2022“师生”共读唐诗实验小结2.docx

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1、2022“师生”共读唐诗实验小结2 “师生”共读唐诗试验小结2“亲子共读唐诗”课题试验小结在“欲穷千里目，更上一层楼”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“天生我材必有用”这朗朗的诵读声中，一个月的唐诗诵读又结束了。一个月来，为了营造良好的诵读氛围，调动学生诵读的主动性，我在教室开拓了“妙笔生花”和“诗情语韵经典诵读”两个版面，把学生诵读的心得体会、诗情语韵的诗画在教室进行展览；月底实行了“背诗大王”的活动，极大的调动了学生的主动性。一、“万紫千红总是春”主题诗诵读活动月九月份是新学期开学的第一个月，为了使学生在唐诗这一祖国珍宝中吸取养分，在潜移默化中受到教化，我进行了主题诗诵读活动。为了激

2、励学生在新的学期再接再厉，我和学生一起诵读王之涣的登鹳雀楼：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”为了激励学生奋勉图强，将来做个对社会有用的人，我和学生一起诵读李白的将进酒，用“天生我材必有用”来激励学生；9月10号是老师节，我和学生一起诵读李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让学生懂得尊师重教一首首美丽、耐人寻味的诗歌，不仅唤起了学生的诵读爱好，更从中受到了熏陶。二、营造诵读氛围，激发学生诵读爱好为了给学生营造一个良好的诵读氛围，激发学生诵读的爱好，我和学生在探讨沟通的基础上，在班级开拓了“妙笔生花”和“诗情语韵经典诵读”两个版面。“妙笔生花”用来展览学生在午读、暮省的

3、基础上所写的心得体会（以后每月更换一次）；“诗情语韵经典诵读”是集诗画为一体的优秀作品展，让学生选择自己喜爱的诗歌抄写下来并配上画。这些新奇的方式一下子调动了学生的爱好，为了自己的作品能够在班级中展览，学生“晨诵、午读、暮省”的时候，留意力更加集中，许多学生在课下还探讨诗歌的意思，怎样才能画出诗歌的意境。三、实行“背诗大王”活动月底时，为了让孩子们都能参与到诵读活动中，我组织了“背诗大王”背诗竞赛活动，比一比看谁背的最多。竞赛的前两天我把这件事告知了孩子们，孩子们听了以后，爱好高涨，接下来的两天，学生读诗的主动性更高了。竞赛结束后，樊兆航、樊振雨、范奥三位学生荣获了“背诗大王”的称号。学生们纷

4、纷要求，每月都要实行一次，看着孩子们心情高涨的脸，我突然发觉孩子们的学诗热忱原来是这样的高。通过这一个月的诵读活动，让我明白了我的工作还任重道远，诵读活动虽已全面铺开，但我还得接着努力，把亲子共读唐诗诵读工程扎扎实实的搞下去，因为我深知中华诗词的博大精深，其“养分”是恒久也吸取不尽的。我信任会有越来越多的孩子成为传承中华文明火炬的新一代人才。201*.09扩展阅读：“师生”共读唐诗试验小结1“亲子共读唐诗”课题试验小结这是我参加焦作市重点课题“亲子共读唐诗”课题试验的第一个月，现对本月的试验小结总结如下：在课题实施的第一个月，我每天早上利用1015分钟的时间，和学生一起诵读一首唐诗，下午上课前

5、利用5分钟的时间，进行午读，和学生一块谈论诗意，下午放学让学生写心得体会。每天早上的诵读时间，一半以上的学生都能够根据要求仔细诵读，一个月下来，有三分之一的学生背诵唐诗的数量明显提高，尤其是樊兆航、樊振雨、张文三位学生更是每首都会背。虽然和自己原来的期望还有很大的差距，但我们终归迈出了第一步。月底的时候，我和学生一起沟通了这一个月的诵读状况，让我意想不到的是学生提出了许多问题：1、每天一首，数量太大了，程度差的学生根本接受不了。2、每天都写心得体会，增加了负担。3、方法单一，不能充分调动主动性。针对学生反映的问题，我和学生进行了沟通、探讨，最终确定：1、每周诵读两首诗（时间定在星期二、星期四）

6、；2、每月写两篇心得体会；3、充分发挥班级文化的作用，开拓诵读版面，营造诵读氛围；4、通过不同形式的诵读、竞赛，调动学生的主动性。这是我参加焦作市重点课题“亲子共读唐诗”课题试验的第一个月，也是我探究的一个月。在一个月的探究试验中，虽然并不像我想象的那样顺当，还面临着很多困难，但我和我的学生终归迈出了第一步。在一个月的试验中，在一个月的不断反思中，使我醒悟地相识到：诵读经典不能急功近利。诵读的目的不是应试，更不须要成果的束缚，肯定要以激发学生的诵读爱好为目的。“千树万树梨花开”是我和我的学生的共同追求，我和我的学生会一年四季，春夏秋冬，伴随唐诗感受季节的微妙，感悟奇妙的人生。201*.05友情提示：本文中关于“师生”共读唐诗试验小结2给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“师生”共读唐诗试验小结2：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页