2022丑小鸭教学设计.docx

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1、2022丑小鸭教学设计 第一篇：丑小鸭教学设计丑小鸭教学设计教学目标：学问和实力目标：了解作家作品；积累课文中的生字生词；相识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义；把握文章的主旨。过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；通过沟通，理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复述课文，提高口头表达实力。情感看法和价值观目标：相识丑小鸭是因为心中有幻想有追求，坚持不懈才变成了白天鹅；让学生在读中得到启示：只有不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的志向。教学重点：1、理解丑小鸭对自己遭受的看法以及他所做的努力；2、理解童话的思想意义。教学难点：丑小鸭这一形象的社会意义。课时支

2、配：一课时教与学互动设计：一、创设情境，导入新课：出示丑小鸭出世后那种丑陋的图片和成为白天鹅后翱翔在空中的漂亮的图片，让学生看了这两个课件后想象由丑小鸭变成白天鹅的历程。二、走近安徒生，了解安徒生的经验。安徒生(18051875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年起先文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩、丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯等均为喜闻乐见的名篇。因有底层生活经验，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残

3、暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与才智。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教化。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他起先从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的讪笑排挤。但是他毫不气馁，不写追求，最终成为一名世界级的童话大师。他这段经验为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。正如作者所说生活本身就是童话。三、走近作品，合作探究。1、学生预习课文，弄清下列字词的读音和意义。丑陋讪笑嫉妒迸出充满来势汹汹2、点学生复述课文的故事情节，其余的

4、同学归纳课文的内容。（1）、线索：以丑小鸭的成长流浪为线索。（2）、丑小鸭流落的地方及所发生的故事。诞生地被嫌弃，受鸭群鸡群排挤讪笑，自己的兄弟姐妹也不欢迎他沼泽地受卑视，连猎狗都不理老太婆家被讪笑灌木林里憧憬美和华蜜劳农家母鸡和雄猫赶他走花园里被赞美3、用一句话概述童话的内容一只又大又丑的小鸭子，以诞生就伴随着别人的嘲弄和卑视，但在经验过种种挫折和打击后，他最终变成了一只漂亮的白天鹅。4、在这些打击面前，丑小鸭抱什么看法，有什么追求?在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，信任自己，以乐观的看法对待一切艰难困苦。他信任即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美妙的志向肯定能实现，华蜜肯定会来到身边

5、。5、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的憧憬和不懈的追求?a、他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广阔的世界里去。b、当他看到漂亮的天鹅，从寒冷的地带飞向暖和的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些漂亮的鸟儿，这些华蜜的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到特别空虚。c、春天来了，当他又看到三只漂亮的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的对美的憧憬和不懈追求，最终实现了自己的志向，最终获得了华蜜。6、你知道丑小鸭变成白天鹅的缘由是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子：a、想我还是走到广阔的世界里去才好。b、我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多c、只要你

6、是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 三d、他到特别难为情，因为一颗好的心是恒久也不会傲慢的引导学生仔细阅读课文，找出重点语句分析争论后作答。明确：丑小鸭变成白天鹅事实上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安家之所，但它并不满意，它要走到广阔的世界里去，要到簇新的空气和阳光中去，这是它追求美妙生活的起先。在见到白天鹅后，它感到一种说不出的兴奋，从今再也忘不了它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚决了，我要飞向他们，就算他们会把我弄死，也没有什么关系，她不顾生死地飞向他们最终靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了志向。

7、7、为什么四周的动物都认为丑小鸭丑呢？你认为他丑吗？丑小鸭之所以丑，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的实力标准来衡量的。其次问让学生绽开探讨，不应认为它丑，言之有理即可。8、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）（1）、能够英勇地离开那个让他饱受欺凌的诞生之地，走向一个未知的世界。（2）、能够舍弃所谓的暖和舒适的生活，去追求自己想要的生活。（3）、它对自己的相识发觉过程说明，没有对美妙境界、志向生活的追求，不经验那么多的磨练，就不会发 现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。四、紧扣作品，读出自己。1、探讨探讨：有人说，丑小鸭变成

8、白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他假如不被和善而又懦弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？(可让学生绽开辩论，通过辩论，碰撞出思想的火花，从而深刻的理解作品的主题）2、读完这篇童话，你在思想上得到了怎样的深刻启示？（允许学生畅所欲言，表明自己的看法。）3、你有过丑小鸭般的经验吗，你又是怎样面对的呢？请讲出来让我们听听，让我们也学习学习，好吗？五、联系实际，拓展延长。1、联系自己的生活经验，从下列两题中任选一题写片断作文。（1）、丑小鸭与我（2）丑小鸭续篇2、探讨：丑小鸭的现实意义。其次篇：丑小鸭教学设计丑小鸭教学设计向阳中心校张新教学目标：1、正确、流

9、利、有感情地朗读课文，积累好词好句。2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经验，并从中受到启发。3、以读为主，读出自己的感受，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同喜同悲。4、懂得要善待他人，敬重他人，同时正确地相识自己，提高抗挫折实力。重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经验。3、透过故事内容，领悟童话的教化意义。一、情境导入，引入主题1、 课件出示安静湖面上的一条小船，突然泛起了波浪。师：同学们，我们就像是湖面上的小船，人的一生不行能总是一帆风顺，会遇到各种各样的挫折，遇到挫折时我们应当勇于面对，克服困难，今日，我们来相识一只坚毅英勇的丑小鸭，看他面

10、对挫折时是如何做的。二、复习词语，初悟文情1、学生自读课文，圈诞生字、词语多读几遍。师：同学们，在我们学习的过程中，也会遇到各种各样的困难，比如课文中的生字和词语，让我们来一起克服它们吧。三、感知课文，披文入情（一）学习第一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，老师依据画面内容引读课文。瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特殊大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛，嘴巴，身子，难怪大家叫他。每个孩子的诞生，都是妈妈最华蜜的事，看到这些新生命，你更喜爱谁呢？师：一个人的外表是与生俱来的，我们不能够以貌取人

11、，心灵美才是真的美。（二）学习第三段：家，对于我们来说就是华蜜，就是暖和，然而，这只小鸭子因为模样丑来到世界上，在家里过得会怎 1样呢？请自由读课文第3自然段。1出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺压呢？为什么大家都不喜爱它？沟通时预设：找孤寂；依据文本语句感悟小鸭的孤寂；回味自己是否有过孤寂的感觉，并和小鸭进行比较；假如你就是这只孤寂的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？师：我们生活中也曾遇到过挫折，受到过父母的责怪和不理解。我们是(转载请注明本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页