2022小学作业管理优化实施细则精品.docx

《2022小学作业管理优化实施细则精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学作业管理优化实施细则精品.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学作业管理优化实施细则精品细则也称实施细则，是有关机关或部门为使下级机关或人员更好地贯彻执行某一法令、条例和规定，结合实际状况，对其所做的具体的、详细的说明和补充。以下是我共享的小学作业管理优化实施细则精品 ，希望能帮助到大家!小学作业管理优化实施细则精品为进一步贯彻实施有效教化，深化推动课程改革看法(吴教普54号)和实施精致管理，全面提高教化质量看法(吴教41号)文件精神，强调有效培训重点，加强作业管理优化，探究负增效新措施，科学有效提高教化质量，为学生综合素养提高、可持续发展奠定坚实基础，制定以下管理措施一、明确要求，更新理念。作业是中小学有效教化的重要环节，具有检测学生学习效果

2、、训练学生思维等多种功能，重视和改善作业，实施有效训练具有特别重要的意义:加强作业管理是减轻学生过度负担的必要性，是实行有效教化的必要性1.优化作业各环节，实现老师五有五必和学生四有四必。(1)全部老师都要实现五有五必:练习必选、发行必收、收入必改、练习必评、错误必修。(2)学生必需实现四有四必:必需做，必需做，必需做，必需省，必需思索。2.老师要在五有五必中驾驭五原则。(1)目的原则。作业训练是课堂教学的延长，其内容应符合教学要求，具有启发性、典型性、扩展性的特点，充分挖掘作业的各种功能:巩固、检查、深化、提高、体验和发展功能，服务教学。(2)科学原则。作业训练要充分体现重点、难点，结合学生

3、和教化的实际需求，内容和形式要注意精致、奇妙、活跃，质量和质量要求严格。(3)分层原则。依据材料，因人而异，因果而起先，在基础要求上寻求统一，在发展要求上寻求层次，注意梯度和阶段性。(4)安排原则。作业培训要有前瞻性，各阶段作业围绕的重点要体现在课程打算中，课程打算组教研活动中要探讨的作业要有全局观念，加强作业培训的整体布局，重视学科之间的联系。(五)发展性原则。作业必需充分包含对学生综合素养提高的要求，挖掘作业德育功能，激励学生通过作业完成完善学习质量和思索实力。3.老师在五有五必中必需遵循五策。(1)减量提高质量。削减学生作业总量，提高作业质量。依据省教化厅的要求作为最低限制要求。为了削减

4、学生作业的科目，为了削减在特定时期不能配置作业的学生作业学生作业的日期，我校每周设立无作业日，在学校网站上公开。(2)减难增加基础。为了防止盲目追求困难的考生选拔学生，不得通过配置困难的作业困难困难学生，作业配置困难适当，基于学生的实际发展水平。作业要考虑难以结合、梯度配置，重视层次性和多样性的统一。以培训学员的双基，突出基础性，落实基础要求。老师应充分探讨和驾驭作业难以变更的策略。对于困难的学生，应当支配简洁、可以独立解决的作业，让学生享受胜利的欢乐。(3)削减旧建议新建。老化，首先老师要削减自己老化的作业观，贯彻作业的生本理念，老化，彻底削减现成作业的运用，削减带来主义，消退现成训练卷、教

5、化资料的采纳。提倡新的，首先相识新的，对作业的功能、要求有新的相识，其次作业配置形式要求新的，口头作业、书面作业、实践作业等多种，每门课都要有适量的授课作业时间，并且作业的批改、反馈手段要求新的，采纳相互批改、面部批改、团队批改等多种做法，实施作业的二次批改(4)削减面增加点。必需克服学生练习过的错误责任不是老师，而是学生的躲避责随意识引起的问题海训练。作业要重视重点性和差异性的统一，重视目的性和基础性的统一，作业配置不要求面俱到，要抓住重点、基本点的作业评价不要求问题，要强调核心，对症疗法的作业反馈不能就问题进行论题，一反三，要强化扩展和扩展，强调作业中难点的处理，疑点的解惑，重点的扩展。(

