2022年关于四年级语文教学总结8篇.docx

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1、2022年关于四年级语文教学总结8篇关于四年级语文教学总结8篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家收集的四年级语文教学总结8篇，希望能够帮助到大家。四年级语文教学总结 篇1一个学期的语文教学工作又在繁忙与惊慌中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教化教学理念，不遗余力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结：一、激发爱好，发展素养1、课堂激趣。爱好能激发学习的主动性，增加学生的求知欲望。课堂

2、教学中，重视新的课堂教学方法的运用，重视学生学习主动性、主动性的调动，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让学生不知不觉地进入学语文的状态。依据不同的课型，设计不同的导入方式。利用社会资源（新闻、事务、热点）进行导入，利用嬉戏、故事进行导入，设置悬念，激发思维碰撞进行导入在教学过程中，尽可能的设计能引发学生主动思索的问题，创设能调动学生思维的氛围，让学生乐学、愿学，激发学生的灵性，开启学生学习之门。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问

3、积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索探讨中，老师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行探讨。通过探讨，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索探讨，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充

4、分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，真正为学生的学习供应了广袤的舞台，从而达到发展语文素养的目的。2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让学生在课堂上兴味盎然，但要让学生保持着一样的学习爱好，学习的主动性，就必需加强学生的常态管理。竞赛式的管理是最能激发学生的学习爱好，我根根学生的学习习惯或学习实力、水平进行分组管理，实行星级评价方式，考核的内容分为学习效果、课堂表现，作业完成，学习习惯进行，对学生的达星状况每周一小计，每月一表扬，指定专人负责，每周一的早会课是学生最兴奋的时刻，我将对每位学生一周来的表现进行公布。每个学生有自已的条形统计图，每五颗星后在条形统计图上增加一小格，谁

5、的条形最长，谁就攀得最高，也就是进步最大，我们把这种方式就“攀高图”，学生看着自已逐级上升，学习的热忱也就来了。二、改进课堂，提升效率1、强化课堂读品评悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升

6、华相识，填补空白。2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室，教室只是传统语文教学的栖息地，课改后的语文课堂是生活，是社会，因此，让学生走出“课堂”，走进更深的语文学习空间，是提升学习效率的有效手段。阅读课上，我让学生搜集资料感受语文的丰富，作文课上，我让学生走进自然，走进人群，去视察生活中的一草一木，一花一鸟，去人群中看世间百态，悟人间冷暖，学生有着生活的干脆体验，作文就有情有感，有血有肉，空洞无味的作文不见了。三、着眼常规，强化质量1、落实培优抚差。一个班级，确定教学质量的短板就是“差生”。由于学生智力发育，家庭环境等各种因素，确定了学生的学习成果，提高“差生”的学业成果，是提高班级教学质

7、量的有效措施。在本学期，我把班级中的五名同学（黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰）支配在第一排，在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的学生，实行一对一的辅导。抓好课课落实，每个学问点的过关。在平常的课堂上，我会引入竞争机制，让他们比一比，一段时间下来，看看谁的“攀高图”爬得更高，就给谁颁发“优秀进步学生”的奖状。这样在同伴的督促下，在老师的激励下，一个学期来，有了较大的进步。2、强化课前听写。“听写”训练是以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高学生综全素养的有效方法。课前听写能较好

8、地养成学生的预习习惯，能较好地检验学生的识字巩固实力，克服“提笔忘字”现象。一学期来，每节课前听写十个词，刚好反馈，或听写重点词，或听写重点句，既巩固识字，又导入新课。实行多形式的听写，激发学生的学习爱好。本学期，我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，学生的学习力还有待于提高。今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力！四年级语文教学总结 篇2在惊慌而开心的学习中我和我四（4）班的孩子们一同结束了四年级第一个学期的教化教学工作。回顾一个学期来的语文教学工作阅历，我怀着热忱的心投入在教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下：一

