2022二溪小学校经典诵读活动开展情况总结.docx

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1、2022二溪小学校经典诵读活动开展情况总结 二溪小学校经典诵读活动开展状况总结二溪小学校经典诵读活动开展状况总结我校开展“书香校内”活动以来。依据上级教化领导部门创建“书香校内”的活动精神，深化学习新课程改革的丰富内涵，创设了全新的校内文化氛围，组织学生开展课外阅读，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，提高语文教学质量。为创设符合学生心理特点和认知规律的读书环境与发展空间，让学生在阅读活动中得到体验。我们以教材为基础,教给学生有效的读书方法，培育学生良好的阅读习惯、主动的

2、人生看法。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展了读书活动。在校内里掀起读书热潮，不仅使学生拓宽学问面，提高写作水平，而且使学生孕育了文化气质，提升了综合素养。最终构建好了读书活动网络，逐步形成班班有特色，人人有特长的良好氛围。下面，我就我们学校开展“书香校内”活动从以下方面进行总结。1、老师通过读书，读懂了工作的漂亮，读懂了人生的价值，读懂了人生的力气；通过读书，激昂了人的精神，健全人了的品行，提升了人的境界，演绎出人生的精彩。开展老师读书活动，促进了我们自身发展的须要。使广阔老师成长为具有深厚文化底蕴、有涵养、有学问、敢于创新、有人格魅力的新型老师，我们还要努力下去。（1）

3、读书事业的须要。我们主动提倡老师“与书为伴”，要求老师每年必需仔细阅读2本以上由学校举荐的书籍，主要是一些教化名著和学生爱看的书，并从中摘取精要内容，记录在特地的读书笔记上，教育处每学月检查一次，所写内容均符合要求。（2）随笔成长的踪迹。新课程呼喊老师的反思行为，我们要求老师做到“四勤”“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写教化随笔或读书笔记，仍旧是一学月检查一次，一学期进行一次沟通，评定等级，相互学习。2、学生学生阶段是人生读书的黄金时间，帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。在学生读书活动中，我们突出了“三导多活动”，以提高阅读效率。

4、（1）提倡藏书。这几年，孩子们手头都有几个零花钱，经常在小摊上留恋忘返。为此，我们以“提倡藏书”为主题，引导学生走进书籍天地。期末评比出“小小藏书家”以此激发学生藏书的主动性。（2）引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书，这是很多家长和孩子所关切和迫切须要解决的问题。我们将就“引导购书”，做好以下两点：拟定一份书目序列表，依据学生不同年龄及其接受理解实力，结合国家教化部、团中心向学生举荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素养提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。搞好三个层面的“好书举荐”。第一层面是学校和老师，学校定期向

5、学生举荐新书，老师利用晨会课定期向学生举荐自己宠爱的读物，以学生对老师的个人崇拜吸引学生翻开老师喜爱的书籍，同时，此项活动也督促老师不因忙于事务而离开书籍。其次个层面是黑板报、宣扬栏等阵地，辟出栏目，让学生来举荐喜爱的书籍。第三个层面是社会，由邮局工作人员向学生举荐优秀的邮发杂志，由学生、家长自主订阅。（3）指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。上好阅读指导课。每天晨诵、每天10分钟经典美文诵读活动等等（形式不限）。特殊是阅读指导课，依据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评

6、注等，帮助学生学会了阅读，提高了阅读效率。做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由汲取和创建的欢乐小天地，我们要求语文老师仔细教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用采蜜本做好读书笔记，以培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。语文老师要每天对学生的读书日记进行抽查，检查阅读状况。建好阅读反馈表。学生终归是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，的确不易。为此我们印制了“阅读反馈表”，督促学生阅读。详细操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读反馈表”。反馈表上要求学生填写好借阅者、借阅时间、归还时间、（主要内容、精彩片断、读后感）等

