2022年关于五年级上册教学计划范文合集八篇.docx

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1、2022年关于五年级上册教学计划范文合集八篇关于五年级上册教学安排范文合集八篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，一起对今后的学习做个安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我收集整理的五年级上册教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级上册教学安排 篇1一，教科书分析本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元，每个单元由八个板块组成；第十单元是复习单元，每个单元由四个部分组成。这些部分相对独立，重点突出，亲密相关，相互呼应。老师要正确理解教材的这种写作意图，在教学中依据学生学习的实际状况，有机结合，合理支配各章

2、节，使之相互渗透，融会贯穿。第一部分新教学单元阅读与说的是情景对话部分。通过情景对话，本节重点训练学生的听说技能，以提高他们的会话技能，并介绍新的词汇和句型。其次部分看，读和学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇。这些词有的出现在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教学中，要依据实际状况区分对待，特殊是加强对四会要求驾驭的词汇的练习。第三、四节的句型是每个单元教学的重点，一般要求t驾驭该部分的任务是培育学生的初步语感和良好的阅读习惯。这本书的第四单元和第八单元有很长的课文。老师应激励学生在课前预习课文，并努力初步理解课文。听着，找到并说出/进行调查/参加两人一组和其他活动部分具有

3、嬉戏和“任务型”学习的性质。本节供应的好玩的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍，可以激发学生的学习爱好，提高学生的语言运用实力，发展学生的智力。二，教学目标1、注意学生语言实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和可用性。学生可以读写92个单词或短语和13组句子。要求学生在真实语境中正确运用，阅读短文。2、注意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机，培育良好的学习习惯。3、学生可以主动参加教学活动，主动参加和合作，主动解决学习困难，在与同学的小组合作学习中得到帮助。4、注意学生实践活动实力的培育。学生可以对课文内容进行角色扮演活动，理解六种幽默。

4、5、注意学科学问的整合，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。6、注意中外文化学问的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力，了解简洁的中西文化学问。7、注意学生学习实力的培育，运用恰当的学习策略，克服学习中的困难。三，教化改革措施因为学生在英语学习中有不同的爱好、天赋、实力和学习方法，所以对英语的要求不同，学习成果也不同。这些不同特点的学生必需达到相同的基本目标，教学设计必需体现不同的层次，才能满意不同类型和层次的须要。1、敬重每一个学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护他们的自尊和热忱。2、创设各种合作学习活动，让不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集

5、体荣誉感和成就感，培育合作精神。3、特殊关注性格内向的学生或者学习有困难的学生，尽量给他们创建练习语言的机会。4、细致分析每节课的教学内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容。5、设计多样化的课堂活动，让不同类型的学生都能得到主动参加的机会。6、设计分层作业，让学生选择自己的学习内容。7、学科实践活动四，探讨措施1、课前指导预习；2、创设情境，激发自主学习的动机；3、以学生为主体，以任务为途径，在实践中培育学生的自主学习实力；4、注意过程评价，为自主学习和发展注入长久动力。五年级上册教学安排 篇2一、班级状况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社

6、会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经验。二、教材分析：教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。三、教学目标：1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、引导儿童进入公共生活，

7、探究中国公民教化的范式。3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。四、教材重点难点重点：“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教化主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。五、教学措施：1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得

8、到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题探讨，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教化。培育学生明辨是非的实力。4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，就力求尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。六、课时支配：一周一课，其间也可支配一些劳动、参观、调查等实践活动。五年级上册教学安排 篇3一、浅析教材九年义务小学英语教材（人教版小学）英语）是依据人民教化出版社制定的九年义务教化全日制小学、初级中学课程安排（试行）精神

9、和小学英语教学与教材编写纲要目的要求编写的。这套教材的编写参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了干脆法、听说法、交际法和整体身体反应法的优点，兼顾了儿童的心理、生理和年龄特点，并结合我国国情继承和发扬了我们自己行之有效的教学方法，从而激发学生的爱好，激发他们的热忱和求知欲。在教材编写上，尽量使教学内容通俗易懂，生动活泼，重量适中，易于上手。教学内容的编写是由浅入深、由易到难、由点到面、由循环到循环的反复进行，以加深学生印象。在教学中，要求老师在沟通中听、说，兼顾语法结构，便于教学，易于接受，同时做好中小学连接。二、教学目的和要求1、让孩子获得一些英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好，培育他们