9、、夯实基础并抓住学生对学习的爱好四（4）班是由29个新生和23个老生组成的班集体，新生占了半数以上。很多的新同学因为教材版本的不同刚起先不能适应苏教版的教材，第一次摸底考试班级的及格率仅有57%。面对这样的数据我结合实际状况将学生划分了四类，依据不同层次类型的学生布置不同的作业任务，在课堂教学上注意字词的积累。通过一段时间的努力一大部分的学生成果有了显著的提高但是新的问题又显现出来，很多基础较好，成果优秀的学生对老师上课所讲的巩固基础的学问不感爱好。要提高学生对语文学习的爱好又成为了我在语文课堂中要解决的首要问题。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

10、中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。比如说依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富

11、的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一段和末尾自然段中的闻名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，他不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。

12、美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力

13、。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！四年级语文教学总结 篇3这个学期，四个月的时间，很短，一挤眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进行改革，在18年级学生中起先了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文老师学习、探讨、探究的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简洁的梳理：一、 转变观念，领悟“主

14、题学习”的内涵开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不生疏，因为在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！首先，我仔细研读了学校下发的小学语文主题学习老师用书，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简洁单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出

15、来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清晰地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所实行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。二、 转变教学方式，切实保障学生的“学”在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组细心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，须要解决什么问题，应当给出哪些提示。

16、其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们供应尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互督促，从而保证学生效果，使课堂真正达到高效。三、 发挥丛书作用，课内大量阅读学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读实力有了大幅度的提高，学生的口头表达实力、书面表达实力也发生了质的改变。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书，跟着他们一起共享

17、读书的收获。四、 读词背诗诵经典，名著相伴晚自习在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本古诗文诵读手册，从寒假起先，到这个学期结束，我充分发挥学生家长的作用，在他们的协作下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把高校千字文全部背完，另外，我又引导学生背背诵了很多的论语。在今年学生实行的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。晚自习其次节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了草原上的小木屋汤姆索亚历险记格兰特船长的儿女隐私花园等四部名著。一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大

18、了！我做到了让他们在书香中成长！五、 关注学生的练字，提高书写水平本学期，我特殊关注学生的字，所以，我充分利用练字时间，对学生的字进行指导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特殊留意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。许多学生的字写得特别美丽，同时，也有不少学生的字有了天翻地覆的改变，比如：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜爱上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力！四年级语文教学总结 篇4小学语文学科肩负带领学生领悟祖国博大文化，培育学生正确的审美观念、审美实

19、力的重要职责。在教学中我们必需将美育渗透到教学过程的每个阶段，这对陶冶高尚的道德，培育全面发展的人才，具有重要作用。将美育渗透到语文教学中，有着其他教化方式所没有的、独特的、不行替代的作用，它也是完成小学语文教学目标的重要组成部分。本学期以来，在学校领导的关切下，在教育处的科学领导下，在教研组的干脆指挥下，我依据期初的教学工作安排，努力将美育渗透到教学教研工作中，取得了肯定成效。现总结如下：一、明确安排目标，做到有的放矢本学期我在教学中特别重视美育渗透工作，开学初就支配、策划、制定好了美育工作工作安排。比如，在语文课堂教学中组织学生收集美丽词句，在课外阅读中开展美文赏析，在教学过程中注意培育学

20、生发觉美、相识美的实力培育，注意引导学生树立正确的人生观、价值观。因为美育教化工作涉及的范围比较广、面比较大，是一项不好做的工作，所以我在制定安排时把各项都支配的特别细致，为本学期的美育渗透工作奠定了良好的基础，做到了有的放矢。二、搞好有机结合，丰富美育载体为了的确能提高学生的美育，我努力在教学中将美育渗透到各个教学阶段。在课堂中，我结合四年级小学生自身特点，注意用多媒体手段提高小学生的审美意识，树立美的思想。通过注意将美育渗透与其他学习紧密结合，利用美术、音乐等手段，提高美育渗透的直观性和可操作性。例如在语文作文教学中，我通过播放一段美丽的音乐，让学生畅谈自身感受，引导学生提高对美的鉴赏实力

