2022《小手帕》教案设计.docx

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1、2022小手帕教案设计 小手帕教案设计教学目标：1、能有依次地视察和述说手帕的样子，话说得清晰明白，语句完整、通顺。2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。教学打算：1、放大手帕图两幅。2、学生每人自带手帕一块。3、小红花数朵。教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发爱好1、老师说谜面：“四角方方一幅画，五彩缤纷真美丽，讲究卫生少不了，小挚友都喜爱它。”要求：听细致，动脑筋。学生猜谜底。2、揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16 小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形态、图案和用处。二、指

2、导视察，依据两个基本句式介绍小手帕的形态和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图。要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形态。2、细致视察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形态和图案。先自由说，再指名说。4、视察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形态和图案。5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。三、用三个基本句式介绍小手帕的形态、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形态、图案和用处。

3、3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。先自由说，再同桌互说、指名说。四、通过想象，把自己小手帕介绍的更详细1、出示其次幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更详细？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说详细。4、说一说，评一评。（1）请小挚友介绍一下自己的手帕。要求详细地向大家介绍自己所带手帕的形态、图案和用处。（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“五、创建性说话训练1、老师示范介绍自己带的小手帕，让学生细致听，然后说出老师讲的和

4、挚友讲的有哪些不一样。2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。六、行为指导1、小手帕能帮我们做许多许多事情，它是我们的好挚友。所以我们要每天带手帕，你能做到每天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应当怎么办？2、学念儿歌：“小手帕，每天带。自己洗了自己晒。”七、小结这节课你学会了什么？懂得了什么？附板书：16小手帕（听说训练）z x 看t “这是一块（）的小手帕。这块小手帕是（）的。”rn zhn 听讲“小手帕上画着（）。”“它在n shn me？”大dn 说hu “小手帕能帮我（）。”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页