2022三年级语文工作计划范文.docx

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1、2022三年级语文工作计划范文 一、班级状况分析：本学年，我担当三年级（5）班的班主任工作。三（5）班共有44名学生，其中男生25人，女生19人。依据任课老师介绍，大部分学生学习主动，但是由于年龄小，自制实力差， 时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业基本上都能仔细完成 。还有个别学生书写实力不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么志向。家长为单位职工的很少，多数经商，务农，家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大的区分，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不

2、能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期我对学习实力相对较弱的学生多一些关注，多赐予辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、班级基本目标建立一支有进取心、实力较强的班级队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大

3、改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。四、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情,友情;奇妙的科技世界;国际理解

4、和友好;神话故事,传闻.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。五、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。2、相识200个字,会写300个字.累计相识2200个字,会写1600个字。3、会运用字典,词典,有初步的独立识字实力.接着练习

5、用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。5、接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念.不拘形式地写下见闻,感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听,并能就不理

6、解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨.接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得六、教学改进措施和方法1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。4、指导学生有运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。5、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。6、紧密联系学生的

7、阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。7、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。8、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语

8、交际的要求。扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。9、激发学生的写作爱好。对学生的写作要求分层次，对于表达实力有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达实力较好的同学，激发他们的写作热忱，可以多写。加强平常的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料。评价学生的习作，要从学生的实际动身，分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺简单。10、三年级学生刚刚学习钢笔字，要留意写字的指导。严格要求学生拿好笔，仔细看清晰了，想清晰了再写，做到整齐。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，留意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性。11、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页