2022七年级生物教学反思.docx
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1、2022七年级生物教学反思 七年级生物教学反思七年级生物教学反思杨海江我在教学的过程中,不断得进行教学反思,然后在应用到课堂教学中去。经过这一年的磨练,我对七年级的生物的教学有一些心得,现表述如下。一、七年级生物科学的教学对象是面对全体中学生的,他的目的并不是要培育生物学家培育生物人材,七年级生物教学的目的是提高全部中学生的生物科学素养,培育他们酷爱大自然,自觉爱护环境的情操,提高他们对生物科学的爱好,为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。七年级生物教学的目的是全面、基础、科学素养教化,从这一观点动身,在我的生物教化理念中,从我接触学生的那一刻起先,我就是始终以培育他们对生物学科的爱
2、好为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动支配都是以学生为中心,并且以培育学生基本素养为中心思想。在课堂教学的打算中,我会多留意选择与书本学问相关的课外学问,例如在讲生态环境时做关于生物圈二号安排的专题讲座,在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣扬片等。总之,在七年级生物教学过程中,要进行不断的教学反思,一切以丰富学生学问、提高学生对生物学科的爱好,培育他们的生物科学素养的教学理念为指导。二、作为老师,教材是必需要了解驾驭的,但是,教材对于老师来说只是一个承载学问的工具,而不能作为教学的依靠。我认为,教材就好比一池水,要站在高处去看才能觉得澄澈见底,也就是说,要站在一个比教材更高的角度去
3、把握教材。作为一名老师的第一步就是探讨教材,不仅是探讨所教年级的教材,还要把整个中学阶段的教材都要探讨,首先要知道在整个七年级阶段,生物课程都须要学生驾驭些什么学问,学问体系是怎样支配的,学生在每一个学习阶段须要学习哪些学问,那些实力须要得到培育和提高等等。上面是我经过在教学过程中不断得反思,然后找到最适合的教学方法。扩展阅读:初中七年级生物教学反思案例初中七年级生物教学反思案例武汉市某某中学经过七年级生物一个学期的教学,我对生物教学有了一些新的相识:一、初中生物的教化是面对全体学生的,目的并不是要培育生物学家,培育生物人才,而是为提高全部中学生的生物科学素养,培育他们酷爱大自然,自觉爱护环境
4、的情操,提高他们对生物科学的爱好,并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。在我的生物教化理念中,从我接触学生的那一刻起先,我就是始终以培育他们对生物学科的爱好为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动支配都是以学生为中心,并且以培育学生基本素养为中心思想。在课堂教学中,我会多留意选择与书本学问相关而又贴近生活的例来帮助学生一步步走近生物学。例如:讲授生物细胞分裂时,将物细胞的分裂比作揪面髻,将植物细胞的分裂比作垒墙,以体现二者的区分。总之,丰富学生学问、提高学生对生物学科的爱好,培育他们的生物科学素养是教学理念的中心。二、作为老师,教材是必需要了解驾驭的。由于是首次运用北师大版的教材,对教
5、材了解探讨不够,使我这一学期的教学走了一些弯路。比如在讲光合作用这一节时,课时的支配就很让我头疼。核心内容当然是光合作用的反应式,但是对光合作用的探究过程的确须要一番统筹和支配。课后我对教学思路做了一番整理,觉得还是以光合作用的反应视为主线来支配要好一些。但是,教材对于老师来说又只是一个承载学问的工具,而不能作为教学的依靠。我认为,作为一名老师的不仅是探讨所教年级的教材、整个中学阶段的教材、还要紧扣课程标准。首先要知道在整个初中阶段,生物课程都须要学生驾驭些什么学问,学问体系是怎样支配的,学生在每一个学习阶段须要学习哪些学问,哪些实力须要得到培育和提高等等。三、提高学生的创建实力,在教学过程中
6、贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学,我在课堂中会始终给学生强调一个观念,老师在课堂中讲解并描述的甚至与书本中所写的学问都不肯定是肯定的,相反,对于生物学科来说,有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发觉其他的说明。在教学中,学生所学习的学问都是前人通过科学探究发觉的,因此,我认为教学并不是把学问死板的教给学生。相反,我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境,让他们通过体会科学家们的探究过程,引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也激励学生对老师、对书本提出质疑,激励他们通过自己的实践去证明自己所学到的学问。对于学生提出的一些新的想法,作为老师要赐
7、予确定,保持孩子的一颗创建心是最珍贵的。在今后的教学中作为老师,我要尽力给学生供应一个适合创建的平台,例如,我可以通过演讲竞赛、写爱护动物的倡议书、办手抄报、学问竞赛等方式,激励学生充分展示自己的才能。我信任,在这样一个轻松、开心又充溢激励的环境中成长起来的学生,无论在学问、实力、创新各方面都将会是最优秀的。下面,以其次章的教学案例为例,谈谈我的体会与反思。第9章人体内的物质运输第2节血液循环教学目标1能区分动脉、静脉和毛细血管,说明不同类型血管的功能,及其与功能相适应的结构特点。2能够描述心脏的结构和功能,说明心脏与功能相适应的特点。3能概述心脏的生理特征。4能描述血液循环的途径,简述血液循
8、环过程中血液成分的改变,说出血液循环在人体中的意义。5视察小鱼尾鳍内血液流淌现象的试验,学习用比较法归纳三种血管的区分。6在解读血液循环模式图的过程中,学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。重点难点1重点(1)血管的结构与功能。(2)心脏的结构和功能。(3)血液循环的途径与意义。(4)血压与脉搏的概念。2难点(1)不同血管的结构与功能相适应的特点。(2)心脏与其功能相适应的结构特点;心动周期与心脏功能的方法。(3)体循环、肺循环中的气体交换。(4)血压、脉搏的形成;探究运动与脉搏的关第。教学用具显微镜血管的横切片猪心脏水蚤鲫鱼教学方法探究试验探讨课时支配4课时教学过程第1课时血液流淌的管道-
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