21、，从而完成作文目的。另外，结合建党90周年，我利用多媒体幻灯片播放建党90周年来的宏大成就，提高学生的爱国热忱和对美妙事物的憧憬。三、开展美育教化，提高实践实力通过激励学生参与美育实践活动，给学生供应表现美、相识美的舞台。把主动权交给学生，让他们通过形式多样的竞赛、活动，给他们一个自我呈现的平台，从而提高对在语文教学中美的相识。例如，我利用组织学生开展“经典美文朗读竞赛”，组织学生学习书法，利用黑板报宣扬美育学问，推广语文科目美的理念，组织学生建立语文爱好小组，引导学生从自己的校内、自己的生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生提高了对语文学科的爱好，增加了美育方面发展

22、，充分相识到生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂。四、增加自身素养，适应教学发展教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还学习了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四年级语文教学总结 篇5本学期工作已经结束，我的四年级二班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素养。素

23、养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我向同组的老师学习，努力实施创新教学，极力发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细探讨每一课的教学，每一环节我都专心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细学习，主动发表个人看法，阐述自己的见解，虚心向有阅历的老师学习。二、依托语文活动教学，提高学生的学问积累。本学期的努力方向是学生的阅读。在教学中，针对我们我班学生的实际，我充分激发他们对课文诵读主动性，坚持用最工整的字

24、在黑板上抄写美丽的古诗词和学生一起诵读。激发学生背诵的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学探讨，阅读教学的主旨性的探讨有肯定的相识。本学期，我探讨的目标是阅读教学。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的探讨，驾驭并敏捷运用探究性学习方法。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维

25、的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学年的语文教学工作，我对小学语文有了全新的相识，课堂教学方面也有一些进步。但也有诸多不足，如本班学

26、生不遵守纪律，思维不活跃，成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。四年级语文教学总结 篇6又到了写总结的时候，每当这时总是慨叹时间过得太快。回眸整个学期，点点滴滴历历在目。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师

27、关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、接着培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬激励，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位“小老师”负责读书，带领八个小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理实力。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

28、的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。三、注意语文学习实力的提高。以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文而学语文，更重要的是教给学生语文学习的实力，只有实力提高了，才有可能把语文越学越好。四、加强作文实力的训练作文水平是语文综合实力的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的实力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕

29、本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。教学相长，教学的过程也是自己不断学习的过程，我将做一个有心人，使自己的教学水平不断提高。四年级语文教学总结 篇7光阴荏苒，一个学期不知不觉就结束了，

30、可以说，这个学期过得既惊慌又充溢，因为进行了一场全新的课堂教学改革那就是运用杜郎口的教学模式来上课，这完全不同于以往的教学模式，让我们从最初的困惑到慢慢的适应。经过一学期来的教学改革，我有了以下一些相识：一、在教学中真正做到“解放”学生在我们的教学中，我们也知道了学生在课堂中的重要性，也知道要放手学生，可没做到真正的“解放”学生，我们认为只有通过自己的反复讲解并描述，学生才可能理解，学生只有通过大量习题的练习才能真正驾驭。而杜郎口教学实行“10+30”的模式，一节课40分钟，老师只有10分钟时间，而30分钟完全交给学生来支配。这样，老师在课堂上不是想到自己该教些什么，而是想方法引领学生自主学习

31、，为学生的教而教。真正做到了把课堂交给学生，突出了学生的主体地位，让学生在课堂上能尽情的展示自我，在欢乐中学习，在学习中体现自己生命的价值。二、发挥小组合作的作用在我们的教学中也有许多地方用到小组合作，通过小组学习来解决某一个问题，但许多时候，都是在老师的指导下、限制下进行学习，有肯定效果，但没有发小组合作的最大作用。在杜郎口的教学中，小组合作的作用得到了最好的体现，他们采纳的是“兵管兵、兵教兵、兵强兵”的形式，将全班学生分成了六个小组，小组长由“冒尖”的学生担当，他还要担当老师的“课堂助理”，他要负责帮助老师处理那些“学困生”的学习问题，让小组的每一个成员，都能高质量的完成自己的学习任务。遇