6、5)减粗变细。为了削减工作各环节的简洁粗放、自由，必需精耕细作，逐步营业。作业处理中要提高作业的反馈质量，不仅仅停留在简洁的分析中，还要主动发挥作业矫正作用，加强作业的刚好跟进，通过学生对作业的自我纠错、自我感悟来提高作业的实效性。二、统一思想，加强领导。充分相识规范学生作业训练管理在学校教化管理和促进教化质量提中学'的重要作用，我校加强领导，成立管理组和审计组。1.管理小组:组长:z副组长:z。成员:z，各学科教研领导。2.审计小组:组长:z副组长:z。成员:z，各班主任。三、建立章制，形成合力。1.设立无工作日学校设立了每周工作日:每周星期五为无工作日，在校内网上公开。结合苏州市会

7、休、会自学、会健体的三会精神，老师要指导学员合理支配时间，提高学员自我管理实力，促进学员自主发展。通过无工作日的设置，旨在加强老师有效培训的意识，真正更新自己有效教学的理念。2.加强工作制度管理。(一)工作年级统一制度。备课组长负责，每周一次备课组活动，在备课组集体探讨的基础上，组长支配本周的作业配置。工作内容贯彻五项原则和五项战略的要求。未经备课组长同意，不得随意支配作业。(2)常规检查管理制度。接着加强每月6仔细检查，检查结果与业绩工资有关。在打算课程的检查中，必需强调作业的选择、配置、批改、评论、反省等重点检查班级后的入生作业，特殊关注作业的质量和质量创新，特殊审查五有五必和四有四必的状

8、况。(三)各级审计制度。建立教务所、班主任、学生、家长等几个层面的作业审计制度，从多角度管理监督，加强有效的训练行为。审计内容是学生作业的设计和配置、批改和反馈、作业完成的检查和指导。(4)探讨制度。学校要加强老师对作业培训的培训工作，激励老师开展作业培训对提高教学有效性的促进作用的探讨和实践；主动推动以教研组、备课组为单位的多种形式的研讨活动，聚集群体才智和力气，探讨策略。老师应对学生作业进行过程评价，形成学生作业评价机制，学校应对老师作业训练设计、配置、批改和反馈、评价和指导进行评价，形成过程评价机制，与老师评价的先评价和工作业绩等相关联。小学作业管理优化实施细则精品一、整体构想。以市教研

9、室工作规划和学校工作看法为辅导，以提升教学教学质量为核心，规范教学行为，创建和谐课堂，优化教研方式，提升老师团队，深化课堂，服务师生，促进师生全面、可持续成长。二、主要工作。深化课程建设，规范教学行为。1.严格执行五三一规定，规范学校和老师教学行为。每个老师都不能占据其他学科，也不能占据学生的休息时间。中午自习、大课间、阳光体育等不能用于讲课、作业等，要引导学生自学，仔细组织丰富多彩的课外活动。2.仔细执行国家课程方案。严格根据课程安排实施教化，齐全。进一步实行校内巡逻制度。老师无正值理由，不得随意调课。没有特别状况不得坐在课堂上或课堂上做与教学无关的事情。在操场和专用教室上课的学科，中途的纪

10、律也成为巡逻内容之一。严格处理体罚和变相体罚或自流现象。3.加强小学科老师队伍的建设和教化探讨，除定期开展校内教化探讨活动外，渐渐扩展联片教化探讨，提高小学科教化质量。4.加强教学评估改革和教学质量监测。本学期重视各学科的个别调查和多学科的综合调查，构种评价方式。5.进一步优化校本课程建设。教学所、教学探讨组、图书室等应充安排合校本课程管理者的工作，创建具有彩虹文化特色、综合实践活动的校本课程。加强有效教学，构建和谐课堂。1.接着做六个仔细的工作。本学期将全面试用电子课程。设立电子备课领导小组。期初个人提出电子课程打算申请，一学期后考试打算不符合要求的，复原手写课程打算。上课时打印打算课程，把