10、的实力，让学生敢于大胆说英语。2、语音语调写作打好基础。3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个简洁句（要求能在真实语境中运用和阅读简洁句）。5、能听、说、读21个单词。6、学会手工制作。7、了解后，会唱8首歌。8、能听懂并唱10首民谣。9、能够完成6项自我评价活动。10、能看懂6个幽默故事。11、能理解6种简洁的中西文化生活学问。三、教学难点：1、每个班和单元四个单词和句子。2、在现实状况下练习英语会话，培育用英语沟通的实力。3、语音语调写作打好基础。四、实施措施：1、教会话时，老师应使自己充分融入角色。假如可能的话，

11、尽量让学生觉得自己是在实际状况中，从而理解对话的意思，加深印象，帮助记忆。2、词汇、句型或常用表达的教学可以与会话教学相结合。我们应当充分利用课堂上的对话场景，或者运用卡片、图片、幻灯片等东西，模型、玩具、剪贴画等。让学生在学习的同时理解所学单词在现实生活中的应用，培育用英语干脆思索的习惯。3、语音教学应当贯穿于小学英语教学的全过程。但是要留意语气的柔软，有利于学生的接受。4、学生的英语学习应当融入各种活动中。5、在课堂上，尽量用英语组织教学。无论是上课还是下课，老师和学生都要相互打招呼，打招呼，感谢，致歉或者对学生的活动或嘉奖评价进行指示等。尽量用简短的英语说。五年级上册教学安排 篇4一、教

12、材分析：第一单元白天和黑夜内容属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元包含五个方面的内容：组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的改变，探究影子产生的缘由。在发觉了影子改变的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。昼夜交替现象曾引起很多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传闻，从托勒密到哥白尼都为此做出很多的探究。引领学生经验这样一个过程，作一次这样的模拟试验会让孩子领会到宇宙的奇妙和宏大。在夜晚，假如孩子们能够坚持看月亮，并给月亮登记日记，就能发觉月相的改变规律，这

13、须要经过一成天、一个月或者更长时间的连续视察记录，才能得出科学的结论。这对培育学生的坚持性显得特殊重要，也显得特殊有意义。第五课是综合地去探讨因为昼夜现象而引起的一系列的生物改变和反应。其次单元光与色调我们就将通过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领孩子们去探究光与色调的隐私。本单元的主要内容包括：光的直线传播现象。引领学生通过推想、试验，了解光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并说明小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的相识。光的反射现象。引领学生通过照镜子、玩日光打靶嬉戏、制作潜望镜等活动相识光的反射现象。探讨透镜。通过探讨比较凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对

14、光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望远镜。日光的色散。引领学生通过光的分解、合成试验知道光是有颜色的；通过在色光下视察物体的试验，相识光与色调的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学须要证据，坚持真理须要志气。第三单元电和磁内容属于课程标准中物质世界里能量的表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面：相识电。这部分内容编成了三课，分别是简洁电路、导体和绝缘体和探测暗盒里的电路。探讨磁铁。通过一系列好玩的活动激发孩子们探究的爱好。探讨电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的欢乐，体验到胜利的喜悦。第四单元呼吸和血液循环是依据课程标准中关于人体的呼吸器官、血

15、液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生相识心跳与呼吸、相识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟识的内容人手，由浅人深、由详细到抽象地来支配单元教学内容，引导学生通过各种活动，弄清晰人体的呼吸和血液循环究竟是怎么回事，从而更科学地相识自己、爱护自己。本单元内容包括以下三个方面：测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要留意指导学生精确测量，提高他们测量与分析的实力。呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。相识呼吸和血液循环首先要相识呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要将通过图片、模型等来指导学生初步相识人体的呼吸

16、器官和血液循环器官。相识呼吸的意义是通过指导学生比较我们吸进的气体和呼出的气体的成分来进行的。相识血液循环的意义首先是指导学生相识心脏的功能，再通过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要留意培育学生的想像实力和推理实力。呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健学问，对学生的健康成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定熬炼安排等活动促使学生意识到爱护呼吸器官、血液循环器官的意义。第五单元说明与建立模型主要是依据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成说明；能对收

