2022年六年级下学期教学计划汇编7篇.docx
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1、2022年六年级下学期教学计划汇编7篇六年级下学期教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,是时候写一份具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢?下面是我为大家整理的六年级下学期教学安排8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。六年级下学期教学安排 篇1一、班级基本状况:六年级的学生们聪慧活泼、勤奋好学,儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着剧烈的新奇心,探究学问的欲望很剧烈,并且有着很强的表现欲。所以本学期应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的爱好,确保以高质量的学习基础升入初中。二、教材分析:本册书共出现单词117个,其中生词116
2、个,过去出现的1个,其中要求学生认读并驾驭的有33个,本学期将要学习的语法项目有:一般现在时;祈使句;选择疑问句;形容词比较级的用法。日常交际用语围围着日常生活、个人状况、交通工具、动物、食物、旅游、节日等话题。阅读训练上,目标是帮助学生能理解熟读,并能回答与课文相关的问题。本学期所运用的教材中,第一至第五课和第七至第十一课为新课,第六课和第十二课为复习课。新课每课均有四条线贯穿,即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。在本学期里,同学们还将学会几首首好听的歌曲,还将学会一些琅琅上口的歌谣,并将围绕新学问做一些“趣味性、参加性、竞争性和可操作性”很强的嬉戏和竞赛等活动。这能促进同学之间互助合作关
3、系,增加实践实力,培育创新精神。总之,在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式,学生们在轻松愉悦的氛围中,获得新知,使学生们在听、说、读、写各方面的实力都有所提高,并把英语对话用于日常生活中去,达到学以致用。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。四、提高教学质量的详细方法措施:1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教
4、学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生沟通,进行口语交际训练。8、给学生们过好语音关。9、给学生们过好拼读关。10、实行“集中记忆,分散巩固”的方法规律记忆词汇,即,通过“初认巩固再现运用”这种有效的长期记忆过程,帮助学生打下扎实坚固的词汇基础。五、教化科研方面:这学期我将接着以“激发学困生学英语的爱好”为课题进行探讨,采纳嬉戏、竞赛、歌曲等教学手段进行教化教学探讨。六年级下学期教学安排
5、 篇2本学期我担当探讨性学习的教学任务,这门功课对我来讲既熟识又生疏。说它熟识是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间,也积累了不少阅历;说它生疏是因为我们第一次正式接触课本,作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。一、指导思想:“探讨性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验,要求学生主动参加各项活动小去,在“做”、“试验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发觉和解决问题,体验和感受生活,发展实践实力和创新实力的一门培育创新人才的全新课程。它是让学生参加学习的设计,有的放矢的选择,支配自己的课程结构,让学生既驾驭各科基础学问,又能
6、充分发展自己的特长,让学生在选择小学习,在生活小发展,在探究小创新。二、学情分析:五年级儿童驾驭的学问比较多,接触社会的范围较广,同时他们具有新奇、好动、好胜、留意力较稳定等特点,所以开展探讨性学习活动,一般以嬉戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课,让学生利用学具,开展“拼一拼,搭一搭,说一说”等系列活动,使学生在直观相识长方体、正方体、圆柱和球的基础上,通过经验活动过程加深对其特征相识。通过视察、触摸等形式,体会平面和曲面的区分发展初步的空间观念和推断实力。培育学生视察形体特征的爱好和意识,提高学习数学的爱好。这样易于发展学生的形象思维,培育学生的想象力和动手实践实力;另外应激励
7、学生拼出不同图形,让学生在求异、求新中培育审美情趣和创新实力。三、教学目标:1、使学生获得亲生参加探讨、探究的体验,形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法和情感。2、培育学生自主发觉和提出问题,收集、分析和利用信息,以及解答问题等多方面的探究实力。3、使学生学会沟通,学会共享探讨的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作技能。4、培育学生严谨、求实的科学看法,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值,学会关切国家和社会进步,学会关注人类与环境的和谐发展,增加对社会的责任心和使命感。四、方法措施:1、
8、指导学生的主动探究,活动中留意发挥学生的自主性。老师充分地敬重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思索、探讨,激励学生说真话、展示自己的特性。敬重学生的特性和阅历,允许学生节外生枝,激励学生提出新问题、新思路、新观点,变老师传授为引导、帮助、促进,切实转变老师角色,和学生一起成长。2、主动探究多种实施模式,体现学科特点。把沟通与指导亲密结合,相互渗透,敏捷运用,留意组织活动的周密性,削减预设性,增加对生成性的关注与把握。注意课程活动设计的容量与难度,符合本年级学生的特点与爱好。注意发挥小组合作的优势,发挥合作中的探究、共享效应,提升与扩展活动的内涵。3、争取多方面的支持,建立有利于综合实践课实
