2022《父母的语言》读书笔记.docx

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1、2022父母的语言读书笔记 父母的语言读书笔记p代表页码，但并不是标准的摘抄节选，很有可能不忠实于原文-尽信书不如无书，看书的过程就是了解-分析的过程，不论是认同还是存在质疑，新的信息都要重新整合之后，才是自己的。我是这么认为的。所以，本文更像是读书笔记?与您共享。P2-6听力正常但语言环境不佳的孩子，和天生耳聋且从未接受大量语言符号的孩子，在某方面是相像的-假如不进行干预，他们很可能会终身保持缄默。1993年，美国国立卫生探讨探讨建议新生儿在出院前接受听力筛查，旨在尽早发觉听力有障碍的婴儿，指出全部存在听力障碍的婴儿都应当在3个月前发觉，6个月前予以干预。这项建议是特别明智的。曾经，家长最初

2、发觉孩子有听力障碍、不会说话时，总习惯自我劝慰：这孩子只是说话晚而已或者她哥哥话多、她话少而已，可事实上，孩子可能早已双耳失聪。假如孩子到三岁才被确诊出耳聋，那么最佳治疗时机可能早已错过-假如确诊为耳聋，就须要尽快实施人工耳蜗植入术，假如错过最佳时机，等孩子大了，即使植入了人工耳蜗，康复效果也大打折扣-这是因为真正胜利的人工耳蜗植入术须要利用脑神经可塑性(即大脑在新的刺激下发育)，而人的大脑在3岁时，已经发育完成大约85%、脑神经细胞数多大数千亿个，这些发育又与幼儿的语言环境休戚相关。(不是说三岁之后大脑就不发育了，但三岁之前无疑是大脑发育的黄金时期。而婴幼儿的听力丢失则会明显阻碍这种发育。所

3、以，从诞生到孩子三四岁，是一个关键时期。先天耳聋、但没在关键期内做人工耳蜗植入，这样很可能即使将来听得到声音，也几乎无法明白声音的意思。)听力筛查有助于先天性耳聋的婴儿在三个月内被发觉并刚好得到帮助。由此可见，孩子诞生后的早期听力筛查意义非常重大。人工耳蜗植入术，这项神经医院发展史上的重大进步，让数百万聋儿重获听力的幻想成为可能并由此变更他们的命运。耳蜗由一条骨蜗螺旋管环绕蜗轴旋转两圈半而成，这个器官就是听觉神经起先的地方。假如耳蜗受损，那么声音传到这里就戛然而止了。人工耳蜗的植入则可以绕过受损的内耳毛细胞，干脆刺激听觉神经，将听觉信号传送到大脑。由此，人工耳蜗植入术可以帮助耳聋患儿重获听觉。

4、聋儿能够听、说，不管从学习层面还是社会层面，都可以很好地融入、发展。耳蜗植入术对丢失听力的孩子来说，是个很重要的好选择。P20-21但人工耳蜗不是万能的-它只是个技术、只是个东西-通过人工耳蜗植入术，患儿可以获得听力，但它依旧只是一个让孩子能听到父母声音的渠道。尽管人工耳蜗可以让孩子听到，但假如脱离了语言环境，即使安装了也犹如徒劳-有些父母与孩子的沟通缺少交谈和互动、词汇单一、心情消极、不耐烦，这就很难刺激孩子用大脑去思索听到的声音究竟有怎样的意义。P11一项针对成年先天耳聋患者的调查显示：他们虽然通过手语学习过一些文化学问(平均水平也许相当于小学四年级学生)，但事实上还是有大约1/3的人和文

5、盲无异。当然，这些数据对有良好语言环境的群体来说不具有代表性-他们的孩子从小就收到娴熟的手语或者其他良好沟通方式的熏陶-这些人在艺术和科学方面可以有很强的天赋，人生可以特别出彩。然而，终归许多家庭的语言环境并不友好，尽管家长也尽力给孩子关爱，但他们不用手语甚至不用其他可能的方式与孩子沟通，干脆导致了孩子错失头几年的最佳治疗时期，大脑神经的塑造发育也难以达到正常甚至志向状态。P11丰富的语言环境就像氧气。当人拥有它时，它不易察觉、甚至让人觉得天经地义，但当没有它的时候，你会意识到它如此重要。-Nim TottenhamP53-54人的大脑如此奇妙，它有一项用进废退的机制-淘汰那些不运用或是脆弱的

6、类神经连接，而发展那些用得多的。在20世纪早期，眼科医生就发觉，假如对天生白内障的宝宝做手术，几乎可以完全复原其视觉功能，而且基本没有永久性不良后果。但，超过8岁的孩子做白内障手术，即使眼睛看起来比较正常了，他们的视力问题也依旧存在。与人工耳蜗植入一样的道理，这也是时机问题。跟语言一样，视觉敏度对环境也具有依靠性-不仅要能看到，而且要能有东西可看;不仅要能听到声音，而且这些声音要有意义、有心情、有内容。P61-62婴儿在语言学习上，可称为世界公民-在神经可塑的鼎盛时期，婴儿的大脑能够区分每一种语言的语音，包括德语的元音变音、汉语和马塞族语的稍微内爆音，也为学习该类语音的所属语言，甚至不同语音的

