师沟通,提高教学水平。5、主动听取学生良好的合理建议。6、以两头带中间的战略。7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。8、 开展课内、课外活动,激发学生的学习爱好。九年级下学期数学教学安排 篇3本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难，因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成，九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高教学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。特制定以下教学安排。一、教学内容分析上学期利用将近六周的时间全面复习了基础学问，加强基

17、本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。本学期就将起先进入专题总复习，将九年制义务教化数学教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试中重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践实力是当前课堂教学目标。在近几年的中考试卷渐渐出现了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型中考试中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获

18、得好成果，那么必需具备扎实的基础乱学问和学问迁移实力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见解题中的通性通法须驾驭。学生解题过程中存在的主要问题：（1） 审题不清，不能正确理解题意；（2） 解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3） 对所学学问综合应用实力不够（4） 几何依旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析实力和推理实力较差；（5） 阅读理解实力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理；（6） 不能对学问敏捷应用。二、结合毕业班特点，支配教学与复习1.帮助班主任做好毕业班学生思想工作，留意他们的思想动态。关切学生，特殊是关切学生的身份健康、生理与心理健康，

19、使其能有良好的心理状态。能坦然面对惊慌的学习生活，能正确对特是考。2.做好导优辅差工作。对于优秀生，激励他们多钻研提高题，对开基础较差的学生，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。3.充分利用课堂45钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、为了实现港中提出进档升位的办学要求，结合所教班级特点，详细实行的措施如下：1.改进教学方法，采纳探究、启发教学 2.留意教科书的系统性，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系3.留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力 4.加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力5.

20、激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。九年级下学期数学教学安排 篇4新的一学期即将起先，对于九年级的同学来说，这个学期尤其重要。总共还有三个月的时间，除去正常的休息，最多还有七十几天的上课时间。时间短，任务重，怎样在有限的时间里，让学生考出个好成果，这是我们老师应当仔细思索的问题。所以本学期的工作安排，应当严密详实，合理可行。1.应主动参与教研活动，仔细思索当前教化改革的走向、关注教研动态，探讨近几年的中考命题思路、指导思想；弄清所教学生的特点、现状，明确思路，实行对策，广泛收集有关信息，细心授课和编制练习。2.重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公

21、式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问 结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分 内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。3. 培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进

22、的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习 课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的具 体状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计 复习课的教

23、学方法，提高复习效益。九年级下学期数学教学安排 篇5一、 指导思想：以“三个面对”思想为指导，深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进

24、行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。二、 教学目标：看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。学问与技能：理解驾驭解直角三角形有关学问，和视图学问，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点，驾驭每一阶段相关学问，训练相应解题方法和实力，培育学生创新精神。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理

25、。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生三、教学措施1仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3仔细上好每一堂课，加强信息技术应用 。4落实每一堂课后协助，查漏补缺。5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6常常听取学生良好的合理化建议。7以“两头”带“中间”使不同学生都有不同层次发展。8深化两极生的转化。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页