2022年关于四年级记事作文汇编五篇.docx
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1、2022年关于四年级记事作文汇编五篇关于四年级记事作文汇编五篇在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或运用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创建性。还是对作文一筹莫展吗?下面是我细心整理的四年级记事作文5篇,欢迎阅读与保藏。四年级记事作文 篇1星期天上午作文班的尹老师组织我们玩了一个叫“掌声的魔力”的嬉戏。尹老师先让一名同学到教室外面去,然后把一枚红心藏到教室里的一个人身上,藏好后让教室外面的同学进来找红心。教室里的同学一起鼓掌,找红心的同学可依据大家鼓掌声音的大小来推断红心所在的位置掌声小,说明红心距离找心人远;掌声大,说明红心距离找心人近。嬉戏起先了,尹老师选出一位同学作为找
2、心的“探究者”到教室外等候,然后把红心藏在一名同学的书包里。“探究者”进来了,我们起先鼓掌,当他走近藏心者的时候,我们都兴奋得用劲鼓掌,“就是他!”探究者指着他找到的藏心者说,尹老师说:“对了!嘉奖你一张贴画!”大家热忱高涨,都把手举得高高的,纷纷喊道:“老师选我吧!”最终一次我被选中当“探究者”出了教室,在着急地等待中我猜想“这次谁是藏心者呢?我肯定要找到他!”“张天一进来吧!”尹老师叫道,我迫不及待地进到教室,从墙边一排起先找寻,大家的掌声稀稀拉拉的,看来藏心者不在这里。我接着往前走,走到教室中间靠后的地方,掌声变得异样剧烈,藏心者肯定就在旁边,我巡察四周,锁定目标,非常确定地说:“就在他
3、这儿!”“哎呀!”大家发出了惋惜的声音,看来不是他,可他旁边没有其他同学了,会是谁呢?尹老师笑咪咪地从那位同学后面坐着的家长手里拿出了红心,哇!原来在这里!真是没有想到啊!我摸着后脑勺,缺憾地回到座位上。嬉戏结束了,大家都意犹未尽。我懂得了这样一个道理:想问题不能局限在一个小圈圈里,只有把全部可能的状况都想到了,才能做出正确的选择。四年级记事作文 篇2昨天晚上九点多爸爸觉得我有一点发烧,今日只能在家休息了,但是呆在家里很无聊,很想去上课。我于是起先复习数学、语文,因为明天要测验了,我要努力。我还看了一些课外书,也很有意思。一天快过去了,我觉着今日也不无聊了。四年级记事作文 篇3我,曾为家人的关
4、怀,老师的教化,挚友的帮助,生疏人的感化而感动,而对我来说意义最深刻的是妈妈做给我的一份份充溢爱的手抓饼。每到早晨,我总会恳求,妈妈给我做手抓饼。妈妈也总会毫不反对地答应。当我砸吧砸吧嘴兴致勃勃地吃着手抓饼时,躺在床上的妈妈还用她那乏累不堪的眼睛深情地望着我,我也望着她,忽然我明白了什么是索取,索取是“拿走”亲朋好友的爱。我,深受感动。夕阳亲吻着山谷,向山谷告辞,白云也静静离开,我回到了家里。我环顾家中,发觉妈妈不在,我想,妈妈肯定又是披星戴月去了吧。夜幕驾临,满头大汗的妈妈回来了,我捧着兴奋的脸说:“妈妈,我要吃你做的手抓饼!”“好,我正好给你做了,拿去吧。”妈妈一副亲善的样子对我说。妈妈不
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- 2022 年关 四年级 记事 作文 汇编
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