7、语言做好了打算。所以在多元文化中成长的孩子，许多不用费什么力，就轻松学得了多门语言。但这种技能不是恒久具备的。和大脑最终会剪掉没有运用或没有充分运用的突触的状况类似，听和说出任何语言的无限潜能很早就被修剪掉了，只有运用母语的实力显著地保留了下来，而运用那些我们不运用的语音的实力消逝了-幼儿大约在一岁结束之前，就起先表现出对母语语音的忠诚。事实上，大脑很可能在胎儿还在母亲肚子里时(妊娠晚期)就已经起先熟识甚至积累某一种特定语言的语音(怀孕中后期、只要胎儿的听觉神经已经发育，就可以在母亲肚子里听声音了，而这时候听到的声音绝大多数都是将来母语的声音)。但婴幼儿甚至胎儿的大脑怎么知道哪些神经连接该保留

8、、哪些该被减掉呢?听到的次数(频率)。发育中的胎儿和婴幼儿大脑，在还不能理解词汇中的意义，甚至不关切词汇中的意义时，首先是量化所听到的特定语音-出现频率高的语音，尤其是占主导的语音，大脑保留之。大脑的学习有马太效应-凡有的，给他更多，凡少的，连那仅有的都剥夺-于是，前期积累得越多的语音，大脑越熟识、越已经驾驭了较多的素材、越能更好地起先把它们理解成词汇和语言，而那些从一起先就没怎么听到、听到很少的语音所须要占用的神经突触渐渐就被舍弃了-终归，对于大脑来说，不用的神经突触也要占据能量，把能量用在要用的、常用的方面，更有效率。所以，多跟孩子说话，很重要、不怕早，尽量好好说话。哪怕是在孩子还听不懂、

9、无法应答的时候，他她听到的，越丰富、越有意义、越主动、越有内容、越有情感也对其大脑发育有益、对其将来更好地学习语言有益。P63-64仅仅听到是不够的，须要人和人的互动-广播、电视并不能让孩子习得外语假如只是听到足够的单词、熟识某一门语言，就能激发孩子在该语言上的实力，那是不是把ta放在电视机前、收音机旁，大人就可以偷懒了呢?或者大人不会的外语，能通过这些方式，让孩子习得吗?答案是否定的。人体如此奇妙，大脑尤其如此，它在语言学习方面，好像更像是一个社交工具，而非一个水桶-并非给ta的，ta都装进去。互动，好像在大脑学习中，占据特别重要的地位。大脑并不被动地学习语言，而是在社会回应和社会互动的环境

10、下，进行语言的学习。语言上的你来我往好像是语言学习过程中的关键因素，尤其在婴幼儿与其身边的大人之间。曾经有探讨团队做过试验，将9个月大的美国婴儿放在有汉语一般话的环境中，一半婴儿听到的是类似母亲的人讲出的带有心情的汉语一般话，另一半婴儿听的是录音或者视频设备播放出来的汉语一般话。经过12次试验视察后，听到真人说话的美国婴儿能够辨别出汉语一般话的语音，但听录音或视频设备说话的婴儿没有任何改变。不会说英语的中国父母给婴幼儿放美国之声，唯恐也是同样的结果。科研人员短暂还说不清其中的根本缘由和区分，终归人工智能的发展也还在进行中，或许哪一天造得像真人一样的、能互动的机器人，会打破上述试验给出的结论?但

11、至少现在、短暂，还没有任何机器及其发出的声音能代替父母发出的声音与婴幼儿实现真正互动。P17写在最终：读到60多页的感受一个家庭的社会地位和经济条件，会怎样影响一个孩子的健康和成长?即使默认全部父母对孩子的爱都是一样的(事实上这也是有区分的，比如十三四岁就未婚先孕自己还没玩够没想要孩子的父母和三四十岁最终得偿所愿孩子诞生的父母对孩子的情感倾注唯恐很难一样)，不同的父母，在如何爱孩子的实力上，也是肯定不一样的。经济条件、社会地位等，也毫无疑问会影响孩子受教化的状况、接受医疗的水平。影响健康的社会因素几乎涉及全部疾病-不论是癌症、糖尿病，还是近视、老花眼、冠心病。贫困会导致各种疾病(在发生的早期不

12、易被察觉、在发生的中后期得不到恰当的治疗)。医学技术治的是病，而人们遇到的问题，往往远不只是病理。就像人工耳蜗、白内障手术能解决部分新生儿听不到、看不到的生理缺陷，但他们能听到、能看到之后，听到、看到的是什么，远不是医生能确定的。这本书是美国人写的，原作者是探讨人工耳蜗植入术的，在跟踪患儿的康复状况中，感受到了医疗技术之外的因素，尤其是家长如何与(术后的)患儿沟通对患儿康复发展的影响。语言，很奇妙。人体，很奇妙。注：1，许多地方，我调整了语序，甚至改写了内容(在个人理解的基础上，至少本人认为是不影响原文基本思路的)。2，个人觉得，书中全部的父母都不是狭义的父亲+母亲，尤其在中国育儿环境下，是婴幼儿早期接触的包括爷爷奶奶外公外婆等在内的家人群体。3，我对书中的部分内容也有存疑or不认同的，但本文记录的主要是我认同的部分和感受。4，本文是个人的读书笔记，不是原文摘抄。有不认同or想对原书有自己的理解，都很正常。有须要的话，还是建议干脆看原书。终归本文整理出的是我的理解。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页