2022年六年级体育教学计划模板汇编七篇.docx

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1、2022年六年级体育教学计划模板汇编七篇六年级体育教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候写一份具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我整理的六年级体育教学安排7篇，欢迎阅读与保藏。六年级体育教学安排 篇1一、指导思想体育(与保健)课程标准的核心是惯彻xx的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了xx的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学安排中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。

2、在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：xx二、学生状况分析本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不仔细熬炼也能得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好成果。这些在课上是要加以探讨的问题，在评价考核机制上也要加以探讨。本学期加强体能项目和技能项目教学工作。三、教学目标：1、初步了解青春期卫生学问，理解并驾驭体保常识，学会合理的体育熬炼方法，指导自己从事体育实践。2、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿态，进一步提高走和跑的

3、实力和身体素养，培育集体主义等精神。3、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，发展爆发力，初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。4、学会攀爬，悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿态，发展实力，提高素养，培育英勇，坚决等优良品质。5、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简洁的竞赛，发展走，跑，跳，投综合活动实力，初步具有竞争意识和奋勉向上的精神。6、学会队列、队形，徒手操，少年拳等。四、教材分析重难点：1、学生能够视察和评价同伴的运动动作，同时能主动地展示自己的动作;其实就是增加自信念和提高学生理解实力。2、知道田径的一些术语，同时如何让学生更好的驾驭立定跳远和跳远的动作技术;跳高的正确姿态

4、以及解决跳高的成果，提高学生对田径这些枯燥项目的爱好。3、使学生更好的驾驭一些韵律体操的属于和技术动作。4、初步驾驭体育运动的一些常识。5、了解青春期的卫生保健学问。6、对学生的心理进行教化。六年级体育教学安排 篇2一 本学期的教化教学任务通过本学期的课堂教学,能够达到以下教化教学目标：1.使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用;.初步驾驭本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动实力的发展；3.培育学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的看法与同学友好相处。二 教材分析本学

5、期的教材包括：1.体育与健康基础学问：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系.田径：跳动3.体操：体操技能在生活中的应用4.球类：篮球和排球5.韵律操6.太极拳。三 学生状况分析初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参加意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学起先出现胆怯上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的练习。四 本学期预期学科教化目标1、运动参加：具有主动参加体育活动的看法与行为；激发学生对体育与健康课程的爱好；并能养成自我熬炼的习惯；仔细上好体育课。、运动

6、技能：学会太极拳，并学会应用到生活中；驾驭篮球、排球基本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种嬉戏时所要求的详细动作。3、身体健康：发展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养；知道自己身体的改变。4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出欢乐与难过的心情；形成克服困难的坚毅意志品质；形成互帮互助的友爱精神。5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区分；按依次轮番运用同一运动场地或设备；在嬉戏中能够帮助他人、敬重他人和关切他人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。五 完成教化教学任务的详细措施1、主动进行课堂教学改革的探究，充分推行“

7、三段六部”教学模式，调动学生学习的主动性。、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和实力的培育。3、确立“体委轮番制学生组织实力”探讨课题，提高每个学生的组织表达实力。4、充分发挥体育骨干的模范带头作用，形成良好的传、帮、带氛围。5、将嬉戏和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参加的主动性。六 教学进度周 次教 学 内 容课时备注第一周(3.1-3.）一、 素养练习二、 立定跳远 身体素养练习其次周(3.5-3.9)一、立定跳远 球类运动二、立定跳远考核第三周(3.1-3.16)广播操复习第四周(3.19-3.3)一、推铅球 投掷嬉戏二、推铅球第五周(3.6-4.1)一、推铅球考核二、排球

