2022年关于四年级教学计划模板锦集8篇.docx

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1、2022年关于四年级教学计划模板锦集8篇关于四年级教学安排模板锦集8篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我收集整理的四年级教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级教学安排 篇1一、基本状况概述：本学期我担当四年级一班的劳动课。每个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。部分学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以陪审样学生全面发展，实施创新教化工程为核心，

2、以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的支配，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，养养种种3篇。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学

3、生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1、老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。4、教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操

4、作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。4、组织实际操作活动，综合实践实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。四年级教学安排 篇2一、学情分析四（1）班共有学生56人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的学生。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂

5、上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受实力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期须要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。二、教材分析1、突出学科特点“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”支配了“坚持写日记”和“爱惜图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素养基础，蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部

6、分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写特地的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”提倡的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。）体现了对读写结合规律的敬重。“练习”中一般设置“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另

7、一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教化。2、立足夯实基础语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生胜利能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教化因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生爱好并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于

8、学生学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益；习作，激励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教化中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。3、强调根本手段语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不解除在教学中采纳各类必要的协助手段，但是，必需抓好根本手段，才

9、算抓住了语文教学的“牛鼻子”。本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培育其形象思维实力。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。习作教材以“贴近学生生活，注意实践，体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、

10、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。各单元还都支配了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文学问，发展语文实力，激发酷爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写钢笔字的方法；接着培育主动发

11、言、用心致志的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤，主动识字的习惯。（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，说好一般话。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读本册生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大

12、方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作。（1）留心四周的事物，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）能够运用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重

13、难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据

14、课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、综合性学习：1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等四年级教学安排 篇3一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经

15、验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自

16、己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：四年级现有八个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学

17、探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“他们生活在哪里”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“岩石和矿物”和“自由探讨”6个单元，由

18、30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元“他们生活在哪里”共6课时，详细包括：仙人掌和骆驼（1课时），面包树和斑马（1课时），海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时），给动植物搬家（2课时）。其次单元“养蚕”共4课时，详细包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕阅历沟通会（1课时）。第三单元“物体的运动”共6课时，详细包括：我的位置在哪里（1课时），物体运动的方式（1课时），小车的运动（2课时

19、），摆的探讨（2课时）。第四单元“无处不在的力”共4-5课时，详细包括：力在哪里（1课时），物体形态变更以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的隐私（1课时），做小车（1课时）。第五单元“岩石和矿物”共4课时，详细包括：相识常见岩石（1课时），岩石和矿物（1课时），相识矿物的性质（1课时），日益削减的矿物资源（1课时）。第六单元“自由探讨共3课时，详细包括：我们想要探讨的问题（ 1课时），我们怎样来探讨（1课时），我们的活动成果（1课时）。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础

20、上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导

21、科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法八、教学进度表周次 教材内容1、期初教化2、仙人掌和骆驼（1课时）3、海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时）4、给动植物搬家（2课时）5、我们来养蚕（1课时）6、给蚕宝宝记日记（1课时）7、我们来抽丝（1课时）8、养蚕阅历沟通会

22、（1课时）9、我的位置在哪里（1课时）物体运动的方式（1课时）10、小车的运动（2课时）11、摆的探讨（2课时）12、相识常见岩石（1课时）13、岩石和矿物（1课时）14、五一放假15、相识矿物的性质（1课时）16、日益削减的矿物资源（1课时）17、我们想要探讨的问题（ 1课时）18、我们怎样来探讨（1课时）19、我们的活动成果（1课时）20、学期总结报告会21、学生考核四年级教学安排 篇4状况分析：四（2）班英语基础较好，但是随着不断有插班生的进入，班级整体水平有所下降。现在学生水平两极分化得厉害。但欣慰的是，中等水平的学生占了大半，因此复习期间重点抓20%的后进生。复习目标：依据学校的安排

