2022年关于二年级数学教学计划汇编五篇.docx

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1、2022年关于二年级数学教学计划汇编五篇关于二年级数学教学安排汇编五篇时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的二年级数学教学安排5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级数学教学安排 篇1新的学年刚刚起先，为了贯彻党的教化方针，做好教化教学工作，使本学期的教化教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和安排：一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位相识长度单位厘米和米， 100以内的加法和减法（二），角的初步相识，

2、表内乘法（一），视察物体（一）从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，相识时间，数学广角搭配（一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。二、学情分析二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生基本养成了良好的学习习惯

3、，大部分小挚友上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的实力，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。三、教学目标（一）、学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中

4、各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。（二）、数学思索方面1、能运用生活

5、阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。13、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅

6、历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

7、教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致

8、用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。二年级数学教学安排 篇2一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社

9、会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析：本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思

10、，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1 。相识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2 。 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3 。 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4 。 初步理解数

11、学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5 。 会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6 。 相识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。7 。 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8 。 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成

12、视察、分析及推理的实力。9 。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10 。 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学详细措施：1。 接着加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2。 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利

13、用自制的方向板，教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如：开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3。 引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4。 培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的

14、学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5。 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6。 独创性地运用教材。教学中，依据本班学生的特点和实际状况，独创性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和

15、教学反思，以时常改进自己的教学观念和教学方法。7。 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8。 加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重学生的想法，

16、激励学生独立思索，提倡算法多样化。六、课时布置依据义务教化阶段国家数学课程规范（征求看法稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。二年级数学教学安排 篇3为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排。一、复习内容： 北师大版小学数学第三册。1、19的口诀表内乘除法计算、口诀的运用（逆运用）、规律的填写2、时间看钟表写时刻并算出经过的时间、时间换算、时间单位填写、看时间画针。3、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多

17、少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；依据统计图表提出并解决数学问题等。4、路途与位置分辨方向、按地址画地方、识别路途图5、视察物体从不同方向分辨物体的形态（立体图）6、统计与揣测看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“肯定”、“不行能”填空、连线或写一句话二、复习重、难点：1、表内乘除法。2、方向与位置。3、时、分、秒。三、复习目标：1、记住乘法的意义和各部分的名称；能依据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀娴熟的计算表内乘法。2、记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀娴熟地求商。3、知道站在不同的角度视察物体，所看到的形态是不同的；会

18、正确分辨从正面、侧面、上面视察到简洁物体的形态。4、会在实景中分辨东、南、西、北，并能描绘物体所在的方向；给定一个方向，分辨其余方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图。5、能结合生活实际相识钟面，相识时分秒；驾驭时分秒之间的关系；能够精确读出钟面上的时间；结合自己生活的阅历，体验时间的长短，会计算比较简洁的经过时间及单位换算。6、依据图表中的数据回答一此简洁的问题；在简洁的揣测活动中初步感受不确定与确定的现象。7、依据详细情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。四、复习时间及内容支配复习时间 复习内容 详细学问 复习重难点 课时支配19日22日数与代数

19、（第一单元：数一数与乘法其次、七单元：乘法口诀第四、八单元：分一分与除法第六单元：时分秒） 1、能娴熟正确地记住每一句口诀，能依据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。2、体会、理解乘法、除法的意义。发觉、提出并解决一些简洁的用乘法、除法解决的问题。3、能精确认读钟面上的时刻，理解和娴熟运用1时=60分，1分=60秒，并能进行简洁的单位换算。4、能依据钟面说出经过的时间。 重点：1、表内乘法、除法的口算；2、钟面时间的认读；1时=60分，1分=60秒；时间的经过。难点：运用表内乘法、除法解决简洁的实际问题和时间的经过。 5课时23日 空间与图形（第三单元：视察

20、物体第五单元：方向与位置） 1、能正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；2、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会分辨其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置；3、知道地图上的方向，会看简洁的路途图，并会描述图中的路途。 重点：1、能正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；2、描述物体的位置和描述简洁的路途图。难点：描述物体的相对位置。 1课时26日 统计和揣测 1、能依据图表中的数据回答一些简洁的问题；2、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。 重、难点：依据图表中的数据回答一些简洁的问题。 1课时27日 实践与综合应用 1、通过复习，发觉学生以前学习学问中的还存在问

21、题，刚好改正。2、通过复习，建立学问之间的联系和区分，形成学问网络。 重点：通过复习发觉学生以前学问中的问题，刚好帮助学生订正，加深记忆，形成肯定的学问网络。 1课时28日31日 综合练习与讲评 通过综合练习、讲评，提高学生计算和解决问题的实力。 重点：计算的速度、正确率以及解题方法、策略的敏捷运用。 6课时二年级数学教学安排 篇4通过爱好小组的学习，提高同学们的学习爱好，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快相识到办爱好小组的必要性，下面就是我本学期为爱好小组指定的安排：一、培育学生的对数学的极大爱好。有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师

22、的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生参与了爱好小组。二、培育学生的学问面。在爱好小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会。由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

23、当然也更增加他们的学习爱好。四、丰富学生的其次课堂。从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习爱好爱好。五、 活动时间支配:周次活动时间活动内容第1次每周星期三、星期四下午第三节课按规律填数第2次数数图形第3次间隔趣谈第4次年龄问题第5次植树问题第6次数字嬉戏第7次第8次第9次第10次第11次第12次简洁推理同样多问题简便计算排队问题时钟问题合理支配二年级数学教学安排 篇5一、学情分析经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了必需的相识，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学

24、上课用心听讲，进取思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，努力使不一样的学生得到不一样的发展。二、教材分析本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不一样的位置视察物体和简洁的对称现象

25、，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。详细分析：在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。异样是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。所以，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于学生了解数

26、学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的本领。在量的计量方面，教材出现厘米和米的相识，让学生经过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不一样的位置视察物体和简洁的对称现象等教学资料，使学生经过视察、操作，初步相识线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能分辨从不一样位置视察到的简洁物体的形态，构成初步的空间观念。在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当二的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。“数学广角”

27、是新的教学资料，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理本领，以及有依次地、全面地思索问题的意识。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。三、教学目标1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步

28、建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不一样位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜应对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。7、经过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的

29、事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理本领，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习

30、。3、要留意培育学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算本领和解答应用题的本领，还激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

31、六、教学进度时间资料第1、2周：长度单位第3周：两位数加两位数第4周：两位数减两位数第5周：连加连减和加减混合第6周：整理和复习、我长高了第7周：角的初步相识第8周：乘法的初步相识第9周：5的乘法口诀第10周：2、3、4的乘法口诀第11周：6的乘法口诀、整理和复习第12周：视察物体第13周：7的乘法口诀第14周：8的乘法口诀第15周：9的乘法口诀第16周：看一看、摆一摆第17周：统计第18周：数学广角第19周：总复习第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页