2022年关于数学教学计划模板集合八篇.docx

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1、2022年关于数学教学计划模板集合八篇关于数学教学安排模板集合八篇日子犹如白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任写教学安排是一个让很多人都头痛的事情，以下是我收集整理的数学教学安排9篇，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1今年我担当六年级（4）班数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现安排如下：一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。努力培育学生数感，提高学生的计算实力、空间观念，并能把所

2、学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况本班共有学生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上课时不愿主动思索，主动、创建性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要的。三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴

3、熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问

4、题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增

5、加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。数学教学安排 篇2一、指导思想：本册数学教学以第三次全教会关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据，致力于构建开放的，富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作等方面奠定基础。二、学生基本状况分析：对于中年级学生，

6、已经逐步养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步相识、解决问题、数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。乘、除法计算仍是小学生

7、应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁。此时，学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，进一步发展数感，并为学习小数及小数四则运算作好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元一单元，这是教材的另两个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一

8、册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，激发学生探究生活中的数学的爱好，培育学生应用意识和实践实力。本册教材支配了“数学广角”的教学内容，接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，培育学生视察、操作及归纳推理的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数

9、学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。四、教学目标：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个

10、方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中

11、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学措施：1、以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。2、充分利用教具和学具进行直观教学。3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。4、多设计一些探究性操作活动，培育试验实力和创新精神。此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中老师应当加强直观教学，因此应制

12、作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘 。数学教学安排 篇3一、学生状况分析：本年级学生共95人，八年级上学期期末数学考试平均分82。5分。总体上看，学生的数学成果基本达到预期目标；在学生的数学学问上看，基本概念，基本计算驾驭较好，基本的空间与图形学问都较欠缺，数学的逻辑思维与推理实力较差。二、教材分析：1、教材的正文中，依据教材内容的实际须要，适当设置了一些相应的栏目。如“视察”、“思索”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思索空间，让学生通过自主探究，获得体验和感受，驾驭必要的学问。2、结合教材各块内容，支配一些有关

13、的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩高校生的学问面，增加学生的应用意识和对数学的爱好，对学生进行爱国主义和人文主义精神教化。3、限制习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，根据不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满意不同层次的学生的发展须要。4、增加了探讨性课题学习，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作沟通的实力。5、每一章的起先，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学习爱好与求知欲。三、教学方法及措施：让学生明确学习目的、端

14、正学习看法，给学生以志向前途教化，培育学生对数学学科的学习爱好，教给学生学习方法，多与学生勾通，多和学生一起分析问题，培育学生解决问题实力。深化钻研教化教法，细心备课，细心设计教学环节，习题降低教学坡度和教学难度，仔细反思自己的教化教学过程。四、培优、转差措施：依据学生的不同基础状况分别赐予学生不同教学要求，按学生的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生沟通，与差生交挚友，分析差生差的缘由，给差生以信念和关切，尽量给差生降低学生上的坡度；对于优生老师利用课余时间拓宽学生学问面，培育学生分析问题解决问题实力。在教学中适当对学问进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探究，激励优生合作沟

15、通。五、本期最终要达到的目标：期末考试优秀率50%以上，及格率95%以上。六、教学进度表第一周：学生学习规范，分式的定义、条件，分式的约分和通分其次周：分式的混合运算，分式方程及其应用第三周：零指数幂与负整数指数幂，科学记数法，第16章复习，测试及讲评第四周：平面直角坐标系，变量及函数，3月份月考复习第五周：3月份月考复习，月考及讲评第六周：函数的图象，一次函数的图象及性质第七周：求一次函数的解析式，反比例函数的图象及性质及运用，实践与探究第八周：函数综合题讲练第九周：第17章测试及讲评，期中考试复习第十周：期中考试及讲评第十一周：平行四边形的性质与判定第十二周：第18章复习、测试及讲评第十三

16、周：矩形及5月份月考复习第十四周：5月份月考及讲评第十五周：菱形、正方形第十六周：平行四边形、矩形、菱形、正方形综合讲练，第19章测试及讲评第十七周：平均数、中位数、众数、方差、极差及其应用，第20章测试及讲评第十八周：期末复习第十九周：期末复习其次十周：期末复习其次十一周：期末考试数学教学安排 篇4一、本班学生状况分析：五年级（3）班共有学生66人，其中男生30人，女生26人，男生数偏多，并且淘气学生较多，上课不仔细听且影响四周的也较多，很多学生的学习看法都较不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，加上学习爱好不够深厚，所以数学成果比较差。学习成果较优的学生则较会听课，学习比较主动、塌实。