23、结合英语科组的实际，仔细备好每一节复习课，上好每一节复习课，进行分类复习，定期检测，辅导好学生，树立学生学习的信念，提高英语综合实力。复习内容：1、各单元主干句型和四会单词，本册全部句型的语篇表达。2、听音实力、读图实力与单词拼法实力的培育。复习支配及措施：1、要求孩子前一天晚上在家长的帮助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。2、其次天课上进行本单元重点句型复习回顾并把每单元的单元测评卷子中失分较为严峻的题型进行重新讲解并教给其方

24、法。3、由于课堂时间有限不能进行听力训练，所以要求学生每天晚上接着坚持听录音并跟读一遍（每晚复习一个单元即可）。4、如时间允许，对暑假作业上的部分试题进行讲解，以扩高校生的学问面。5、进行考前热身做一套四年级下册综合测试卷子并进行点评，做到查漏补缺。四年级教学安排 篇5本学期，应校领导的指示,我接带了四年级的思品与社会拿到教材后，感觉自己是不是能把学生真正的引领到书本的学问上来，更重要的是，他们在现实生活中能不能把自己学到的学问运用上呢？大致翻了一下课本，总共有五个单元，每个单元又有三、四个小节。它分别从诚信、爱心、环保、交通、祖国的地理概况五个方面进行教学展示。它虽然不像主课那样被学校、家长

25、、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要主动转变观点：1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重学生的生活，依据其实际须要组织教学活动，引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，获得对社会的整体相识，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创建性地运用教材。要留意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延长，刚好、合理地调整教学目标，敏捷有效

26、地推动教学过程，增加教化的针对性、生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要敬重他们的权利 和特性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的老师观新课程理念下的老师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科

27、书，而是努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生同等对话，倾听他们的须要；要敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索；要和学生交挚友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时俱进；对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进行探究和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生宠爱的挚友，让他们情愿于教材中的儿童对话，我们在教材中要呈现许多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握

28、教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以依据自己的教学须要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会，但它对孩子们以后的成长又很大的影响，所以我肯定要把世间的真、善、美，呈现给学生，同时也又信念让学生们要求自己去做到“真、善、美”！四年级教学安排 篇6一、指导思想健康教化是学校工作的一项重要内容，本学期我们将接着以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。2、充分利用每周

29、一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。三、教学措施1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活。4、定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个

30、人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增加体质，并有个主动向上的健康心态，为学习、生活供应保障。四、教学重点与难点重点是教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。五、实施措施1、充分发挥课堂教化主渠道的作用，让学生们学有所得。课堂是孩子们获得学问的主渠道，老师必需充分发挥主渠道功能，仔细备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。2、让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习爱好，提高健康教化课的

31、效果。老师应采纳敏捷多变的教学方法，如：运用激励、嘉奖机制、采纳问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习爱好，切实提高健康课的教化效果。四年级教学安排 篇7一、班级学生状况分析本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、心情改变较大，运动实力还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建较为薄弱，但学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培育健康和

32、开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、重点难点分析教学重点：1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进行肯定时间的队列练习。2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越，沙包掷远，50米8或400米跑。教学难点：体操技巧，蹲距式跳远。

33、四、教学目标1、具有主动参加体育活动的看法和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。2、获得运动基础学问，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等，做出基本体操的动作，做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等，平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态，发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力)，具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现，视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，

34、促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。五、提高教学措施1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。四年级教学安排 篇8一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科

35、学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、教学目标1、学会与人交往，情愿与别人沟通，挚友间相互了解。2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。3、培育学生的自理实力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培育学生做个爱劳动的好孩子。4、通过本课的教学，培育学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。5、培育学生主动思索的习惯，使学生懂得在学习和生活中主动动脑，用自己的才智去发觉，去创建，做个有心人。6、教化学生养成良好的时间观念。7、教化学生正确面对挫折，勇于接受别人的指责。8、通过教化，让学生感受到家的暖和，使

36、他们爱家、爱自己的长辈。9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，视察自己的生长发育状况，教化学生常常测量身高、体重、脉搏，关切自己的生长发育状况10、让学生了解近视是怎样形成的，学会爱护视力的方法。总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页