2022《外贸跟单实务》课程的项目教学探讨.docx

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1、2022外贸跟单实务课程的项目教学探讨 外贸跟单实务课程的项目教学探讨江苏五年制高职教化课程改革论坛征文论文调研报告外贸跟单实务课程的项目教学法探讨任晶摘要：项目教学法有许多优点，主要适用于实践性较强的课程，外贸跟单实务符合项目教学法要求，较为适用该方法。本文对如何在课程中实施项目教学及教学中应留意的问题进行了初步探讨。关键词：外贸跟单实务项目教学理论与实践相结合外贸跟单员是指在进出口业务中，在贸易合同签订后，依据相关合同对货物生产加工、装运、保险、报检、报关、结汇等部分或全部环节进行跟踪或操作，帮助贸易合同履行的专业外贸人员。近年来，随着我国国际贸易快速发展，外贸业务日益细分，外贸跟单员已成

2、为一个特地职业且呈现出快速增长趋势，已成为外贸企业开展业务的重要基础性人才。为了满意外贸企业对跟单人才的需求，国家从201*年起在国际商务领域起先进行“外贸跟单员认证考试”，很多职业学校也相应设置跟单员专业，将外贸跟单实务作为一门重要的专业课程。项目教学法是师生通过共同完成项目从而实现教学目的的一种教学方法，通过项目教学，学生能够在项目开发中学习理论学问，在课堂练习中驾驭实务技能，不但有利于培育学生实际操作实力，实现理论与实践的有机结合，同时还能增加学生的团队意识和协作意识，有利于学生毕业后适应新的工作岗位，实现学校与就业之间的零过渡。由于项目教学法符合建构主义的学习理论，使学生由传统教学方式

3、下学问的被动接受者转变为学问的主动建构者，特别适用于实践性较强的课程，所以近年来，该方法在职业教化中得到了广泛运用。外贸跟单实务是一门新兴职业教化课程，笔者在教学实践中，对如何运用项目法教授外贸跟单实务课程进行了探讨。一、项目教学法实施应具备的条件项目教学法虽然有很多优点，但并不适用全部的课程，一般来讲，实施项目教学法的课程应至少具备以下几个条件。1.项目内容应有现实应用价值项目教学以项目为核心，项目内容的实践性和实务性成为项目教学胜利与否的关键因素，因此项目不仅要有理论作基础，还要具有理论与实践相结合的特点。在教学实践中，项目教学往往选取与企业生产和运作过程有干脆关系的学问点作为教学项目，有

4、的甚至干脆将企业实际工作任务作为教学项目，实现学生通过完成项目从而驾驭操作技能的目的。2.项目运作过程应有肯定的自由发挥度项目的实施环境应较为宽松，学生在项目运作过程中能有肯定的自由发挥空间，能有较多的决策机会，这样才能激发学生挑战项目困难的热忱，体会完成项目后的喜悦，从而提高学习主动性和主动性。3.项目应有明确的评价标准所选取的项目应当能够建立一整套评价体系，能够对项目所进行的每一阶段以及整个项目的最终成果进行评价。测评内容包括学生参加活动各环节的表现以及完成项目的质量，重点能够对学生在项目活动中的实力发展状况和小组的合作效果进行评价。假如缺乏评价标准，就无法判定项目实施质量，难以对项目实施

5、过程进行限制。二、外贸跟单实务课程具备项目教学法的基本条件1.外贸跟单实务课程实践性强外贸跟单实务是从外贸实务中派生的一门课程，与外贸实践紧密结合是该课程的最大特色，课程中的很多学问点须要实际演练，仅仅通过老师在教室里进行简洁的语言传授是远远达不到要求的。假如对书本上的学问缺乏实践体验，学生就无法达到课程标准中对学生的技能培育要求，走上工作岗位以后难以应用自如。通过项目法，在教学过程中设置一个模拟工作场景，训练和提高学生在模拟环境中的外贸跟单技能，有利于实现学生由学习到工作的平稳过渡。2.外贸跟单实务课程自由发挥空间大外贸跟单实务中面临着困难多变的外部环境，变数众多正是特地设立外贸跟单员的现实