17、本学期在抓好基础学问教学同时，加强后进生的辅导和优等生的指导，全面提高本班的整体成果。二、教材内容分析：本册教材整体内容分布：（一）分数的意义和性质（二）长方体和正方体（三）分数的加法和减法（四）方程（五）折线统计图（六）总复习。三、教学目标（1）理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。（2）使学生知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简洁的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。（3）理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，并能娴熟地计算。（4）使学生知道什么是方程，并

18、能正确地解方程。（5）相识折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（6）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。四、本册教材重、难点（1）分数的意义和性质，分数加减法的计算。（2）长方体和正方体的表面积和体积的计算。（3）能正确地解方程。五、教学措施1、多写表扬、激励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、数学学习周记评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责

19、的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。4、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，依据学生周记写老师教学周记。5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。6、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。7、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。8

20、、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。9、在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。10、精讲多练，熟能生巧。数学教学安排 篇5一、教学条件分析六年级学生的整体学问水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础学问驾驭较为扎实，错误大多由于马虎大意造成的。但也有一部分学生基础的确不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习看法不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面：1、学习看法不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、有一些受思维的局限，导致学习成果不志向；3、学习基础差，对学习缺乏爱好，惰性思想严峻；4、

21、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。二、教学内容分析六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础动身，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解

22、题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。三、教学目标1.让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，相识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。2.让学生通过视察、操作、试验和简洁推理，相识圆柱和圆锥的基本特征，探究并驾驭圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详

23、细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。3.让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让学生通过系统复习，进一步驾驭数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综

24、合应用数学学问和方法飞实力。5.进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误刚好订正的良好习惯。6.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，发展对数学的主动情感，进一步增加学好数学的信念。四、教学措施1、深化钻研教材，精确把握教学目标，亲密联系学生实际细心设计教学方案，支配教学环节；2、创设愉悦的教学情境，努力培育学生学习的主动性，主动性，充分利用现代教化手段，激发学生的学习爱好，让学生在主动探究中获得学问。3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教

25、是为不教”的目的。4、仔细学习文化学问及专业学问，不断提高、丰富自己；5、仔细参与各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学实力和业务水平；6、仔细阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。7、对待学习困难的学生坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念；教化学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心；利用课余时间赐予耐性辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。五、教学进度支配时间教学内容完成状况2月11日2月25日百分数的应用2月26日3月16日圆柱、圆锥和球3月17日3月27日 比例3月28日4月5日确定位

26、置4月 6日4月12日正比例和反比例4月 13日4月18日解决问题的策略4月18 日4月28日 统计4月 29日6月29日总复习6月30日综合测试数学教学安排 篇6一个学期以来，我本着一颗酷爱教化事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担当小学一年级的数学课教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下：一、思想道德方面：本学期，我主动参与政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系。同时

27、能够明确教化目的，端正教学看法，勤奋刻苦地钻研业务,不断提高自己的业务实力和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此须要学习的新东西有许多，所以我常常上网看一些与教学、学生管理有关的资料，也常常虚心向老老师请教。通过我自己的努力，能够仔细负责，关切学生，爱惜学生，能够刚好和家长沟通，取得了家长的信任和确定。二、教学方面：一年来，我能够主动参与县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到细致听，仔细记，领悟精神实质。同时依据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我仔细钻研教材，细致看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前

28、打算，不打无打算之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际动身，依据减负的要求，我每天细心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。并且留意调动学生学习的主动性，培育学生举一反三的实力。三.辅导学困生方面：因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个状况，开学初，我就制定了本学期的辅差安排，充分利用课余时间对学困学生进行辅导，辅导时做到耐性讲解，不会写的学生我就手把手地教，刚好查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学问水平和对基础学问的驾驭有了明显的进步。除此之外，我还常常与家

