2022《成长》读后感(精选多篇).docx

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1、2022成长读后感(精选多篇) 第一篇：成长读后感一口气读完了王海鸰的新书成长，心情还沉醉在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读，总能给人一些有益的思索。成长写了两代人，两对夫妻关系在婚姻中的成长。老一代的妻子为了丈夫的事业，为了儿子辞去工作当起了家庭主妇，她的牺牲不仅换来了丈夫的突出成就，也换来了儿子的健康成长；新一代的妻子选择了事业，家庭却遭受危机，不仅夫妻关系面临解体，母子关系也越渐疏远。究竟孰是孰非，每个人都会有不同的解答，但有一点可以确定的是，假如一个女人在家相夫教子，支持丈夫在外做贡献，将子女培育成人，送上社会，这样的家庭主妇理应得到社会的认可。在书中，王海鸰告知我们：做父母是须

2、要实力的。不要认为只要们生育了孩子就当然成了父母。以为是父母就拥有了自然的教化资格和教化实力并且终身拥有，这是一个大大的误会。所谓青春叛逆，一个重要缘由在于家长没有跟上孩子的成长。没有实力教化的家长不如干脆放弃自以为是的教化，那样至少可以使孩子免受干扰和误导。在新经济时代，要想成为一个好的父母，首先就要有终生学习的理念，而终生学习，不仅是为了孩子，也更是为了我们自己。学习，是终生的事情，而成长，也应贯彻生命的始终。共同成长，不仅拉近了我们与孩子的距离，也是我们自己的生活更丰富，更精彩。其次篇：成长读后感成长比成果更重要读教化文摘中成长比胜利更重要有感青岛四方试验小学：曲伟宁在人人都追求胜利的当

3、代社会，怎样去理解“胜利”？对于孩子的教化，“胜利”和“成长”的区分在哪里，哪一个更为重要？不久前，闻名媒体人杨澜来到北京史家小学，在以“和谐奠基生命的底色”为主旨的“史家讲坛”上，作为一名家长代表，她用自己两个孩子的教化经验，讲解并描述了对于教化的视察和思索。这是我在教化文摘上读到的一篇文章题目就是成长毕胜利更重要。师长的期望左右着孩子“怎样才能胜利？”一位史家小学的学生在杨澜开讲之前这样提问，这也是她常常被问及的问题。“看来，当今社会人们对胜利过于着迷了，而对胜利的理解也太过狭义了。”杨澜说，胜利意味着在竞争中获胜这样狭隘的理解始终在左右着众多老师和家长对于孩子的看法。“有一次陈凯歌导演接

4、受我的访问，说到儿子弹钢琴的事，大人和孩子都很苦痛。最终有一天，他对小儿子说别弹了，没想到，孩子竟跑到钢琴前深深鞠了一躬。此情此景，陈凯歌不禁落泪了?”这件事也深深触动了杨澜，“孩子是认为自己辜负了家长的期望，是不是这样的期望束缚了孩子其他方面的发展呢？”现实生活中的人们太渴望胜利了，许多家长会把自己未实现的愿望都寄予在孩子身上，让孩子过度学习、超前学习就是这种愿望的体现。家长们期望孩子学习优秀、出好成果，这也是每个老师和家长的愿望。因此，现在社会的怪现象是以成果来衡量一个孩子的好与坏；来衡量一个孩子的是否优秀。这对一个孩子来说无疑是个根据事先定做好的模具来生活的零件而已。对于多数孩子为了好成

5、果失去了自己的创建力、社会活动力、动手动脑的实力的自主力-看到这篇文章，我不禁打个寒颤，现在的教学真的要谛视一下，自己作为一名小学老师，一个有21年教龄的班主任，在自己的工作中，要时刻提示自己你的教学要为学生教点什么？你要把什么看作是教学的重中之重？孔子曰：“师者传道授业解惑也”，在两千多年以前，孔子就知道将德育作为教化的之首。在今日我们的素养教化时代，我们受当时社会的升学的压力能遗忘这些吗。尤其是小学老师，更应当把自己的教化理念成熟化，更应当以育人为本，以人为动身点，将学生的成长放到第一位。学生的成长的培育包括许多，如：学生的行为品质的培育、意志品质的培育、学习实力的培育、社会实践的培育等等