6、意义。对于项目实施过程中任何可能出现的问题，学生都应当依据特定的条件选择最佳解决方案，这样也就培育了学生的见机行事实力和分析处理问题实力。3.外贸跟单实务课程评价标准明确为检验课程学习效果，可以根据不同标准为外贸跟单实务课程设计出一系列评价指标，对项目实施的详细阶段和整个项目进行有效评价。三、外贸跟单实务项目教学法的详细实施对外贸跟单实务课程实行项目法教学可分为以下四个步骤进行。1.确定教学项目确定外贸跟单实务教学项目的标准较多，在实践中主要有以下划分标准：一是根据业务进程分为前程、中程、和全程跟单；二是根据业务性质分为生产企业和外贸公司跟单；三是依据货物流向分为出口跟单和进口跟单。确定项目后

7、，还应以企业的实际订单为背景资料，以外贸跟单完整的工作流程为依据设置详细项目，使全部学生能够了解和把握跟单每一个环节的基本要求与整个过程的重点和难点。详细项目的设置数量应依据班级学生人数和教学条件等因素综合考虑，以同时进行2至3个为宜。2.划分项目小组依据学生理论基础、学习实力及学习主动性状况分成若干个项目小组，学生可以自由结合或老师指定，分组时尽量使各组力气均衡，避开出现两极分化状况。3.制订项目实施方案在老师的指导下，每一小组应制订出项目实施方案。制订方案首先要遵循就近便利的原则，要调动并充分利用四周的教化资源；其次要结合外贸跟单员考证辅导，把考证内容融入到详细项目中去。方案内容主要包括项

8、目实施目的、工作步骤和程序、完成每一步骤的安排时间、学生各自由小组中的分工及小组成员合作的形式等。4.详细实施项目每一小组根据项目实施方案进行详细操作，这一阶段是整个项目教学中的重点和难点，老师要依据学生项目进展状况，适时进行肯定的引导启示，帮助学生答疑解惑，对学生出现的问题有针对性地进行辅导，讲解相关学问或补充相关案例，帮助学生克服困难，保证项目顺当完成。由于一个完整的项目工作量大，持续时间长，为便于对项目实施过程进行限制和检查，应将整个项目实施过程细分为若干步骤。以生产企业出口跟单项目为例，整个项目过程大致可分为以下十个步骤：、合同、订单审查操作、验厂和签订内销合同操作、样品跟单操作、原材

9、料跟单操作、生产进度跟单操作、出口产品包装跟单操作、出口产品质量跟单操作、运输跟单操作、报检、报关跟单操作、货款入账跟单操作5.检查评估在项目实施的每一阶段完成之后，学生以小组为单位进行阶段总结，阶段总结的形式敏捷多样，可以是书面报告，也可以是成果展示、相关问题答辩等。这样做既可对学生的学习效果进行即时反馈，发觉问题并予以订正，也可熬炼学生的思辩、书面和口头表达、人际沟通、团队协作等多方面实力。通过阶段总结还能够避开出现部分学生由于自学实力和自控实力较差所产生的“搭便车”现象，有利于全部学生都能顺当完成项目学习。整个项目结束后，每一小组写出项目报告并利用多媒体教学系统进行汇报展示，老师进行总结

10、评分。四、外贸跟单实务项目教学应留意的问题1.老师应注意培育理论素养和提高专业技能项目教学法能否顺当实施的关键在老师。老师必需具备完成一个跟单项目所涉及到的全部专业理论学问和专业技能，对外贸跟单的理论和实践能够融会贯穿，有实力限制项目的正常运转，随时发觉项目实施过程中出现的各种问题并加以解决。因此要求老师在平常的工作和学习中注意把握职业教化发展的最新动向，精通外贸专业技能，尽快成为外贸方面的双师型老师。2.要依据详细条件确定教学项目老师在确定详细项目时应综合考虑项目的实施条件，如订单式培育学生条件下雇主对员工的岗位实力要求、本地外贸企业的主要类型、为本课程供应实际工作场景的企业经营范围等。在以

11、上条件均不易确定的状况下，依据我国目前主要外贸业务状况，教学中可以生产企业的进口全程跟单作为项目划分的主要依据。3.注意培育学生职业岗位操作技能在项目实施过程中，职业学校可依据条件，尽量在真实的工作环境中进行，如在合同、订单审查操作阶段中，给学生供应外贸实单，让学生独立完成订单的审查、整理工作；原材料跟单操作中，可以让学生自己去市场询价，或者通过网络等途径了解原材料的市场价格并学会比较分析；在生产进度跟单阶段让学生依据订单要求和企业实际生产实力制定生产安排，下达生产通知单；在出口产品质量跟单阶段中，通过带领学生到生产企业现场实习来驾驭质量检验的要求。通过项目的实例操作，使学生了解外贸跟单的流程

