2022年关于数学周记四年级下册范文10篇.docx

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1、2022年关于数学周记四年级下册范文10篇关于数学周记四年级下册范文10篇 时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，让我们一起来学习写周记吧。那么好的周记是什么样的呢？下面是我为大家整理的数学周记四年级下册10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学周记四年级下册 篇19月26日星期日晴今日，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个嬉戏吧！”我说：“好呀！”妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着124。“妈妈，嬉戏规则是什么？”“嬉戏规则很简洁：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”我

2、一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我费尽心机地想，最终让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。数学周记四年级下册 篇2记得以前,我以为一亿是一个很大的数,但不知道它详细有多大?我们就说数作业本吧。我们数100本作业本要用多少时间呢?1本，2本，3本.100本，也许要用110秒。而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒.100000000本作业本要用多

3、少秒呢?只要计算一下就知道一亿有多大了。算一算，数一亿本作业本大约要11000000000秒，试想一下数一亿本作业本要多少分?多少时，多少天?多少年/也许是要1833333分，30556时，1273天，3年!还真是不算不知道，数一亿本作业本竟要3年啊!由此可见，一亿真大啊!数学周记四年级下册 篇3今日早晨，我们上了一堂好玩的奥数课。“叮叮叮”老师满面春风的走进教室。教室里忽然宁静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少?我在读一遍，两个”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说

4、画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是，我便起先画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：(454122626)(12+1)=39013=30。我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X12+26+X+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：X12+26+X+26+12=454X=(454122626)(12+1)X=39030X=3

5、0除数我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。我心里乐滋滋的。这堂课真好玩。数学周记四年级下册 篇45月20日 星期三 天晴星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不得。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。于是，我就找了一些4的倍数，发觉他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告知了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发觉。妈妈让我接着视察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给

6、我一个提示：你看看这些数的最终两位。我依据妈妈给我的提示，右这些数视察了一番，忽然茅塞顿开。原来，4的倍数的特点是：一个数的最终两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=91，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=1091，符合这个特点。我又找了一个数102数学周记四年级下册 篇5近来，我们正在学习有关立体图形的学问。这引起我思索这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么？把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观？还是不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下决心揭开这个迷。今日，家里来了一位我从小就特别崇拜，人称”诸葛

7、亮”的叔叔。我拿起茶叶筒，正打算泡茶款待他，突然灵机一动，就问他：” 叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗？” 叔叔反问我说：” 你先说说，这是为什么啊？ ”我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的学问，找到正确的答案。时间一分一秒地过去了，急得我满头大汗，但就是找不到答案。这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说：” 你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大 ”入手，再想想。听了叔叔的话，我茅塞顿开：原来，运用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下的茶叶，还可以节约材料。明白了这一点，我又联系实际生活，结合画图的方法证明白自己的想法。我把这一想法滔滔不绝告知了叔叔，叔叔轻轻地摩挲着我的头说： ”你擅长从实际生

8、活中发觉数学问题，并动脑筋思索解决。我信任你肯定会成为将来的诸葛亮”。数学周记四年级下册 篇6今日，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，肯定有方法的。 于是，我开动了自己聪慧的脑袋，想出了：自制天平。我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透亮折盒胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激烈人心的称鞋

9、子活动起先了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我最终完成数学作业了。妈妈知道后对我赞叹不已。还开玩笑地对我说：“古代有聪慧的曹冲称象，现代就有聪慧的晗晗称鞋呢！” 说完，大家便哈哈地笑起来了。 原来，生活上到处都有“秤”呢！数学周记四年级下册 篇7星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反对道：“哪来那么长的竹竿？”“我我”我挠了挠头。突然瞥见地上树的影子，一个念头

10、从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例学问吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸怀疑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我的意地说。因为我平常喜爱制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的长度是0。52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！数学周

11、记四年级下册 篇8X月X日 星期X 天X这一周我们学习了三角形的相识，我知道了三角形由三条边三个角三个顶点组成，由三条线段围成的图形是三角形。我还知道日常生活中有许多东西是依据三角形具有稳定性而设计的，比如工地上的塔吊，塔吊的身体是由许多的三角形组成的，这就应用了三角形具有的稳定性。 三角形的内角和是180。另外还学习了怎么画出三角形的高，三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底，三角形的高最特别，直角三角形的直角边互为底高。三角形随意两边之和大于第三边，等腰三角形和等边三角形(也叫正三角形)是三角形中的特别状况。三角形是

12、按角和边分类的，按角分：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。按边分：等腰三角形和等边三角形。用边分的三角形特别片面，而用角分的三角形特别广泛，随意拿出一个三角形肯定是用角分的三角形的一种，而用边分就不行了。 我觉得比较困难的地方是：一起先不会画三角形的高，还有老师讲三条边能不能围成三角形的时候我不太明白。后来弄明白了。 这就是我一周的收获。数学周记四年级下册 篇95月20日 星期三 天晴一天，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写随意的4个数，我敢说每人写的

13、数中有两个数的差可被3整除！”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿，大家都写好了。当同学们一个个念所写的数时，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外！如：20xx、1765、1736、1376两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢？原来随意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、1、2。假如把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。而老师让同学们写的是4个数，那么必定有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减（大数减小数），所得的差，当然能被3整除了！同学们明白后纷纷向老师投去敬佩的目光。同学们，你们不想试一试吗？数学周记四年级下册 篇10你们知道算式:91+92+93+9

14、4+95+96+97有几种解法吗?或许你会认为只有一种或两种,那让我告知你们这题有三种解法。第一种：这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式干脆计算。(91+97)*7/2=188*7/2=658其次种：因这几个，都很接近100，我们把这7个数看成100相加，这样多加了9+8+7+6+5+4+3，最终用700减去这几个数的和即可。91+92+93+94+95+96+97=100*7-(9+8+7+6+5+4+3)=700-42=658第三种：这7个连续的自然数中，94在最中间，第一个数91比最终一个数97少6，再把6平分给91，使91与97变成2个94，同样，92与96，93与95都可变成94，这样7个数就变成了7个94，原题变成：91+92+93+94+95+96+97=94*7=658第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页