6、都是当今教化的一个盲点，在当今追求升学时代人们往往忽视了孩子的成长须要。过分的重视孩子的成果，忽视了孩子的身体和心理健康。有的孩子不情愿和别人沟通，孤独没有自己说话的伙伴；有的孩子成果很好但从不参与学校的活动，对各项活动表现的冷漠；还有的孩子自私不会和别人共享。针对这些，我作为一个班主任，就常常给孩子们创建条件，让每个孩子都有展示自己的机会，充分的发挥他们的才能。在活动中去体验更多的生活常识，更多的沟通阅历，更多的共享乐趣。一、在活动中让孩子找到自己的位置如我们班的小班干部轮换制、争当班主任小助理等，都是给孩子们展示的平台，让孩子们在竞争中熬炼自己，展示自己，更好的融入到集体当中。班级在正值卫

7、生标兵中孩子们争先恐后，能为班级出把力的就出把力，全班都能动起来，就为这个卫生小标兵，无论在操场上还是在班级个个都能把自己看成是主子，有意识的去捡拾身边的一片纸花，一个食品袋。当然老师要不能吝啬自己的表扬。刚好对这些孩子进行公允公正的表扬。让孩子能感受到自己的存在，给他们自我展示的机会。让他们都能享受到胜利的喜悦。每个节日都充分的给他们自主的权利，让他们自己筹备策划，打算。在班干部的带动下完成自己的安排，由个体变成全班总动员。从这个活动中能熬炼孩子的各种实力。让每个孩子都能在欢乐中成长。二、在学习中把主动权还给孩子学记说：“教然后知困”，意思是说，当自己教人时，就会感知自己有哪些困惑。“知困”

8、，就是知道自己对哪些学问没有搞明白。“然后能自强也”，“自强”是自己努力。一个人情愿自己努力，就可以学好。自己努力的前提不是外在压力促使的，而是自己自觉自愿的，是自发的，只有这样的努力，才是最有效的努力。自觉努力的前提是“知困”，而“知困”的前提是“教”自己展示学问，与人沟通学问。因此，在学习中为学生创设沟通的平台，让学生自己讲说学问至为重要。因此，在预习沟通中让孩子都能有发言的机会。让孩子真正成为学习的主子。第三篇：成长读后感今日上午的语文课，是学习第11课成长，成长读后感。成长是一篇如何教化孩子健康成长的故事，它通过小约翰送报纸挣钱，表现了小约翰自食其力，勤俭节约的优良品质，也表现了小约翰

9、的父母为了培育小约翰的生存实力的良苦专心和不溺爱孩子的教化方式。小约翰的故事，我感同身受。我父母对我关切备至、宠爱有加，在学习上有求必应，但在生活的小事对我要求非常严格。比如在零花钱的问题上，他们从不随意赐予，非常小气，要我自己想方法挣零花钱，并提示我可以卖废旧物品挣钱，读后感成长读后感。 我如梦初醒，把废旧的书籍报纸收集起来，忙得满头大汗地背到废品店，卖了十多元钱。我非常珍惜我辛苦挣来的钱，除了买学习用品之外，我再也舍不得花掉它。从今，我还养成了节俭的习惯，喝的易拉罐、塑料瓶，我一个一个地积攒起来，聚满了一纸箱又去卖钱。今年暑假，我非常想去参与潇湘晨报“小报童”勤工俭学卖报(公文素材库WW)

10、活动。因为参与了石鼓区少儿艺术培训中心的学习，所以不能得偿所愿。以后有机会再去参与吧。成长的故事启示我：美妙的生活要靠自己的劳动去创建，劳动的成果才是最甜蜜的，才会最珍惜。四年三班：李璨读后感重在“感”，写自己的真实感受，联系实际特别重要。小作者通过课文的学习，联系自己的亲身经验，感悟出一个道理：自食其力，其乐无穷。 点评老师：罗元新第四篇：成长 读后感读成长有感这是一本围绕一个家庭探讨父与子，母与子，夫妻之间关系的长篇小说。小说写得很细，每一次吵架，每一次选择，每一次转变。父与子的关系自古以来都是会有冲突的，都说儿子和母亲关系好，女儿和父亲关系好，或许不无道理。父亲湘江大多数时间在忙，没有时

11、间陪儿子彭飞，缺乏感情沟通，不免有些生疏。但父亲又是不太会说好话的人，导致父子关系始终处于不断恶化的状态中。直到儿子有了自己的家，遇到了不知所措的逆境时，第一时间想到了向父亲求助，这可以看出儿子内心深处还是须要父亲，须要父爱的孩子。当然这期间，不仅儿子在渐渐成熟，长大，父亲也渐渐地有了转变，也在“长大”，对待儿子的看法变得温柔，耐性。父与子的关系无论曾经多么的恶劣，总有一天儿子会体会到父亲的不易，父亲以前做的种种好的，坏的事情，都是为了儿子着想，天底下有哪个父亲会做出损害自己儿子的事情呢？俗话说：虎毒不食子。何况是有感情的人类呢。母与子的关系往往会比父与子的关系好得多，母亲的心思细腻，擅长与儿

