2022年关于书法教学工作总结汇编六篇.docx
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1、2022年关于书法教学工作总结汇编六篇关于书法教学工作总结汇编六篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是我整理的书法教学工作总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。书法教学工作总结 篇1中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特别群体早执毛颖来感受传统书法魅力,接受系统的技法训练,从而达到寓趣于学,涵养身心,陶情抒怀,精神愉悦之目的?这是笔者近年来所着力深思探究的课题,现依据个人粗浅阅历,撷取精要,略陈陋见以求教于方家。一、试学试练,重在激趣。不少小学生来书法
2、班之前根本没有什么爱好,多数是受父母之命前来报名。此时的学生心理肯定要把握好,因为是第一次与毛笔零距离接触,老师要擅长引导,教学生正确执笔,强调站立练功,当学生写出第一根线的时候,老师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条,写的棒,即便写的不好也要艺术性的点评激励,以此来奠定学生的自信念。假如老师能适时的夸奖学生第一次拿笔就坚固或者划出的线很直,悟性不错,大有潜力,学生的爱好或许由此而生,对老师的认同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,会让一个即便不喜爱书法的学员从今结缘翰墨,爱上书法。二、因人选帖,避开雷同。一个班中假如都写一种书体,虽然有利于开展教学,但是简单千人一面,枯燥乏味。我实行的是
3、篆书、隶书、楷书、行书任选一体,这样学生训练出来的作业不会相近和雷同,恒久充溢一种簇新感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来,老师点评的时候,学生会感到诸体并存,绚烂多姿,增加了学生的簇新感。例如,一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界,圣火耀中华”篆书作业时,她激烈的说,这字真好玩,老师,我下一期能不能也练篆书?三、抓大放小,铸胆塑魂。在训练好基本笔画之后,我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练小学生坚决下笔从容用笔的基础,假如不具备写大字的气魄和胆识,学生的书写气质、气象就难于激发出来,最终会造成格局局促,点画不英挺潇洒,造型欠佳,懦弱萎靡的病笔现象。为此,我们在训练小学生基本技法的同时
4、,很注意大字(一般15公分见方)的课堂训练,字大有气魄见胆气,具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既熬炼了学生指掌肩肘的连续性动作,更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。四、悬之于墙,评之以口为了让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯,我们通常每次课前和家庭作业都注意集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来,然后,相互谈各自的感受,提倡真诚的看法建议。老师最终做指导性总结。这样,学生对自己的作业由写完就扔,不注意和原帖比较的现象变为主动性比照,找差距,看比例,观轻重,审用笔,悟曲直,悟方圆,悟宽窄,悟开合,悟章法,悟节奏等,通过自评与评人,找差距找得失,这样,既活跃了课堂氛围又使
5、学员在真诚评判中看到不足,避开了盲目自大。五、注意实践,道法自然。学生在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时,假如能主动参加书法展览等活动,肯定程度上学生的骄傲感、成就感更简单被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动,我们便举荐给学生自行参观,或者统一组织学员去观展,事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川,也要求他们留意看耸立在天地之间的书法作品,向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法学问,提升书法乐趣,让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽 。书法教学工作总结 篇2这学期书法爱好班由我执教,学生主要是初一和初二年级的书法特长生、爱好生。一个学期的书法教学结束了,回想
6、一学期的工作现做如下总结:一、老师方面1、作为书法的辅导老师,仔细对待每一次辅导。课前备好课,从不上无打算的课。在教学中注意学法指导,把理论与实践相结合。在老师出示范字后让学生仔细视察,找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中,学生感觉到老师对自己的信任,那么,在评价中,自己的鉴赏实力就会有所提高。同时学习书法的爱好也会更浓。2、注意阶段总结与复习。每学完一个基本笔画,我就让学生进行一次小的复习展示,让学生在不断总结训练中得到一步步提高。二、学生方面通过一学期的学习,学生对学习书法主动性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步