29、长联系，刚好沟通孩子在校学习状况，使家长刚好了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。四、个人学习：我知道作为一名低年级的老师，有许多须要学习的方面，所以我特别珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够仔细打算并完成每学期必上的公开课，因为这是自我熬炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的珍贵看法，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学，同时我不断给自己充电。五、努力方向：1、接着加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。2、对学

30、困生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强学生守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。6、逐步培育一年级学生良好的学习习惯。总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生

31、的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。数学教学安排 篇7一，指导思想随着数学自身发生巨大的改变，数学在探讨领域，探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型，并在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。二，教学目标通过义务教化阶段七年级数学新

32、课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展： 1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。2,初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。3，理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。4，逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三，学情分析本学期我担当七年级139班数学教学工作，。七年级学生的实践探究实力不是很好

33、，还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理实力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的.习惯，让学生刚好复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和激励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对

34、学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。四，教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数：1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量；2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法；3驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用

35、运算律简化运算能运用有理数的运算解决简洁的问题；4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念。其次章：整式的加减：1.经验字母表示数的过程；2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理；3.让学生在探究整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与沟通，进一步挖掘学生合作沟通的实力和数学表达实力；4.在解决问题的过程中了解数学的价值，增加“用数学”的信念。第三章：一元一次方程：1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程

36、是数学的进步；2.通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法；3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想；4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想；5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。第四章：图形相识初步：1通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、

37、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系；2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；3进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段

38、的中点的概念，会画一条线段等于已知线段；4通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)；5逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形；6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义；7激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟

39、通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识。五，提高科学教化质量的措施1，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。2，爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3，引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4，引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举

40、一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5，运用读新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念，将带来不同的教化效果。6，培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7，进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8，站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。9，开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。六，全学期教学进度支配教学内容 课时11正数和负数 2

41、课时12有理数4课时1.11.2测试2课时13有理数的加减法 4课时1.3测试2课时14有理数的乘除法 5课时15有理数的乘方4课时全章测试3课时21整式2课时22正式的加减4课时2.12.2测试 2课时小结 2课时全章测试2课时期中复习7课时3.1.1一元一次方程 2课时3.1.2等式的性质2课时3.1.13.1.2测试 2课时3.2解一元一次方程（一）3课时3.3解一元一次方程（二） 3课时3.23.3测试 2课时3.4实际问题与一元一次方程 3课时小结 2课时全章测试 2课时41多姿多彩的图形 4课时42直线、射线、线段3课时4.14.2测试 2课时4.3角4课时4.3测试 2课时4.4

42、课题学习1课时小结 2课时全章测试2课时期末复习8课时数学教学安排 篇8一、根本状况六年级现有*人，个中男生*人，女生*人。整体去看本班学生活跃心爱，少数学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数学生回响反映较缓，头脑早钝，注意力轻易疏散，然则他们有猛烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停止教育，要使每一个学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成果的主动性广泛没有下，完成做业誊写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增加练习。二、课本剖析A、讲授内容简析那一册课本

43、包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。B、讲授目的1、懂得分数乘、除法的意义，限制分数乘、除法的较量争辩方式，比力纯熟地较量争辩简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算。2、懂得倒数的意义，限制供倒数的方式。3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成果。4、限制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并限制圆的周长战面积公式，可以精确较量争辩圆的周长战面积。5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案。6、能正在圆格纸上用数对透露表

44、现地位，开端体会坐标的思惟。7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理有闭百分数的简略实践成果。8、熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。9、履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。10、体会办理成果计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成果的有用性，感受感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的相识，开端构成视察、剖析及推理的才能。11、体会进修数教的爱好，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。12、养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。C、讲授重面懂得分数乘、除法的意义，

45、限制分数乘、除法的较量争辩方式，纯熟较量争辩分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算，办理有闭分数乘除法的简略的实践成果。懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成果。限制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并限制圆的周长战面积公式，可以精确较量争辩圆的周长战面积。懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理有闭百分数的简略实践成果。熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。D、讲授易面懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停止分数四则混淆运算。办理分数、百分数简略实践成果。限制圆的特性，可以精确纯熟较量争辩圆的周长战面积。凭据具体状况选择得当的统计图透露表现数据。履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。三 、讲授步伐1、增加较量争辩才能的培育种植提拔，特殊是分数乘除法的较量争辩，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到较量争辩仔细，养成盲目验算的好风俗。2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常识履历战才能。3