7、，以此达到读有所思、读有所获的效果。定期通过阅读反馈表评比“最受欢迎的图书”等。（4）举办一系列的活动。A、定期开展读书日记展评定期开展了读书日记展览，展览展出各班优秀的读书日记及读书心德文章。并对这些优秀作品评奖，公开嘉奖。B、结合“主题创作作品收集活动”，定期开展各种主征文活动，以促进学生多阅读。C、不定期开展故事会通过讲故事的方法促使学生多听多读，多讲。D、其它活动如：征集名人读书故事、讲名人读书故事竞赛、“好书伴我成长”朗诵竞赛等E、每期末对学生的读书活动状况进行了评价嘉奖：评比“小书迷”,此活动通过检查评比学生的藏书量多少来进行评估。评比“故事大王”,以学生参与“讲故事竞赛”的结果评

8、比“最受欢迎的图书”等等。我们学校学校通过书香校内的建设，全面提高了老师和学生的综合素养，扎扎实实地提高了学校素养教化的质量。读书活动成为全面提高师生素养的一个极其重要的载体。书的香气就像花香一样充满在校内的各个角落，读书对老师和学生来说是最自然的事情，他们从书香中得到精神的孳乳，从而促进精神的不断成长。扩展阅读：经典诵读活动状况总结雅言传承文明经典浸润人生-西安市教化局开展经典诵读活动状况总结根据国家语委、省语委的部署，我市于201*年开展了“浸润人生，中华经典诵读”活动。几年来，我市大中小学及各行各业开展了形式多样的诵读活动。市语委办仔细探讨、细心筹划，在我市13个区县全面推开诵读活动基础

9、上，组织举办了我市中小学生、老师、党政机关公务人员四个组别的经典诵读竞赛，累计5年来全市共有50000多人参与了诵读竞赛。今年，有组织开展了红色经典诵读活动，现将详细状况汇报如下：一、仔细组织开展我市的经典诵读竞赛。根据教化部、省教化厅的要求，仔细组织好今年的经典诵读活动。与局团委联合联合开展西安市“长安诵“迎世园、庆建党”诵读竞赛系列活动，并于3月底在大明宫遗址公园举办了隆重的启动仪式。组织和指导各区县开展了形式多样的诵读活动，6月16日于局成职教处、团委共同举办了我市教化系统高校组红色经典诵读竞赛。二、主动做好省级经典诵读的报名及相关工作。根据省语委办关于组织报送参与省红色经典诵读竞赛的通

10、知精神，市语委办仔细总结几年来经典诵读工作状况，从获得市级竞赛一等奖的选手中，确定17名选手根据通知要求制作光盘，并组织专家对报送光盘进行评审，确定西安铁一中杨懿晨等5人代表我市参与省省红色经典诵读竞赛，取得了个一等奖、2个二等奖和1个三等奖，市教化局获得最佳组织奖。我市获奖选手西安铁一中杨懿晨、西安新知小学的迟乘参与了教化部语用司主办的红色经典诵读竞赛，得到教化部、教化厅领导及广阔观众的赞扬。为了进一步深化诵读活动，我市很多学校，主动研发诵读教材，把诵读活动与校本教研相结合，研发了适合各学年段和具有地方特色的诵读教材，为更好地开展诵读活动供应了保证。后宰门小学、华清池小学等学校结合本校实际研

11、发了校本教材乐诵集、小学生诵读篇目等10几种诵读教材。大雁塔小学、西安试验小学等学校均在端午、中秋节前夕开展了大型的诵读活动。通过诵读活动，我市广阔青少年在经典诵读过程中更加了解、熟识中华优秀文化传统，激发他们对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和酷爱，增加民族骄傲感和文化自信念，增进了爱党、爱国、爱社会主义的情感，进一步彰显中华语言文字的魅力。友情提示：本文中关于二溪小学校经典诵读活动开展状况总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，二溪小学校经典诵读活动开展状况总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页