11、电脑带到教室，有肯定肯定的教化阅历，可以把教化过程等记录在教材上，作为参考。每周五下午将下周的打算课程上传到FTP相应的文件夹进行打算。在课堂上听课的老师印刷教案起先上课。2.接着实施分工合作式集体打算课，范围仍为教研组长所在年级。本学期与课堂视察紧密结合，提高课堂打算的有效性。3.开展有效课堂主题探讨。依据教化局的支配，学校级别的活动主要是从8月到10月。仔细学习有效课堂学习资料，每个老师都要写心得。活动的详细内容包括名师展示课、骨干研讨课、青年老师报告课等，老师参与的方法是课堂视察、专题研讨和专题报告。30日教研组活动时，各组将活动方案传达给全部老师，组织有效教室的集中学习和沟通。4.加强

12、有效作业和有效命题探讨。本学期，我们放弃了练习和测试，也不供应练习样本。如何确保学生的训练量和阶段性检查效果，是我们老师必需面对的探讨课题。我们要以命题反省教化，分析教化质量，形成改善教化行为的习惯。5.接着开展和谐课堂实践探讨。有效课程是和谐课程的前提，因此，本学期和谐课程的探讨推动，必需与有效课程的评价紧密结合，整合资源，提高实效。二是激励老师主动申报探讨课题，执行行动。三要加强研讨，尤其是对外汇报，寻求专家指导。优化教研方式，提高教研实效。1、推广开课活动。除了上课之外，我们还将逐步推动开放课，规定某一天的全部学科或某一时间的部分学科作为开放课，任何老师都可以上任何班级。2.加强课堂视察

13、的运用。激励全部老师参与课堂视察。课堂视察的主题可以由开课者依据自己的须要确定，既可以是自己教化中的困惑和问题，也可以是尝试和亮点，也可以由教研组依据探讨须要进行商议确定。视察记录填写在课堂视察笔记中。3.建立QQ教学探讨组。教研活动、课堂视察结束后，各组成员可以依据活动心得或整理视察收入，书面沟通资料，上传到各组QQ组。可以不定期在QQ自由探讨。加强老师建设，促进老师和学生的成长。1.优化教研活动。确定时间，确定人员，规划，过程，系列化，主题化。依据市教研室的要求，语文、英语、思维品的活动时间统一为星期二上午，体育、艺术等统一为星期三上午，数学、综合实践等统一为星期四上午。2.接着开展驾驭学

14、科实力系列活动。活动内容可以是教化设计、讲义、教化基本工作(例如三字一语、绘图实力、试验操作、科学技能等)。3.接着开展师徒结对活动。3年、5年以内的老师，不仅可以和中坚老师学习教化实力，还可以和老老师结对，学习一般、意识、学习看法、学习干劲，24小时365天跟踪学习1周或1个月。4.合理开展师生赛事活动，力争学科间赛事活动均衡化。小学作业管理优化实施细则精品一、指导思想。从我校实际动身，以宁城县教化局工作要点、任校长期初工作报告为辅导，以提升教学质量为主，以提升实力、提升素养和面对志向课堂三重境界为目标，以课程改革为突破口，以关注课堂为工作主线，留意整合教学，更新教学观念，变更老师教学行为和

15、学员学习方式，以培育学员创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，全面提升我校教学质量。二、工作的重点。1.提高老师的专业化水平，面对志向课堂。2.培育学员自主互助、欢乐共享的学习方式，让学员成为课堂主子、学员。三、详细工作。(一)抓住常规，实现课堂效率。1.打算课程:方式:采纳原来的电子模式打算课程，或者笔记式打算课程(可供参考的成品教案就像做读书笔记一样，登记自己须要的环节、心得。教后记等。）、手写教案备课、或者是从网络上下载适合自己的教案进行修订式的备课，都要求有学期教学工作安排、单元工作安排、教学反思，并且课时教案的教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的打算、板书设计、教学后记都要

16、一应俱全。备课改革的详细操作：备课包含精品课备课和常态备课两大类。（1）对精品课备课的要求与说明。精品课备课，就是以执教公开课、优质课的标准撰写的教学详案，包括上课须要收集的资料及打算的课件、音像制作设想等。要有明确的教学目标，足够的教具打算，合理的教材分析（包括重点、难点），有较为具体的摘要、过渡语、总结语设计，有清晰的教学环节及设计意图，有精要的问题设计、启发引导、延长拓展，有完整的板书设计，有必要的教学随笔等。（2）对常态备课的要求与说明。无论老师是采纳原来的电子模式化备课、还是笔记式备课、手写教案备课、或者是从网络上下载适合自己的教案进行修订式的备课，都要求有学期教学工作安排、单元工作