17、集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能在总结证据的基础上，做出合理的说明。能对数据整理过程中发觉的冲突或冲突之处进行分析和推断；能运用语言、图、表等多种方式表达探讨的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个方面：说明：这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解说明的含义以及说明过程中包含的各种思维方法与形式。建立模型：这部分内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义，相识模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画说明现象、完成制作以验证说明。在科学探究过程中，说明是依据事实做出的分析、推断和推理。建立模型是说明自己的思想和发觉的方法。模型包括图画图表模型、物

18、理模型、数学模型等。模型便利我们说明那些难以干脆视察到的事物、事物的改变以及事物之间的联系。二、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。三、主要指导学方法：探究法 演示法 参

19、观法 实践法 探讨法 辩论法 试验法 列表法四、试验教学支配表周次 试验名称 备 注1 2 3 视察阳光下物体影子的改变 制作简易太阳钟 模拟昼夜交替 演示试验、分组试验 演示试验、演示试验、 演示试验4 5 6 8 9 10 视察（月相盒中的）月相改变 光线直线传播、小孔成像 平面镜成像规律的试验 探讨透镜的特点和作用 制造彩虹、七色陀螺 滤光试验 简洁电路的连接 分组试验 分组试验 演示试验、分组试验 分组试验 分组试验 演示试验11 简洁的红绿灯 演示试验、分组试验12 导体与绝缘体的检验 分组试验12 不同的液体导电性检验 演示试验13 14 解暗盒 探究磁铁的性质 制作电磁铁探究电磁

20、铁磁力大小与分组试验 分组试验15 哪些因素有关 分组试验 测宁静状态呼吸和心跳 分组试验 用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体 分组试验16 测量肺活量 分组试验 彩色水点试验 分组试验五年级上册教学安排 篇5一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部

21、分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建

22、立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月

23、份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。3、加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。五年级上册教学安排 篇6一、学生状况分析：总的来说，五年级的学生都很活泼，有些人学习英语很主动，学习英语的爱好很

24、强，学习英语的自信念很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础学问须要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培育学生在生活中运用英语的实力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不情愿学习英语。他们的听、说、读、写实力须要提高。五年级的学生普遍对英语学习爱好不大，两极分化严峻。所以这学期要做好后进生的转化工作。二、教材分析这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，发展求知欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都运用色调

25、和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。三、教学目标通过学习，增加学习英语的爱好，养成良好的阅读和写作习惯；培育学生学习英语的主动看法，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，精确把握书中重点内容；帮助他们用简洁的日常语言沟通。驾驭所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。四、教学的重点和难点：1、要点：四个句子和单词。在任务型学习过程中，运用相关语言学问

26、和技能完成一项任务。（3）运用所学的日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，主动参加，发音清楚，语调正确。2、困难：养成良好的英语听说读写习惯。让英语基础差的学生提高听说读写实力，全面提高英语成果。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。3、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。4、培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。5、依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。6、在教学过程中，采纳情境

27、教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。五年级上册教学安排 篇7一、基本状况分析五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有肯定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。二、教材分析教材是继承了前两个年级的学习来设计的，快乐英语的

28、教材对大部分学生来说并不生疏。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合小学生的须要，有助于他们快乐学英语。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事。三、全册教学目标及重难点a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。（包括天气季节、职业、日常用品、食

29、物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。1）能复习驾驭好上学期所学内容。2) 能听、说、认读每个单元的重点单词。3) 能学会单元的情景对话训练。4) 能听懂、会唱9首歌曲。5) 能听懂、会吟唱18首歌谣。6) 能完成背诵任务。7) 能理解并复述9个小故事。8) 能了解简洁的中西方文化学问。b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确运用所学句型。四、教学措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生

30、在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4. 培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。五年级上册教学安排 篇8一、基本状况分析本学期任教五

31、年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子改变的规律;懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象相识的历程等。光与色调主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以变更光的传播路途;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;相识完整的

32、电路组成;会组装一个简洁电路;知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电;驾驭平安用电的常识;相识磁 铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问; 了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。三、教学目标以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和

33、探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和

34、发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、教学重难点培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎

35、样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。5、把科学课程的总目标落实到每一节课;6、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;7、让探究成为科学学习的主要方式;8、悉心地引导学生的科学学习活动;9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;六、教学进度表第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页