12、子沟通，负责儿子的日常吃喝住行。文中母亲海云又是在儿子小时候就成为了全职母亲，母亲和儿子在一起的时间要远远多于父亲和儿子在一起的时间，关系自然很好，而且海云还是个聪慧的母亲，这些年来几乎儿子的全部事都还算妥当。我始终觉得母爱是这世界上最宏大的爱，一个女人做了母亲，就有了新的时辰表，新的生活方式，要为了孩子放弃许多东西，他们愿望很简洁，希望孩子健康的成长。孩子小时候都会很依靠母亲，希望得到母亲的呵护，夸奖，或许从那时候起孩子和母亲的关系就会越来越好。夫妻之道在不同的阶段会有不同的改变吧！但无论怎么改变，总得有一个人懂得退让，忍让，宽容，总得有一个照看家，照看孩子，这样的日子才过的下去。两个人光有

13、感情，都是强势，是不行能拥有一个美妙的家庭。彭飞当时就是信任爱情会击垮一切困难，可是事实证明白他当时的想法是多么的愚昧，两个人都把事业看得很重，不能照看家，照看孩子，最终以离婚结束，多么残酷的现实啊！我总是感觉婚姻离我还很远很远，对于夫妻，家庭，婚姻的关系，我更是想都没有想过，但是这本书让我起先怀疑，莫非真心相爱的人，不肯定能拥有完备的家庭吗？光有爱情的婚姻真的走不远吗？这本书探讨的问题真的很让人回味，深思，我们也是这样渐渐得成长，成熟，面临着各种各样的问题，选择。我们要多听听父母的看法，多看看前车可鉴，要学会自己英勇得面对问题，独立得解决问题。成长或许夹杂着苦涩的味道，但又有哪个人不经验磨难

14、就能长大呢？第五篇：在反思中成长读后感一、从孩子的角度看问题，是幼儿园老师的第一要务从孩子的角度看问题，去理解孩子，体会童心，是当好幼儿园老师的第一要务，在反思中成长读后感。书中有很多案例都说明白这一点。比如让你再咬我!这则案例中的孩子因为口腔溃疡，吃饺子时嘴巴疼而对饺子生气了，说这是饺子咬了她的嘴巴，这正是孩子无趣可爱的想法。一般的人听到这句话可能会觉得很惊奇，甚至会觉得这是孩子不想吃饭有意捣乱，但是案例中的这位老师却特别细心，她能够从孩子的角度动身，想到孩子这样做确定是有缘由的。经过细致视察，她发觉了孩子口腔溃疡的真相，从而理解了孩子的行为，避开对孩子妄加指责，不仅使孩子的健康得到了保障，

15、而且爱护了孩子的自尊心，没有使孩子受到委屈。孩子对世界充溢新奇的特点确定了他们的许多言行在大人看来可能是很怪异的，有时甚至会觉得是不行理喻的，但是只要你把自己放在孩子的位置，从他们的角度思索问题，你就会明白一切。这须要老师有耐性，当发觉孩子有异样行为时，老师第一反应不应当是生气和责怪，而应当是冷静视察和分析。比如在种子发芽了这则案例中，孩子拔苗助长的行为在大人看来是特别荒唐的，但是这种貌似荒唐的行为背后隐藏着孩子的新奇和探究的愿望。幸好案例中的老师能够奇妙地引导孩子，帮助孩子相识到自己行为的后果，还帮助孩子相识到了植物生长的客观规律。书中还有很多短小精悍的案例反映出孩子们特别喜爱与老师密切接触

16、，但他们经常会为此发生争抢。如争拉老师的手，争站离老师最近的地方，争让老师梳头等。假如老师不理解，可能会埋怨孩子在有意捣乱或不听话。但老师假如能够从孩子的角度看问题，那就会是另外一种解决方法，比如在平常的活动中增加一些与孩子身体接触的动作，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，或者用眼神和孩子沟通，让孩子感觉到老师是关注他的，老师是喜爱他的。老师时时常地向孩子传递老师爱他的信号，会使孩子获得满意感和平安感，有利于良好的师幼关系的建立。二、孩子的背后有一个家庭生态系统，家园合作是寻求问题解决的有效途径孩子是生活在家庭这个生态系统之中的，孩子的行为会受到家庭生活的影响，比如孩子待人接物的看法和举止会受父母教

