2022年关于化学教学总结范文集锦6篇.docx

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1、2022年关于化学教学总结范文集锦6篇关于化学教学总结范文集锦6篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我细心整理的化学教学总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。化学教学总结 篇1本学年度，我担当九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。仔细上好

2、的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。二、主动参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习主动学习各种学

3、问，以充溢自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做

4、到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。化学教学总结 篇2我自工作以来，始终担当初三毕业班化学教学工作，在多年的努力工作中，取得了很多优异的成果。为了能进一步提高教学质量，勉励自己，现将有关阅历总结如下：一、

5、重视基本概念和化学用语的教学。化学基本概念的教学对于学生学好化学至关重要。在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念，既不能一次就透彻揭示其涵义，也不能把一些初步的概念肯定化。教学要尽可能通俗易懂。通过对试验现象和结论的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念的要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是用来表示物质的组成及改变规律的，是学习化学的重要工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学

6、用语。化学用语联想相应的实物和化学试验，这样既有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解，化学用语的教学还应当分散进行、逐步深化，通过生动好玩的活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些用语。二、狠抓双基不煮夹生饭。课本学问是最基础的学问，在教学中力求每章每节过关。作为农村初中，班级人数多，学生之间的智力差异、环境条件和学习基础不同，学生对化学学问驾驭实力不同。我在教学中总是依据实际状况，因材施教，分教学。如课堂回答问题，简洁的问题由基础差的同学回答，难度大的或者具有探究性的问题让基础好的爱好大的学生回答；一时难以回答的问题，我经常加以引导、提示激发学生思索。这样做既能降低学习难度又能

7、激发优生学习爱好。对于难度较大或抽象性较强的章节，适当调整进度，而使课本上每一个学问点落实到位做到节节清、章章清。避开那种为了留更多的复习时间，而在平常教学中舍命赶进度的做法。防止造成学生学问的消化不良，甚至因此而失去学习化学的爱好。抓基本技能要抓好试验基本技能，平常试验教学中，我总是让学生了解每个试验所涉及的化学反应、装置原理和操作要领。给学生动手的机会，让他们体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。三、激励教学培育感情。初中学生年龄偏小，可塑性大，情感因素浓。有的学生因为老师说了一句不中听的话，会恨老师，恨这门学科。在教学中老师能要驾驭学生的这一心理特征，适当的予以

8、利用。记得去年我所授的初三（四）班，有个学生上课无精打采，思想消沉，有一次单元测试未及格，当试卷发下来的时候，偷偷地将试卷撕了。我得知这一状况后，没有指责他，首先帮他分析了撕卷子的缘由：感到难受惭愧、丢了面子。这说明白他有很强自尊心，而剧烈的自尊心又是一个人进步的起点，这比那些考好考坏无所谓的学生强多了。我同时热忱激励他把压力变动力，克服自制力弱的毛病。并当即利用课余时间给他补前面的课，这个学生感动得热泪盈眶。他对我说：老师不仅没有指责我反而表扬我自尊心强，我今后肯定要把自尊心变成自信念，在学习上加把劲。后来他学习爱好大增，上课留意力很集中，不仅化学取得了较好的成果，其他学科的成果也明显提高。

9、此后，对于他的每一点进步，我都刚好赐予表扬和激励，不断巩固他的自信念，今年他得偿所愿，顺当考上了中学。响鼓是不要重擂的，假如不看对象，不看全面，只看污点，必定会熄灭后进生身上的这些珍贵的火花。四、重过程，培育探究实力。我在教学中始终留意培育学生的科学素养，提高他们发觉问题、分析问题和解决问题实力。平常教学不重结论轻过程，重简洁的机械操练轻问题情景和解题思路分析，让学生知其然，更知其所以然。重视获得学问的过程，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。五、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。化学是一门自然科学，来源于生活，用于生活。在平常的教学中，我突破单纯灌输课本学问

10、的限制，削减机械操练耗费的时间精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地让他们通过报纸、电视媒体去接触和相识社会，用化学视角去视察问题、分析问题，学以致用。前段时间在学到氢燃料这一学问点的时，我联系实际，让学生思索放射“神六”火箭的燃料是什么？学生马上爱好盎然，探讨激烈。总之，在教学中我始终从实际动身，不断总结阅历，吸取教训。关注每一个学生的进步成长，全面实施素养教化是我们每一名老师义不容辞的光荣历史使命。化学教学总结 篇3时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校安排的各项任务，成果突出，得到了学校领导的

