2022中心学校教育科研总结范文.docx

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1、2022中心学校教育科研总结范文 过去的一年，是不平凡的一年，是学校教化科研实现新跨越的一年，是一个“规范与深化”的一年。我校教科室在市教科所、石门镇学校的关切支持下，以“三个代表”重要思想为指针，围绕学校的办学思想，办学目标，办学思路，确立教化科研新理念，把课题探讨与新课程建设有机融合起来，充分调动全镇小学老师教科研的主动性和创建性，主动开展群众性的教科研活动，进一步加强学校教科室常规工作，在全体老师的共同努力下，通过抓培训学习，抓课题探讨，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得学校教化科研有了新的进展，取得了肯定的成果。一、加强理论培训，强化科研意识1、圆满完成培训工作。今年上半年，突如其来

2、的“非典”给学校工作带来极其的不便，但我们依旧根据20xx年制订的教科研培训总结，一手防非典，一手抓培训。针对不宜大面积集中的实际，我们主动挖掘各校的内部潜力，以老师自学、小组探讨为主要形式，提倡自我反思，自我提高。全镇全部在职小学老师参与了培训，参与培训率达到100，其中71位老师撰写了课题实施方案，交案率达到100，71位老师参与了市进修学校的教科研专题测试，通过率达到100。圆满完成了培训工作，提高了老师的科研意识，提升了老师的科研水平，为深化进行教化科学探讨奠定了坚实的基础。2、拓展老师学习空间。20xx年，是我校教化科研学术氛围较浓的一年。一是“请进来”。6月，邀请市教科所副所长徐炳

3、炎到校作了新课程理念下的教科研工作的专题讲座；8月，邀请市老师进修学校书记徐金珠到校作了做一个才智型的老师的主题报告；同月，邀请衢州市教化局基教处杨治平老师到校作了新课程标准的思索的学术讲座。与名家、名师面对面的沟通，近距离的接触，使广阔老师受益非浅。二是“走出去”。上半年，教科室主任参与市老师进修学校组织的教科室主任培训，并赴台州进行考察学习；暑期，选派优秀老师参与了新课程通识培训；下半年，组织教研组长参与教研组组长培训。各类培训结束后，由培训老师组织全体老师进行了二级培训，从而达到全体提高，全面优化的目的。二、完善规章制度，规范科研工作1、健全管理机构。20xx年，我校申报的课题达到了5项

4、，为了进一步加强科研管理的实效性，校教科室起先推行课题组长负责制，由课题组组长主持本课题的探讨，教科室赐予协调指导和帮助，形成了教科室课题组长课题组成员三级科研管理网络。2、制定科研规划。依据市教化科研规划办公室编制的“十五”后三年教化科研课题指南，结合本校的实际，教科室组织力气制订了石门镇小学20xx2022年教化科研规划。依据这个规划，教科室制订了20xx年的教科研工作总结，给全校的教化科研工作指明白方向，明确了目标。3、完善规章制度。为了保证课题探讨的实效性，科研成果的好用性和可推广性。我校依据衢州市、江山市两级教科所的有关课题管理规定，制订了石门镇小学教化科研工作管理实施细则、石门镇小

5、学教化科研学习制度、石门镇小学教化科研探讨制度、石门镇小学教化科研立项课题管理方法等一系列规章制度。三、开展科研活动，提升科研成果1、开展课题探讨。1月，衢州市和江山市20xx年度的课题探讨成果评比结果揭晓，镇中心小学的衢州市一般规划课题小学生发展性学习习惯培育的探讨获三等奖，江山市一般规划课题轻松开心，自主发展的课堂教学模式探讨获二等奖。2月，教科室组织全体课题组成员，对20xx年度衢州市一般规划课题农村小学开展语文综合性学习的策略探讨进行了阶段总结，并形成了阶段成果报告，印发给每位老师。10月，教科室又组织全体课题组成员进行了全面总结，理清了一年来的探讨成果，形成了探讨报告。11月，将该课

6、题的探讨成果报告上交衢州市教科所鉴定。2、主动申报课题。由于上半年经过了教化科研的全员培训，老师们的科研意识普遍增加，2004年的课题申报工作也异样火热。教科室共收到课题探讨方案6份，经筛选后，选择其中了5份上送市教化科研规划办公室申报立项。5项课题全部通过审定并立项，其中由教科室申报的课题农村小学开放性作业的设计和评价策略的探讨被列为衢州市2004年度重点规划课题。立项课题数量之多，级别之高，创下了我校历史之最。3、组织论文评比。5月，教科室组织老师参与了市学科论文评比活动，共收到论文36篇，经过评比，选出了其中的22篇上送到市教科所评比。6月，评比结果揭晓，我校共有17篇论文获奖，其中徐强

7、老师的论文对中小学生性教化的几点思索获一等奖，叶立忠和姜利红老师合写的以开放的少先队活动为载体，引导学生德育自化获二等奖，获奖数量和获奖等次在农村小学中名列前茅。4、深化科研内涵。科研的目的是提高课堂教学效益，科研的着眼点应当在课堂。要走教化科研的内涵发展之路，就要把课题探讨真正落实到课堂中去。为此，教科室和教育处紧密合作，通过开展听课、评课，着力在课堂中发觉问题，形成探讨课题；着力在课堂教学落实探讨成果，检测探讨成果，为深化学校教学改革，实施素养教化，提高教化质量，供应优质的服务。教化科研是一项长期而艰难的工作。20xx年，教科室虽做了一些工作，取得了一些成果，但还存在着一些问题，如老师的科

8、研实践实力尚有不足；群体科研的氛围尚未形成；村级小学的科研工作尚未启动。教化科研是学校进步的不竭动力，老师又是教化科研的主体。2004年，我市将全面推行基础教化课程改革，对全体老师而言，既是一次挑战，又是一个机遇。在新的一年，我校教科室力求以课改指导学校的教科研工作，大力提倡老师在课题探讨中领悟课改精神，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务实力和水平，从而更好地推动教化现代化和素养教化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页