2022七年级数学科教学工作总结.docx

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1、2022七年级数学科教学工作总结 七年级数学科教学工作总结七年级数学科教学工作总结本学年，是实施新课程改革的第一年，我校七年级数学科老师在上级教研人员的关切支持下，学校领导的干脆指导下，仔细学习、钻研有关课改的理论学问，细心组织实施新课改的课堂教学工作。上下一心，真抓实干，使新课改下我校数学科教学顺当推动，取得了志向效果。一、更新老师理念，提高思想相识。观念是行动的灵魂，思想是行动的先导，有什么样的思想观念必定会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教化观念带来的束缚，真正确立与新课程相适应的体现素养教化精神的教化理念，我校多次组织老师参与市县举办的业务培训，学校也多次组织老师专题学习有关新课改的理

2、论学问，并开展了反思与探讨的活动。通过一系列的学习活动，提高了相识，强化了责任。相识到新课程改革是推动素养教化的历史性必定选择；是我国教化领域的一场广泛深化的教化创新；是促进老师专业观成长的一个平台；是提升学生综合素养的有效途径。老师作为课改的组织者和参加者，要在教化观念的转变、教学行为的变更、老师角色的转换等来一次重大的变革。这样，我校基本把老师的教化思想观念统一到新课程改革上来。教化观念的转变也焕发出我校老师巨大的教学生命力和创建力。二、主动参与教研活动，提高教学业务水平。一学年来，我校数学老师先后参与了在南江口中学和西江试验中学实行的全县教研活动，并观摩了在连滩镇中学实行的全县“希望杯”

3、课堂教学竞赛。增长了见识，扩大了视野。同时我校也多次开展教研公开课，通过集体备课等形式使老师共同参加探讨探讨，集思广益，共同进步。通过学习别人的胜利阅历与做法，结合我校实际，渐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子，各老师在参加学习，探讨实践中也逐步提高了教学实力，业务水平大大提高。三、多元互动，提高教学效果。现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同，新教材较注意学生的综合实力，要求学生中学习、思索、探究中理解驾驭学问，并运用学问去解决实际问题，在教学过程中要激发学生的学习热忱，体现学生为主体，敬重学生人格和特性，激励学生发觉、探究与质疑，并形成自己的学问体系。我校数学教学在“一切为了每一

4、位学生的发展”这一理念下，采纳敏捷多校的教学方式，突出课改精神，细心组织实施每一节课。1、突出以学生为主体、激发学生学习爱好。一学年多来，我校数学教学均突出以学生为主体，老师为主导的教学模式，留意启发引导学生去探究学问。并留意对学生的敬重，并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去，在小团体中以好带差，共同探讨与沟通，相互帮助，共同探讨，共同进步，提高学生自主学习的实力，主动参加的品质，使学生在主动参加中逐步养成良好的学习爱好，克服自卑心理。2、激励学生在探究实践中理解堂握学问。新课程要求学生要人人动手，主动参加实际问题和探究和探讨。以此获得学问体领。我校充分利用现有资源，结合实际，让学生

5、有更多的机会去探究学问。例如，讲到第四章数据的收集与整理中的抽样调查这一内容时，我们组织学生调查了全校好几好班吃早餐的状况，通过对数据的整理，学生对抽样调查的学问驾驭了。学习的主动性也大大提高了。3、利用情景教化，加深学生对学问的理解。依据新课程改革下，教学过程中的教学因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破传统，把教学条件与教学环境向多元化发展，如：讲到第七章镶嵌这一内容时，我们将教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，让学生对有较感性的相识，在此情景下，提出数学问题，让学生思索解决，使学生通过实物景象与数学理论联系起来，找出相关学问点并思索解决，达到志向的教学效果。实施新课改以来，我校数学教

6、学在意识理念，课堂行为，学生学习方式上都有了一个很大的转变，逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念，以往教学模式所束缚，课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素，努力提高业务水平，扩大视野，以达到理相的教学效果。扩展阅读：七年级数学科教学工作总结七年级数学科教学工作总结-吴定元本学期，是实施新课程改革的第一学期，我校七年级数学科老师在上级教研人员的关切支持下，学校领导的干脆指导下，仔细学习、钻研有关课改的理论学问，细心组织实施听.评.课工作。上下一心，真抓实干，使新课改下我校数学科教学顺当推动，取得了志向效果。一、更新老师理念，提高思想相识。观念是行动的灵魂，思想是行动的先导，有什么样的思

7、想观念必定会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教化观念带来的束缚，真正确立与新课程相适应的体现素养教化精神的教化理念，我校多次组织老师教研会议，并开展了教学反思与探讨的活动。通过一系列的学习活动，提高了相识，强化了责任。相识到新课程改革是推动素养教化的历史性必定选择；是我国教化领域的一场广泛深化的教化创新；是促进老师专业观成长的一个平台；是提升学生综合素养的有效途径。老师作为课改的组织者和参加者，要在教化观念的转变、教学行为的变更、老师角色的转换等来一次重大的变革。这样，我校基本把老师的教化思想观念统一到新课程改革上来。教化观念的转变也焕发出我校老师巨大的教学生命力和创建力。二、主动参与教研活动

8、，提高教学业务水平。一学期来，我校也多次开展教研公开课，通过集体备课等形式使老师共同参加探讨探讨，集思广益，共同进步。通过学习别人的胜利阅历与做法，结合我校实际，渐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子，各老师在参加学习，探讨实践中也逐步提高了教学实力，业务水平大大提高。三、多元互动，提高教学效果。现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同，新教材较注意学生的综合实力，要求学生中学习、思索、探究中理解驾驭学问，并运用学问去解决实际问题，在教学过程中要激发学生的学习热忱，体现学生为主体，敬重学生人格和特性，激励学生发觉、探究与质疑，并形成自己的学问体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的发展

9、”这一理念下，采纳敏捷多样的教学方式，突出课改精神，细心组织实施每一节课。1、突出以学生为主体、激发学生学习爱好。一学期以来，我校数学教学均突出以学生为主体，老师为主导的教学模式，留意启发引导学生去探究学问。并留意对学生的敬重，并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去，在小团体中以好带差，共同探讨与沟通，相互帮助，共同探讨，共同进步，提高学生自主学习的实力，主动参加的品质，使学生在主动参加中逐步养成良好的学习爱好，克服自卑心理。2、激励学生在探究实践中理解堂握学问。新课程要求学生要人人动手，主动参加实际问题和探究和探讨。以此获得学问体领。我校充分利用现有资源，结合实际，让学生有更多的机会

10、去探究学问。3、利用情景教化，加深学生对学问的理解。依据新课程改革下，教学过程中的教学因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破传统，把教学条件与教学环境向多元化发展。实施新课改以来，我校数学教学在意识理念，课堂行为，学生学习方式上都有了一个很大的转变，逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念，以往教学模式所束缚，课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素，努力提高业务水平，扩大视野，以达到理相的教学效果友情提示：本文中关于七年级数学科教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，七年级数学科教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页