11、充分确定。为了能在新的一年里能再接再励，使教化教学质量更上一层楼，现将20xx年度的工作回顾如下：（一）、在德育方面本人酷爱中国共产党，忠诚党的教化事业，在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，主动参与学校的各类政治学习活动，并且仔细记录，刚好反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我信任再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照看，在学校里与大家和谐相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，听从支配，以大局为重，以学校利益为重，不计较

12、个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校安排的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是主动仔细地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。（二）、在出勤方面这一学年里，我接着担当九年级化学教学工作，每天都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。同时，本学年里我兼职学校德育主任及86班班主任，在德育工作方

13、面无论是上交材料，还是管理学生方面都尽量做得最好。按时完成上级任务。（三）、在教学实力方面在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采纳最新奇的方法去引导学生；我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把其次天要学的东西阅读一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热忱去面对我的学生，来完成教学任务；在教化教学工作中，我乐于接受学校安排的各项任务，并主动仔细地去完成；我重视班风、学风的培育，常常深化了解每个学生的思想动态，主动与家长协作，探讨教化引导学生的有效方法，刚好发觉问题，恰当处理问

14、题；对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创建了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教化教学工作。（四）、取得的成果一份耕耘一份收获，在教化教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充溢和沉甸甸的情感。一年来，我精彩地完成了学校安排的各项教化教学任务，教化教学成果总是名列前茅，所代科目和班级多次得到表彰和嘉奖。在今后的工作中，我会更加努力，专心去训诲学生，用情去培育学生。把自己一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给我的学生们。化学教学总结 篇4这学年我担当高三1.2班的化学教学工作和高三.1班的管理工作。随着高考落幕，我们的工作

15、也就此告一段落。结合今年高考结果我仔细回顾了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了肯定的区分度。相比历年天津卷，本次高考试题有较高的敏捷性，且非选择题难度稍有提高，客观题设问层层递进，奇妙地搭建了思维平台，即有利于消退学生考试时的惊慌心情，平稳做答，又有利于各层次学生考出真实水平。主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。二、高三复习过程总结1一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们参考历年天津卷高考试卷，同时关注新教材和新课

16、程标准的改变，并仔细探讨考试说明，先对高三化学教学制定了具体的安排，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先复习方向性就把握的很好。2抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反应原理基本教材为线索，全品为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“

17、网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力的目的。3在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们用导与练做其次轮复习资料，以实力带双基，以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加学生的敏捷度。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。45月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在

18、这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，找寻解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。三、反思1我是首次运用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2学生动手实践的机会的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽

19、方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室相识的，许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。3对于一般班的学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出肯定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简单慢慢的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教化中的一个重大缺失。总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神

20、打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。化学教学总结 篇5本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况， 我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组安排，共同努力，主动开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作达到了预期的结果，备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下：1.课程支配选修班化学反应原理有机化学基础必修班化学选修2全册、必修1复习。2.集体备课坚持每周一次的备课组活动，进行集体备课，一起探讨教学内容与教学方法及技巧，利用集体的才智和力气，提高整个备课组老师的业务素养和实力，切实把提

21、高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生试验时间，抓教学常规，采纳以老带新，使全组老师共同进步。(1)重视对学生的学法指导和感情沟通，帮助学生树立信念克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。(3)针对不同的学生实行不同的策略，对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫;3.组织好相关训练(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问

22、的落实状况;细心布置每日作业，做到精讲精练。(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学学问的驾驭。要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节内容分发一份的课外练习题进行巩固加强。(3) 组织好单元过关题，月考题的命题工作。仔细分析阶段性测试的结果，刚好调整复习安排和训练内容，辅导范围和方式。4.组织老师开好公开课，听课之后要相互沟通看法，达到共同提高的目的。(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动.(2)依据学校要求老师汇报课各2节。除了组内主动开展听课与评课活动外，我们组内老师还特别珍惜校外的学

23、习机会，常派组内老师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组老师不断进步。5.重视本组老师教科研工作本学期，我们组老师共同参加了化学课堂教学的低效成因及其对策探讨专题探讨，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练获区论文评比一等奖，个人课题在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式探讨获区个人课题一等奖。6. 在教学过程中，主动开展环境爱护教学，使学生建立环境爱护意识。化学教学总结 篇6今年我担当九年级两个平行班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学

24、问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。在短暂的时间内要完成这样的工作，就必需面对特别大的困难。现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理，这使得我们的教学任务相当艰难。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究

25、获得学问。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过

26、关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页