32、到班里最差的学生，他们也决不放弃，而是实行“一帮一”的方法，不让每个学生落队。这种方法不仅调动了学生的学习主动性，而且增加了集体荣誉感。三、学生有良好的学习行为习惯。在我们的教学中，课堂上要么是安宁静静的，学生端坐如松，一本正经的；要么是太过于“活跃”，学生很活泼，但说的都是一些不着边际的话，课堂效果很差；上课回答问题不主动，或根本不情愿回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。其后果，学生厌学，老师乏累的进行教学。而杜朗口中学的课堂也很“乱”，但很有序，这与他们学生良好的学习习惯是分不开的。学生主动参加教学中，勇于展示自我，严格自我约束，同学之间相互学习等。在课上主动回答问题时，争着回答，用最响

33、的声音来获得回答问题的发言权，课堂上发言声此起彼伏，每个发言结束之后了，学生都赐予掌声；在别人回答时，其他人在主动打算抢答或是在思索答题（对还错），回答完毕后，学生发表自己的看法或点评，让每个学生都参加到课堂中来，让课堂真正活起来，真正做到学中玩，在玩中学。杜郎口教学模式提倡学生自主学习和合作学习。这种教学模式很符合当前新课标的要求。这一学期以来，我也借鉴和运用这种学习教学方法。在我上的展示课上，课堂也比较活跃，大部分学生也比较主动参加，但也存在一些问题：一、部分学生预习不充分，展示内容单调或对展示内容不甚了解，只是对展示内容简洁分析。缘由在于学生没有驾驭和领悟展示板块的重难点学问。只是在别的

34、资料上抄袭学问点，展示完事。因此，在今后的操作中，我应当在预习课上对比较难的学问点要赐予深化的辅导。二、部分学生主动参加。缘由是这部分学生多是学困生，语文基础较差，不情愿参加，怕出错。对此，我应当在平常多帮帮他们，激励他们，让他们找回自信，树立信念，敢于表现。三，小组探讨浮于表面，不能解决实际问题；在探讨中有的学生讲闲谈，争辩一些无关紧要的问题。表面喧闹，实质对某些学生来说没有任何收获。其二，小组对抗不够激烈；当某个小组在展示本组预习成果的过程中出现错误时，别组的组员不能够刚好指出与其争辩。很少有其他的同学提出与其观点不同的问题的。课堂教学改革是一条漫漫之路，还需我们不断求索，在学习杜郎口教学

35、的同时，也要有我们自己的特色，不能照搬照抄，依据自己和学生的实际状况，真正处理好教学任务和有限时间之间的冲突，让学生真正感到参加教学欢乐，在欢乐中学习，在学习中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学。四年级语文教学总结 篇8本学期，我担当四（1）年级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的起先。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，然后以学校语文教研组教研安排为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教

36、材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：一、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现

37、了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。三、教学时能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬和激励，让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培育学生酷爱祖国、爱党、爱社会主义的教化，力争做有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培育学生对读书的爱好和对文字的感悟实力。六、培育写字习惯，每天要求学生仔细书写练

38、字本一页，字数不论，但字要有精神气。当然，教学中还存在许多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生留意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，信任我肯定能使这两方面的水平有大的提高。从平常试卷上反应和复习的状况看，这期没有对学生的基础学问进行严格过关，导致学生在基础上大大丢分，阅读和作文上也存在相当大的漏洞。下期若不严格基础和加强训练及管理，成果可能还会下滑，为此，下期的教学肯定要严格扎实，务必将本册要求驾驭的学问进行一一过关。力争有一个质的飞跃。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页