17、安排、教学反思，并且课时教案的教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的打算、板书设计、教学后记都要一应俱全。对备课管理与监督。（1）各学科教案设计齐全：学期教学安排、单元教学安排、课时教学安排（教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的打算、教学方法、板书设计、教学后记。（2）备课改革后，虽肯定程度上减轻了工作量，但对老师提出了更高的要求，不但要能备完整的精品课，而且要会上自己备的精品优质课。（3）对于常态备课，应把精力更多地放在学习课改理念、钻研教材教法上，要深化领悟教材的编写意图，着眼于整体，抓住教材的本质，把握教材的思想内容和教学要求。上课前要对教程设计烂熟于心，做到老师不但在备课，而且会

18、背课。（4）备课改革后的评价方式。学校对教案的检查主要放在听课上，本学期学校相关领导要对每一位老师的课堂教学进行评估，然后查教案。教案假如与课堂教学不符，教案检查按不合格处理；假如被听课的这节课的教案与课堂相符，而前面的教案与本次教案的备课形式不同或者没写教案，都按不合格处理。2.上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，老师要按教学安排完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造志向课堂。课堂要具有六个维度：参加度、亲和度、自主度、整合度、练习度、延展度，老师的作用主要发挥在对课程的打造、学习环境的营造，学习条件的创设上，体现对学习困惑的点化、点拔上，课堂要遵循自主、共享的开心教学法的思想

19、，也就是体现学生的学而不是老师的教。加强随堂听课与个别指导。教育处将不定期对老师进行随堂推门听课，加强对老师日常课堂教学质量的管理。3.辅导：老师要指导学生自学，帮助学生解答自学中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：留意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，让学生想学、会学、乐学。4.听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。主管教学校长，学科主任要深化课堂，实行点课、听课制度，了解驾驭老师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高老师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。本学期校长、教育主任听课不少于60

20、节，老师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或看法。5.批改：严格作业管理。作业的布置、设计、批改力求科学、客观、有效，作业要在落实以精选精讲精练精批和有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠上下功夫，作业批改要刚好，书写与格式要规范，特殊作文批改，8篇5详3略，10篇6详4略，教育处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高。（二）抓教研，实现探讨增效校本教研是最干脆，最能解决实际问题的教研形式。每周学科主任在不同的时间深化备课组，参加听评课沟通活动，详细时间：每周二数学教研活动，每周三语文教研活动，每周五英语教研活动。要求：按时参与，人员齐，年级组和

21、教研组发挥学科责任人，年级组老师的作用，形成提高质量的凝合力，不断探讨不同年级组的教学方式和方法，开展行之有效的教研活动。课改的主阵地在课堂，本学期我校接着开展朝向志向课堂活动。本学期教研活动按两个层面进行：1.青蓝工程的联动课，青蓝两方老师手拉手相互沟通，共同发展，每人上一节示范课。2.每位老师上一节精品课。3.亮点展示课，就是在听课基础上，发觉典型为他们搭建平台，推出我校老师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方，听后各位老师提出珍贵看法，这就是引路课。（三）抓学习，实现优师增效我们要通过校本培训使全体老师适应素养教化的要求，具有现代化教化理念和适应课程要求的教化

22、教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一部分老师成为学者型老师。加强老师业务理论学习，要侧重于教化理论，现代教化思想，新课程理念等方面学习，切实转变自己的教化教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展各种学习活动看教化视频讲座，研读教化名著，钻研一个年级的新教材，参与业务培训，在全校开展好与好书同行为生命阅读，为主题的读书活动，加强业务理论学习，增加读书学习的自觉性和主动性，请大家记住：用力只能称职，专心才能优秀。在信息时代要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要探讨科学的方法，找寻大面积提高教学质量的新途径，业务学习以自学为主，本学期定时实行业务培训讲座，定期开展个案分析，反思教学等形式的教学活动。三月份1.制定教学工作安排2.制定听评课制度、细则3.听随机推门课4.听六、三、二年级语、数、英老师课5.检查教案、作业本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页