9、施的支持网络,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。五、本学期活动支配:周活动支配1-2:阐述探讨性学习课程的出台背景、目的、意义,了解探讨性学习课程的一般步骤。3-9:网络对小学生学习、生活的影响探讨10-15:小学生消费透视调查报告”1518:良好的学习习惯对小学生的影响”1920:小学生应养成的良好习惯六年级下学期教学安排 篇3一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的须要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点,
10、主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮助,克服困难。能合理安排和支配学习任务,主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三教材简要分析新目标英语六年级(下册),全书共有十个模块,另一个复习模块。本教材各单元
11、话题敏捷,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最终供应了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读实力,扩高校生的阅读量。四、学情简要分析六年级共有学生人数 34人,其中男生15 人,女生 19人。通过三年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施五一、面对全体学生,注意素养教化。二、以学生为主体,敬重学生个体差异。
12、三、采纳活动途径,提倡体验与参加。四、开发课程资源,拓展学用渠道。详细来说:1.仔细专研教材和课标,细心备课,仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,刚好改进教学中存在的问题和不足。4.主动开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。5.注意个别辅导,在面对全体学生的基础上,培优补差。六年级下学期教学安排 篇4一、指导思想:紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工
13、作支配,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,重视加强培育学生良好的学习习惯,坚持语言文字的训练,扎扎实实地打好基础,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。二、班级状况分析:本年级共有学生184 人,上学期英语期考平均分60.1分,及格率48.4%,优秀率21.7%。大部分学生看法端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业,有初步的自学实力,喜爱提出自己不同的见解。能娴熟识字,学习口语,能利用单词表理解新词的意思,能阅读程度的文章,能解短文的主要内容,能正确、流利朗读课文。能写一些小作文,但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺,有待进一步的提高。三
14、、本学期教学目标听:1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简洁的话语或录音材料;2、能听懂简洁的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简洁的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说:1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等);4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。读:1、能认读所学词语;2、能依据拼读的规律,读出简洁的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息;5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。写
15、:1、能仿照范例写句子;2、能写出简洁的问候语;3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。玩演视听:1、能按要求用简洁的英语做嬉戏;2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧;3、能表演歌谣或简洁的诗歌30-40首(含一级要求);4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求):5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。四、教学重难点分析:语言技能目标听1、能抓居处听语段中的关键词,理解句子之间的逻辑关系;2、能从听力材料、简洁演讲或探讨中提取信息和观点;3 能听懂日常的要求和指令,并能依据要求
16、和指令完成任务。说:1、能传递信息并就熟识的话题表达看法;2、能通过重复、举例、说明等方式澄清意思;读:1、能从一般文字资料中获得主要信息和观点;2、能利用上下文和句子结构揣测词义;写1、重视学生写字习惯的培育,加强写字教学的指导。2、重视培育学生学习习作的爱好,再现生活的实力。五、教学措施(一)提高课堂教学效率的方法:1、课前仔细钻研教材,仔细备好每一节课。教学后刚好进行教学反思,不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路,教学设计。多听老老师的课,弥补不足之处。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设,让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。3、培育学生良
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