12、，培育学生综合分析问题及解决实际问题的实力，更好地实现职业教化的基本培育目标。参考文献：1徐国庆.项目课程开发的核心技术J.职教论坛，201*(7)：（1-3）.2刘文雅.浅谈项目教学法的应用J.辽宁教化行政学院学报，201*(8)：（124）.3龚洪浪，丁争柱.职业院校项目教学法探讨J.科技信息，201*(l4)：（170）.4于英，罗向荣.项目教学法的探讨与实践J.科技信息，201*(12)：（119）.扩展阅读：高职外贸跟单实务课程及教材改革的思索高职外贸跟单实务课程及教材改革的思索摘要高职院校外贸跟单实务课程的教材结构存在肯定的局限性和弊端，特殊是对外贸公司跟单和生产企业跟单的工作流程

13、没有进行明显的区分，混淆在一起，使得老师在教学中、学生在学习中都感到特别茫然。本文有针对性地探讨了教材结构的改革，主要是将外贸公司跟单和生产企业跟单区分开来，同时也提出了课程内容及教学方法的改革思路，以适应企业用人的须要，真正培育出高素养、高水平的应用型外贸人才。关键词外贸跟单实务课程改革教材改革自201*年中国国际贸易学会正式设立全国外贸跟单员岗位职业资格考试以来，许多高职院校都将外贸跟单实务作为专业必修课或专业选修课列入了教学安排中，各高校老师及外贸资深从业者也相继编辑出版了不同版本的外贸跟单实务课程的教材。作为该课程的一名主讲老师，笔者在多年的教学工作中，深深感到该课程的教材结构及内容存

14、在一些不够合理的地方，使得老师在教学中、学生在学习中都感到特别茫然，甚至产生该课程有没有必要开设、值不值得开设的疑问，因而有必要进行改革。一、实际跟单工作流程与教材内容的比较目前我国流通型的专业外贸公司和生产型企业经申请登记后均有资格从事外贸进出口业务，故外贸跟单根据企业性质又可分为流通型的外贸公司跟单和生产型企业的跟单。这两种跟单，既有相同点，又有差别之处，因而在不同性质的企业，跟单员所从事的跟单工作内容也不完全相同，但是在不少教材中，把这两种跟单混为一谈，简单让老师和学生产生困惑，弄不清晰究竟哪一种才是正确的跟单方法。因此，笔者认为只有根据不同企业的跟单工作流程进行教学改革，才能让学生正确

15、相识及理解跟单工作的各环节，更简单与毕业后的工作接轨。（一）外贸公司跟单工作流程现行外贸公司大多是由原来的国有专业外贸公司转型而来，仍属于传统意义上的流通企业，在签订了出口贸易合同后，须要找寻合适的生产企业来完成订单。其履行合同工作流程主要有：选择生产企业、签订收购合同、筹备货物及进程跟踪、查货、商检（或客检）、订舱配船、货物进仓、报关出口、制单结汇、核销退税等多个环节。出口商品种类不同，外贸公司出口跟单的过程也会有差别，但是一般都要经过上述的基本工作流程，详细的差别在于生产过程的进程跟踪方面。目前大多数外贸公司向生产企业订货采纳的是包工包料的方式，即双方商谈好价格、数量等供货条件、签订供货合

16、同后，由生产企业自行选购原材料或制作模具进行生产，生产完毕后按合同交付符合规定的货物即可。对于选购原材料、支配生产安排、商品质量检验等生产企业内部事宜，外贸公司一般不会插手，但是在生产过程中会派人进行跟单，询问了解生产过程中的生产进度、产品质量、包装等状况，处理意外事务等。（二）生产企业跟单工作流程及与外贸公司跟单的区分生产型企业，假如具备进出口经营权，也可以从事商品的进出口友情提示：本文中关于外贸跟单实务课程的项目教学探讨给出的范例仅供您参考拓展思维运用，外贸跟单实务课程的项目教学探讨：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页