8、正面双手垫球第六周(4.5-4.6)排球正面双手垫球1第七周(4.9-4.13)快速跑 太极拳第八周(4.16-4.0)一、快速跑 韵律操二、快速跑考核第九周(4.3-4.8)一、身体素养练习 韵律操二、嬉戏课第十周(5.-5.4)理论课：你的身体健康吗？第十一周(5.7-5.11)一、排球正面双手垫球二、排球竞赛第十二周(5.14-5.18)耐久跑练习第十三周(5.1-5.5)耐久跑练习第十四周(5.8-6.1)耐久跑考核第xx周(6.4-6.8)太极拳复习第十六周(6.11-6.15)期末考试六年级体育教学安排 篇3教学指导思想：以教化思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生的主体作用

9、，促进学生身心健康，培育学生对体育课的爱好。力求给学生一个亲切、和谐、敏捷宽松教学氛围，使学生真正体验到体育课的爱好。教学目的要求：1.具有主动参，与体育活动的看法和行为，乐于参加各种运动动作的学习，对体育活动有较深厚的爱好，逐步养成坚持熬炼身体的习惯，为终身进行熬炼奠定基础。2.学习并懂得一些体育与健康基础学问，学会在运动中自我爱护的基本方法，平安地进行体育熬炼。3.通过体育教学活动，建立和谐的人际关系，表现出对集体、对他人的关爱。改进教学详细措施：1.提高学生爱好，使其主动主动地参与体育教学活动。2.在教材内容上加以区分对待。在教学难度上加以区分对待。在练习要求上加以区分对待。3.留意培育

10、学生独立进行熬炼的实力。六年级体育教学安排 篇4一、学生状况分析：本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的熬炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动实力下降了许多，许多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的主动性、看法都发生了很大的改变。二、学期教学目标1、使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。2、使学生娴熟驾驭50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。3、 驾驭基

11、本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。4、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、方法措施1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。3、合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。4、注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。5、依据学生的年龄和心理特点，因材施教，培育学生对体育的爱好爱好。6、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。六年级体育教学安

12、排 篇5在新的学期里，我本着全面贯彻教化方针，全面推动素养教化，以新课改为标准将本学期的体育教学工作做如下安排：一、教学目标体育教学以增进学生健康，增加学生体质促进德、智、体全面发展为目的，在本学期中要主动做到以下四点：懂得简易急救及体育常识。驾驭快速跑、耐力跑的动作技术要领。学会并养成自我爱护实力。对学生熬炼身体以及吃苦耐劳精神意识的培育。二、学情分析六年级学生处于敏感素养的发展即将交换的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养最佳的发展阶段，特殊是大肌肉群的发展时期，也将向小肌肉群同时发展的时期过度，六年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要求大些。三、教材分析本学期的教材内容包括：体育基础常识。运

13、动技能。身体健康。心理健康。教材内容较多，主要让学生驾驭肯定的运动方法，运动的技能、技巧，让他们自觉熬炼身体，达到健康第一，平安第一的目的。四、提高教学质量的方法措施：1、细心备课，仔细上好每一节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强体育课的教学质量，使每一节课都有意义、有收获。3、合理运用体育器材设施，加强学生体育活动技巧的教学。4、留意培育学生对体育的爱好爱好。5、因材施教留意特长培育。6、加强体育课的平安教化和学生的自我爱护意识。五、教学进度支配：12周：教学常规、队列队形、广播体操复习。34周：队列队形、步伐。身体素养复原训练。56周：耐力跑、障碍跑。78周：跨越式跳高。910周：接力

14、跑。1112周：跳绳。1314周：投掷。1516周：技巧，低单杠。1718周：软式排球，自然地形跑。1920周：期末检测。六年级体育教学安排 篇6一、指导思想全面贯彻党的教化方针，以培育学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为动身点，深化贯彻课程改革精神，把学习理论学问和实践潜力结合起来，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意提高学生的体能素养、社会职责感和创新精神，引导学生开发潜能，培育全面发展的社会主义接班人。二、学生状况分析本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽相同，构成有的学生不仔细熬炼也能得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好

