2022年关于六年级教学教学计划模板汇总6篇.docx

《2022年关于六年级教学教学计划模板汇总6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于六年级教学教学计划模板汇总6篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于六年级教学教学计划模板汇总6篇关于六年级教学教学安排模板汇总6篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我细心整理的六年级教学教学安排6篇，希望能够帮助到大家。六年级教学教学安排 篇1一、教学目标1、根据课程安排，完成好六年级上学期思想品德的教学目标任务。2、创建条件，主动开展中学生心理健康、道德教化等实践活动。3、依据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教化。二、教材分析本册书包含三个单元六课的内容，以珍爱生命、酷爱生活、适应新的学习生活和相识学问、受教化的

2、重要性、建立和谐融洽的同学关系和师生关系，以满腔的热忱投入中学生活为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是生命最珍贵、让我们的生命更有价值；不一样的环境不一样的我、学问让人生更亮丽；友情伴我同行、师爱助我成长。教学的重点难点是：生命属于我们只有一次、酷爱生活从点滴做起、新集体新面貌、受教化法律给予的权利和义务、让友情之树常青、我与老师交挚友。三、学情分析我们初一级部的学生刚刚从小学升入初中，面对新的学习生活会有许多的不适应，同时初一学生新奇心强、思维活跃、乐于参加，但留意力不简单集中，所以初一思品课要适应学生的这些心理特点，爱好是推动学生进行学习活动的内在动力，只有给他们供应趣味性、可读性、可视性

3、强的学习资源的学习资源，才能促使他们更好地实现学习目标。教学工作的难题是：一是如何用新奇的教学手段，激发学生的爱好，调动学生参加教学活动的主动性；二是如何详细落实教学目标里的实力目标任务，使学生知行统一。四、教学重点难点第一课：重点 人最珍贵的是生命难点 人的生命是独特的其次课：重点 生命的价值在于创建和奉献 难点 让青春更漂亮第三课：重点 适应新的学习生活 难点 适应新的学习生活第四课：重点 珍惜受教化的权利 履行受教化的义务难点 受教化既是公民的基本权利 又是公民的基本义务第五课：重点 让友情之树常青 难点 慎交友；交友讲原则第六课：重点 师爱浓浓难点 我与老师交挚友五、教学措施1，每周三

4、上午（初一课表确定后再定集体备课时间）集体备课，加强备课组共同合作教研，老师要反复学习新课标，深化理解新课改的基本精神，加大探究创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教化教学的新路子。2，老师课前要深化钻研教材，深化分析学生状况，确定好教学环节的重点难点，科学支配教学过程。3，严格根据备课流程上好新授课，确定好每节课的教学目标、教学重难点，并切实达成和突破。4，规范化管理课堂，监督学生做好课前打算、课中听讲、课后复习等，重视学生习惯的养成教化。5，协调好学校领导，班主任，其他老师，家长的关系，努力营造良好的教化环境。六年级教学教学安排 篇2一、指导思想1、

5、贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准（试验稿）的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，主动探究综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用和开发地方教化资源，进而帮助老师创建性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教化资源，体现出范例式教

6、材的特点。二、学生状况分析本年级六（5）班有学生59人，大多数学生对品德与社会这一学科很感爱好，学生对社会学问有了初步的相识，对社会常识和社会生活实力有了肯定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“探讨”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习爱好、实际接受实力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合

7、学习的特点。此外，教材还特殊关注社会的发展改变，将目前社会上发生的重要事务以及社会共同关切的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新奇独特的呈现方式本套教材的编排方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教化，避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采纳此种呈现方式，既能够满意老师自主开发教材的须要，又能够

8、满意学生实现多样化学习的.须要。四、详细措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教化是要回来生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期

9、使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支配结合，与学生的家庭生活结合起来进行。五、教学内容支配表（略）六年级教学教学安排 篇3一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的独创性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：我担当六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的驾驭还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，和时探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐

10、教化实效性。三、教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱学问、综合训练、观赏、选用教材和乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱实力与创作实力。观赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的实力，并能用自身宠爱的形式表示出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够精确表示音乐作品中的力度、速度、心情等的改变。四、教学目标：1、思想教化。引导学生酷爱民族、民间音乐，激发学生酷爱祖国的思想感情，教化学生做共产主义接班人；培育学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教化。用热情而又欢快的心情

11、，轻松、优美、富有弹性的声音来表示歌曲，通过观赏，培育学生对音乐的爱好以和观赏和感受美的实力。3、技能训练。培育学生的竖笛吹奏实力，会自身看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表示。培育学生的创新实力，激励学生大胆创编旋律，并为自身创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表示出来，使学生的独创实力得到发展。五、教学重点：通过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的改变，辨别并表示感受到的音乐心情，同时受到思想教化。六、教学难点：通过节奏、扮演，力度、速度、吹奏等训练，培育学生多方面的音乐表示力。七、工作措施：（1）总结阅历。仔细

12、备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力和创新实力。（3）主动参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，时常提高自身的业务和教学实力。（4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。（5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充足发展。常常征求学生对老师的看法，时常改进教法，提高教学效

13、果，争取大面积的丰收。（6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。八、教学进度布置：1、青春放歌-四课时2、亚洲弦歌-四课时六年级教学教学安排 篇4一、学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的三个班

14、中，班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不够主动，表现欲望差，两极分化比较明显。六（4）班，上课堂纪律欠佳，但课堂气氛活跃，发言主动。应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。 二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元

15、，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水

16、污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展。 三、教学目标：1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收

17、集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。 四、提高课堂教学效率的方法1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过

18、程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导） 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察(来自:www.zaidian.cOm 书 业网)和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 五、补差看法1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底， 刚好查漏补缺， 做到试验率100%。 3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；

19、平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。六年级教学教学安排 篇5一、班级状况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了肯定的实践实力，驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础

20、差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，接着将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。三、课程目标：1.通过活动，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性。2.使学生获得亲身参加实践的主动

21、体验和丰富阅历；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的同等沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活

22、动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。2.学理论明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。六年级教学教学安排 篇6六年级下册的课程编排上很重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时，抓住学生所表现出来的社会主动性，和参加社会生活、努力实现自我价值的须要，从学生现有的生活积累动身，切入一些较为错综困难的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活阅历，分析问题，然后提出相应的解决方法。课文中涉及了有关斗争与和平、科技与环保、生命

23、与责任等话题，这些话题多具有肯定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加简单接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。本册复习由四个单元构成。第一单元 我们生活在同一个地球村其次单元 地球生病了第三单元 世界问题还不少第四单元 新的生活就要起先了品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。(二)本册教材各单元目标第一单元我们生活在同一个地球村学问：了解地球的形态、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟识世界海陆的分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“

24、人类只有一个地球”的含义六年级下品德教学安排工作安排其次单元 地球生病了学问：感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，相识人类活动对环境改变所起的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和爱护环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境。第三单元 世界问题还不少学问：从斗争给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道斗争的残酷、斗争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止斗争，进行着不懈的努力。第四单元新的生活就要起先了学问：使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，相识到自己在6年中所取得的成果是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念。同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页