2022年关于四年级下学期教学计划4篇.docx

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1、2022年关于四年级下学期教学计划4篇关于四年级下学期教学安排4篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要制定一个具体的安排了。好的安排是什么样的呢？以下是我整理的四年级下学期教学安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级下学期教学安排 篇1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的改变；磁铁；植物的生长改变；动物的生命周期。科学探究是一个综合的过程，年级

2、凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：视察、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。三、学生分析：1、整体学习状况：学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强，但却不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小

3、学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学

4、素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，主动参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、试验活动要做好充分的打算工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问

5、题，得到收获。四年级下学期教学安排 篇2一、教材分析：四年级教材共计16课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步学问与运用，其次单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、爱护心脏、人体的司令部，主要阐述器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。第三单元是物体的运动，主要内容有相识物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简洁物体运动的有关学问。第四单元常见的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学学问，主要阐述了力学的简洁的学问。二、教学目标：1、以培育小学生科学素养为宗旨，紧扣科学课程标准，从发挥学生主体性角度动身，选择

6、学生熟识的、能干脆引起学生爱好的、具有典型教化意义的内容，经过细心选择和设计，让学生通过参加丰富多彩的活动，驾驭科学概念，学会科学方法，养成科学的情感看法与价值观，懂得如何面对生活中的科学与社会有关问题，并逐步培育出明智决策的技能。2、主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。3、本册教材以面对全体学生为指导思想，坚持义务教化的公允原则，为每个学生供应公允的学习机会和有效的指导，充分考虑学生在性别、天资、爱好、生活环境、民族、地区等方面的差异，体现了义务教化的公允性。4、为学生供

7、应足够的自主探究的机会，让学生通过参加“提出问题、猜想假设、制定安排、视察试验、收集整理、分析归纳、表达沟通等过程，在亲历探究活动过程中体验、感悟和内化，感受学习科学的乐趣，增长获得科学学问和进行科学探究的实力，培育敬重事实和擅长质疑的科学看法，发展创新思维。三、教学措施：本册教学主要采纳任务驱动的教学观念进行教学，它将以往传授学问为主的传统教学观念转变为一探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念。1、用任务驱动形成学习目标2、用任务驱动统整教学内容3、用任务驱动增加学习动力4、用任务驱动促进自主学习四、课程支配：1光的传播2镜子3彩虹4光与生活56健康饮食67呼

8、吸与健康89爱护心脏1011人体的司令部1相识物体的运动1物体运动的测量14力的现象15重力、大气压力16弹力、浮力、摩擦力四年级下学期教学安排 篇3一、同学基本状况分析：本学期我担当四年级的英语课，这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的实力强。在教学中，结合同学的心理和生理特点，抓住同学新颖、爱动的特点，多给同学成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在阅历中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际实力。在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、

9、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教化教学质量。二、教学目的要求：1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。2、能正确朗读句子，留意其语音语调和停顿。3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活嬉戏。4、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简洁的英文歌曲。5、能用所学的交际用语进行交际。6、养成良好的文明礼貌行为习惯，驾驭基本的英语交际战略，全面提高综合素养。7、乐于了解英语国家儿童的爱好和喜好，以和外国人的一风俗习惯。三、重点和难点：重点：1、培育同学的学习爱好和喜好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。2、培育同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。3

10、、日常用语的学习与运用。4、单词的读音。难点：1、培育同学拼读单词的实力，激励他们自主学习。2、用英语进行简洁的交际。3、单词的读音和认读。四、教学措施：尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。充足利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同学的求知欲望，调动他们的学习主动性。创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。本安排由六十铺中小学教化+小学-教-学-设-计-网在课堂上大胆常常地运用激励，可以激励全班、半班、某一组或者一个人，并赐予精神激励或物质激励。制作小红花或粘贴画等嘉奖给同学。将竞争机制引入课堂，培育同学地参加意识、合作意识和竞争意识。开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富同学的文

11、化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。对于同学在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在订正同学错误时，采纳委婉，间接的方式，如：先褒扬，再指出错误或说出正确的，让同学重复。四年级下学期教学安排 篇4一、学生学问实力看法分析这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较深厚的学习爱好，在课堂上主动发言，已经初步具有自学实力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等缘由，对英语的学习爱好渐渐降低，课堂上易分心，课后不仔细完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培育学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方

12、面不能有所成果，那后面的两年学习将特别困难。针对这些，老师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。二、教材分析本学期运用教材是九年义务教化六年制小学教科书英语(第四册)(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4)，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。单元内容Unit1OurschoolthingsUnit2WhattimeisitUnit3IsthisyourskirtRecycle1Unit4ItswarmtodayUnit5Howm

13、uchisitUnit6AtafarmRecycle2三、教学内容与目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、提高教学质量措施1、课前仔细备课，明确教学目标。2、正确处理老师的教与学生学的关系，老师在课堂上精讲，让学生多练。努力创设情景，让学生在

14、肯定的情景中练习英语。3、在组织形式上留意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作活动，让学生在相同的时间内做到生生互助。4、利用多媒体教学，创设语境，培育学生口语交际实力。5、在课堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增加学生学习实力，激发学生的学习动机和学习爱好。6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。五、教学进度支配表第一周：课堂常规工作其次周：Unit1OurSchool三课时第三周：Unit1OurSchool三课时第四周：Unit2WhatTimeisit三课时第五周：Unit2WhatTim

15、eisit三课时第六周：Isthisyourskirt三课时第七周：Isthisyourskirt三课时第八周：Recycle1三课时第九周：Recycle1三课时第十周：Unit4Itswarmtoday三课时第十一周：休息周第十二周：Unit4Itswarmtoday三课时第十三周：Unit5Howmuchisit三课时第十四周：Unit5Howmuchisit三课时第十五周：Unit6Atafarm三课时第十六周：Unit6Atafarm三课时第十七周：recycle2三课时第十八周：recycle2三课时第十九周：考试第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页