15、成果。这些在课上是要加以探讨的问题，在评价机制上也要加以探讨。三、教学目标（1）让学生明白一些科学熬炼身体和评价熬炼效果的基本方法，明白健康的含义和标准，留意平安和自我爱护的重要好处。（2）能正确完成本学期所学各项教学资料的基本动作、身体素养和运动潜力都有进一步提高。专心参加体质测试，争取到达优秀。（3）能专心主动参与体育熬炼，乐于参与体育与健康常识的学习，在活动中正确对待输赢，体验胜利的乐趣四、教学措施在嬉戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自我

16、想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自我老师的上课水平提出新的要求，变更形式，使学生更好的去汲取利用，更加有利于学生身心健康以及促进师自身的水准。特制定以下几条：、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生专心参加到活动中去3、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有好处，学生有收获。5、合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。6、注意对学生身体素养提高

17、的训练，以强化学生的体质。7、因材施教培育学生对体育的爱好爱好。8、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。五、教学进度及资料周次、教学资料：1 引导2 武术操嬉戏：20米迎面接力3 武术操嬉戏：截住空中球4 武术操：队列练习5 30一50米怏速跑嬉戏：素养练习6 跑：障碍跑（30米40米）选修资料7 小球类活动嬉戏：运球接力8 轻物掷远小排球：垫球（自抛自垫）9 230米接力跑小排球10 立定跳远嬉戏：运球、传接球12 投掷跑：50米快速跑13 健康学问嬉戏14 耐久跑素养练习15 投掷健康学问16 定距离跑嬉戏17 跳动拓展延长18 质量评价潜能开发19 复习考查六年级体育教学安

18、排 篇7一、指导思想：素养教化已经成为学校教化的主旋律，学生的培育将更注意健全的人格、扎实的技能、适应社会的实力、科学的看法和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培育学生的创新精神和实践实力，以学生身心发展为本，突出健康第一，提高学生身体素养和心理素养，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培育学生实力，增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。激发学生爱好，主动引导培育学生参与体育活动的爱好与爱好。促进学生特性发展，敬重学生特性的全面发展。注意实践，向学生传授正确的体

19、育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的发展步伐，满意自身健康的需求，不断获得保持身心更有效的实力和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参加体育活动的过程中能够同等受益。二、学生基本状况分析：六年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了肯定的相识，对于一些体育活动的开展表现的也很主动，爱好极高；但大部分学生的自律性还不够，留意力还不够集中，上课常常管自己玩，老师在讲解嬉戏规则时不仔细听，导致嬉戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生留意方面的练习。而且，大部分学生已经驾驭了

20、一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。三、教学任务：1、重视激发学生和培育学生的运动爱好。运动爱好是激发和促进学生自主学习或爱好不高，他或她就不会主动、主动地参加体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的改变都要留意激发学生的

21、学习爱好。2、重视实践实力的培育。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要支配室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中驾驭动作概念和动作要领；在体育课中，要削减不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，老师的指导在学生的练习过程中进行。3、提高学生的心理素养，促进学生的心理健康。通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体熬炼的过程中培育学生坚毅的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调整心情等。4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特

22、殊是他们的行为表现，；这样可以了解和帮助学生刚好调整他们的学习看法，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与健康问题的看法、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。四、详细措施：1、教学常规方面：备课时探讨教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生爱好，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法；练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采纳协助与诱导，讲解示范与仿照练习；增加练习强度、密度，提高学生学习爱好，有利于驾驭和技能形成与提高。2、培育学生实力方面：给学生足够的发挥空间，激励学

23、生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创建，这样不仅满意了学生的爱好和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新实力的提高。3、心理健康教化方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要留意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。4、学生成果评价方面：建立“课堂表现登记表”的评价制度。每个学生都有100分，我依据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度，由体育小组进步行登记，学期末统一统计，让平常成果与期末成果结合，以刺激学生的平常表现，促进课堂管理；另一个可以激励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步，体会学习过程中的欢乐。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页