17、养方式的影响，孩子的心情状态会受到父母心情的影响等。所以，不能孤立地看待孩子的某些行为问题。对孩子出现的异样行为，老师不要轻易下结论，要广泛收集信息，深化查找背后的缘由，尤其是要和家长沟通，家园合作才能真正解决孩子的问题。不愿认错的东东中写道，东东异样淘气捣蛋，常常恶作剧恐吓别的小挚友，对老师的指责和要求从来都是满不在乎的，可以说这是一个老师眼中的问题儿童。但是案例中的老师特别细心，她能够查找到孩子异样行为背后的缘由，深信每一个损害别人的孩子都隐藏了一颗受过伤的心。于是，老师对东东伸出了爱心之手，通过家访了解到孩子出现问题的缘由是家庭教养方式不一样。通过不断地与家长沟通，以及在幼儿园赐予孩子刚

18、好的确定和激励，园所和家庭的教化形成了合力，双管齐下，这个孩子渐渐发生了变更。教化实践中，有些孩子身上常常会出现一些问题行为，老师要做好家长工作，一起找寻问题产生的缘由，读后感在反思中成长读后感。家长工作做得细致了，家长就能全面关注孩子的发展，孩子的问题也能迎刃而解了。这本书启示我们要擅长从小事情中总结和思索，感受和体会。这里，关键是要有一双擅长发觉的眼睛，擅长把握事务的意义，做一个生活中的有心人。老师将自己的教化实践和身边发生的小事记录下来，在写作的过程中对事务进行梳理，引发思索，从而将理论与实践结合，把行动的过程作为探讨的过程，持之以恒，就能够从简洁的事情中看出端倪，使自己的思想和相识更加

19、深化，增加自身的职业敏感度。只有让思索伴随平凡的日常教化工作，伴随教化行为的记录，老师才能在反思中获得专业的成长。在反思中成长这篇文章，对老师的老师反思实践进行了阐述，把反思分为对教学活动的反思、对嬉戏活动的反思、对生活活动的反思、对特性化教化的反思四个方面。引导老师形成一种不断思索、不断创新、不断进步的思维方式与职业生活习惯，在工作中体验生命的意义，实现个人、教学、探讨的真正融合。文章中还一语道破的指出了老师在写教学笔记中存在的几个问题：1、找不到事情可写 2、找不准问题所在 3、发觉闪光点却不去写 4、对教化笔记加以修饰 5、为写而写 6、分析观点有错误。的确如此，更多的时候我是感到无话可

20、说。教学前进行反思，使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高自身的教学预料和分析实力。在每一次活动前，我都会对前一次的活动进行反思，想想自己是否与孩子亲近敬重了孩子的发展；是否适时的介入活动，有效的引导幼儿；是否对孩子的问题、行为做出了刚好的反馈除此之外，我还会对孩子在本次活动中的一些表现进行估计，孩子对这个嬉戏的爱好会怎样，是否会出现比较激烈的场面，一旦出现该怎样较好的引导；回答问题时孩子会回答哪些方面的内容，考虑各种答案的可能性等。教学过程中进行反思，使教学高质高效地进行，提高教学调控和应变实力。活动中我经常会对孩子的一些表现、活动中出现的一些问题进行刚好的反思、调整。我认为教学后的反思更为

21、重要，它能使教学阅历理论化，提高教学总结实力和评价实力。因此每一次活动之后，我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、与孩子的关系、眼中是否有每一个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现是否刚好反馈等进行反思，总结本次活动的优缺点，使其成为今后活动的一个借鉴。通过这篇文章的学习，使我相识到，要不断加深对反思深刻含义与重要性的相识；也让我了解到，反思不是一般意义上的回顾，而是思索、反省、探究整个教化教学过程中的各个方面，如目标、内容、组织、教学策略、师幼互动等，存在的问题并加以调整，须要反思的问题不肯定是单纯的不足或缺陷，也可以是在以幼儿言行为镜反思自身问题深刻剖析其行为背后的理念支持，挖掘思想深处自

22、己或许从未意识到的观点信念，找到问题的根源所在，进而从调整改善自身教化行为做起来影响幼儿，实现与幼儿的良性互动。为了使自己成为一名反思型的老师，要时刻关注幼儿，关切幼儿的发展；希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机灵，更加新奇，更富有特色与魅力。公文素材库举荐访问其他精彩内容：好书伴我成长读后感和儿子一起成长读后感在岗位上成长读后感陪孩子一起成长读后感和儿子一起成长读后感 文档本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页