7、。从整体看,在整个学期中,书法写的最好的有这样几名同学有:符子莹、杨春国、王培升、曹菁钰等同学,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好;在整个学期中,硬笔书法进步比较大的有:伍瑞婷、詹小雪、王一如、周贞润等同学,他们由于自己的努力,水平有较大提高。纵观本学期全班书法水平应当是稳步上升的。三、不足之处由于老师本身水平有限,所以在指导时,出现了不到位的现象,导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有阅历的老师请教,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充溢和提高自己,以满意学生的需求。总之,在一学期的教化教学中,有成果也有不足,我将扬长避短,从而使今后的硬笔书法
8、教学再上新台阶。书法教学工作总结 篇3一、指导思想接着坚持以国家教化部教化部关于在中小学加强书法教学的若干看法为指导,全面贯彻教化方针,仔细推动素养教化,进一步抓好书法教学,不断提高书法教学水平,巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善书法教学评价,实现培育学生形成正确的书法姿态和具有基本规范的书法技能。小学书法教化主要包括书法教学与学习习惯的培育以及书法教化与学生自主性的关系。本学期抓我们六年级书法教学,促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。二、教学工作(一)加强书法教学工作,提高老师教书育人水平。1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材,仔细
9、写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点,传授书法的基本学问和基本技能,在书法教学,渗透德育、审美教化。切实做到:既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。2、优化书法课堂教学,提高课堂教学效益。书法老师要增加创新意识,适量插入一些书法观赏教学内容。3、提高书法教学质量,完善书法教学评价。不断提高书法教学质量。书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的爱好;有利于形成正确的书法姿态和具有基本规范的书法技能,留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整齐;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也敬重他们的特性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的机制
10、来提高了学生的书法爱好和自信念。(二)加强课外爱好活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外爱好活动,辅导书法特长生创作作品参与各级书法竞赛。(三)为巩固书法训练成果,建立书法训练考核与学生书法星级制评定细则,激发学生练字热忱。三、工作措施1、高度重视书法教化字写好是一件不简单的事,须要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分相识到把字写好的重要性,班级成立了书法领导小组,制订了切实可行的书法教学工作安排明确了本期书法教学的工作重点,开设了书法课,描红要求专时专用,学校不定期检查,并规定每天中午20分钟书法为每天的练字时间,班主任监督。2、接着强化学生的“双姿”训练。要求学生书法仔细抓了
11、学生书法姿态、执笔姿态的强化训练,取得了较好的效果。其他任课老师,也注意学生正确的书法姿态和执笔姿态训练和培育,一些学生不良的书法姿态和错误的执笔姿态得到了订正。今年接着强化学生的“双姿”训练,以巩固其成果,让学生真正养成良好的书写、学习习惯。3、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对书法美的感受、相识、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,在备课时,充分发挥书法备课组的作用,结合不同年龄段学生的实际和各班的特点,传授书法的基本学问和基本技能,有机结合书法教学渗透德育、审美教化。书法老师切实做到既要重视学生写好字,更要重视学
12、生如何做人,在教学过程中落实“规规距距书法,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性,引导主动参加,大面积提高学生的书写水平。4、实行多种形式,提高学生的书法爱好在本学期书法教学中,依据学生的年龄特征,开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的书法爱好。通过一个学期的努力学习,全年级大多数学生能够比较娴熟地书法,驾驭正确书写方法,有肯定的速度;比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀整,布局合理,行款整齐。总之,本学期,我们年级书法教学工作在课题的引领下,一步一
13、个脚印地做好书法教学工作,但还存在着肯定的差距。如:个别生相识不太到位,不能按笔顺规律写出运笔的过程,不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历,查找不足,以书法教化为突破口,进一步带动学生全面素养的提高。书法教学工作总结 篇4一学期的时间转瞬即逝,在我和学生的共同努力下特别顺当的完成了书法爱好小组的教学。通过学生努力的学习和在老师的细心教化下,学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的提高,为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下: 一、老师方面1、作为硬笔书法的辅导老师,仔细对待每一次辅导。课前备好课,从不上无打算的课。在教学中注意学法指导,把理论与实践相结合。在
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