2022“走进清明节”主题综合实践活动方案.docx
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1、2022“走进清明节”主题综合实践活动方案 第一篇:“走进清明节”主题综合实践活动方案“走进清明节”主题综合实践活动方案传统节日清明节,是一个祭扫先人的日子,又是一个春游的季节。我校开展“走进清明节”综合实践活动。活动内容包括:搜集资料,了解清明文化;实践活动和诵读一首清明诗词等。活动第一阶段,我先带领学生查找关于清明节的资料,了解清明节的由来以及各地的清明节习俗,并且以故事会的形式进行活动展示,学生们绘声绘色的讲解并描述了关于寒食的传闻,讲到介子推从自己腿上割下了一块肉,救重耳时,都特别感动,并为他的死而惋惜。在活动其次环节实践活动中,我们整合家长资源,学生跟随家人祭祖、扫墓,了解家族中各人
2、的姓名、经验,关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗,并与家长一起探讨,谈谈自己对清明节各种习俗的感想,有哪些是作为文化传统可继承的,哪些是封建迷信活动应破除的等等,据家长们的反馈信息,对活动特别满足。在第三阶段,我们开展了清明诗词诵读会,在充溢感情的诵读中,学生感受清明节既有生离死别的悲酸泪,又满载着人们的希望,是一个极富特色、特别特殊的节日。其次篇:走进童话世界综合实践活动方案走进童话世界综合实践活动方案一、活动背景思索四年级的学生早已在课内外阅读过很多的童话,他们都希望获得更多的课外学问,憧憬更丰富的童话学问世界。通过对童话故事的阅读,旨在培育学生的阅读爱好,发展学生的想象实力,了解更多的与童
3、话相关的学问,同时可以丰富自己的精神世界。但是,有许多学生对童话的进一步相识就不是许多了,例如:有哪些中外的闻名童话作家及作品?安徒生是哪个国家的人?格林童话有哪些童话故事呢?对于这些问题,学生都相识不够深。同时,为了保证综合实践活动课的有效落实和便利指导,更为了与其它学科的有效整合,培育学生的综合实力,因此,我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来,与本级的学生达成了以“走进童话世界”为探究主题。二、活动目标紧扣综合实践活动这门学科的特点,我们确定以下的教学目标:1、让学生在活动中自主选择课题、自愿组成探究活动小组、指导学生制订活动探讨安排。2、培育学生从生活中主动发觉问题,并独
4、立解决问题的看法和实力,培育学生的合作与探究精神。3、通过活动,让学生相识童话的特点的同时,并引发学生充分发挥想象力,自编更多好玩的童话故事,对与童话有关的学问得到更多的相识和了解。三、实施时间201*年9月201*年12月四、实施对象四年级的学生五、实施步骤第一部分主题确定学生对“走进童话世界”都表现出极大的爱好,因为这一课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好,同时,因为是与语文学科相结合起来,学生会更仔细对待一些,学生的主动性、主动性大大提高了。经过探讨整合,将调查探讨范围集中,确定为四个阶段:(一)相识童话;(二)阅读童话;(三)编写童话;(四)展示成果。其次部分制订探讨安排在老师的指导下
5、,学生自愿组成探讨小组,在推举组长后,进行细致的小组分工,明确各自探讨任务,并制订出切实可行的探讨安排:什么时间进行哪些活动,完成哪些活动的要求,活动中寻求谁的指导和帮助、以什么形式开展调查探讨、如何收集自己小组要的资料,收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期安排制订得周密、详实,才能为后面的调查活动供应有效保障。第三部分详细实施由于四年级学生只有9岁居中大多数,年龄还较小,自我组织和管理实力不强,所以调查活动必需在确保平安前提下,征得家长的同意,由老师或家长的帮助完成。在调查中,各组充分利用网络资源、学校图书馆等,将与自己探讨主题相关的内容下载、记录、学问的积累,丰富探讨内容。在老师的指导下
6、,他们还需刚好对探讨过程中出现的问题进行小结,以促进下一步活动的顺当开展。第四部分材料整理在打算成果汇报展示这一阶段时,各探讨小组对自己的调查成果进行分析、整理。哪些是主要的、有价值的;哪些是次要的,可存档供以后运用的。小组成员共同商讨确定以何种方式进行汇报展示活动最为合适,既简洁好用又令人印象深刻。六、活动评价综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来,就结合预定的标准和方法,进行全面评价,以(更多请关注)形成评价目标和评价手段多样、评价方式敏捷的评价体系。1、写与童话有关的读后感:通过写童话读后感,可以评价学生有没有仔细进行阅读,对童话的相关学问了解有多少,也对学生的语言表达
7、实力、探究的深度和广度进行评价。2、自编童话故事:通过读大量的童话故事,对童话故事有了进一步的相识后,学习自编童话故事,评价学生是否在这次活动中有所收获。3、制作手抄报:每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师,再由老师在成果展示课中展示,让同学们自己来作出评价:看看谁最主动去搜集资料,谁最仔细抄写和画画,谁的贡献最大;制作好的手抄报的效果好不好,在整个过程中,组员的看法如何等等都一一作出不同的评价。对不好的作品还可以集体进行修改,直到大家都满足为止。第三篇:走进春节综合实践活动方案走进春节综合实践活动方案五年级二班 徐振珍一、活动的背景:春节俗称“过年”,是我国民间最隆重、最喧闹的
8、一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就起先打扫卫生,打算年货,给小孩添置新衣服。到了腊月三十(也叫除夕),全家老小一起守岁,当新年钟声敲响时,鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友,相互拜年,致以新年的祝愿。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小挚友最喜爱的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢?我们怎么样才能更加了解我们的春节呢?我们就确定开展走进春节的综合实践活动探讨。二、活动目的:1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。2、让学生较全面地了解与新年有关的学问,从形式上的过新年到走近新年,探讨新年,相识春节的由来、礼节及相关习俗。3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等
9、进行参观、调查、访问,还可以上网查询有关资料。4、通过手抄报、摄影、绘画形式,培育学生的动手实力,继承与发扬中国传统文化。三、活动过程设计:(一)导入:你对这些习俗了解吗?对于春节你最想了解什么?假如我们都拿来探讨,那工作量就太大了,不妨选择感爱好的分组探讨,班上沟通我们的探讨所的,好不好?(二)分组确定探讨话题表格设计如下:组 别探究主题组 长组 员内 容成果和体会内容选择:(1)回溯历史渊源春节的来历(2)流落民间的饮食文化包饺子、年夜饭(3)春节的传统风俗习惯办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神(4)春节新畅想对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗?压岁钱怎样花才有意义?(三)制定活
10、动安排及途径第一组:春节的来历调查小组。可以上网查阅资料,了解春节的由来与传闻;走向图书馆,搜集关于春节的资料,最终进行加工整理,编写小报,供大家观赏。其次组:饮食习俗调查小组。该组成员可以到食品批发市场、各大超市,了解春节期间人们的购物状况。其中,关注饺子、汤圆一类的大宗食品,拍摄饺子、汤圆的品种,品尝它们的味道,可以从实物到图片、文字,然后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆,最终编写小报,感受到活动的无限乐趣。第三组:春节风俗习惯调查小组。该组成员可以走街串巷,到各大商场、超市进行现场调查、采访,了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮,然后学剪窗花、
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