2022中学教研教改工作总结.docx
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1、2022中学教研教改工作总结 中学教研教改工作总结中学教研教改工作总结(201*-201*第一学期)在201*-201*年第一学期中,我校在上级教化主管部门的领导下,结合我校课堂教学实际和各学科的教学特点,仔细落实教研教改工作,努力抓好教学中的各个环节,始终以提高我校的教学质量放在首位,现把我校的教研教改工作总结如下:一、加强教研教改日常工作的组织管理。学校由教务处专抓教研教改工作,其他老师在教研员的详细指导下,仔细依据各个学科教学特点,制定本学期的各科科安排。教研员制定好学校的教研教改工作安排,教务处依据教研教改安排开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作安排的实施及方案的落实实行定期
2、、定项的进行督导检查与评价,。在本学期中学校进行了常规教研活动四次以上,校际教研活动两次。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动,杜绝走形式不合学校实际状况的活动。教务处每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作,在检查工作中要检查老师的教案、平常测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对老师上课状况评价等,教务处在检查中必需做到仔细检查记录并总结反馈。教研处每月都主动组织年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课,课后授课老师作了说课,听课老师对授课老师的教学状况作了全面的评课。另外教研处还主动激励和支配全体老师大力利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的利用,在公开课中支配了5节
3、多媒体教学课,展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时学校还实行了“走出去,引进来,推广开”的教学方法。通过派遣老师到其他学校听课和请县教研室领导组织“送文化下乡”沟通活动。老师们在亲身体验和面对面的干脆学习中得到了启示和熬炼,这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。二、主动开展形式多样的教研教改活动。在本学期为了使我校的全体老师全身心主动投入教学活动中来,教务处在开学安排中拟定了各种各样的教研教改活动。每月教研处出2至6期教研简报,主动向黄平教化供稿,四月份派青年老师、骨干老师到县里学习洋思中学“先学后教,当堂训练”教学模式,四、五月组织全体老师参与了县、州、省的教学论文、教学设计、多媒体教
4、学课件评比活动,四月和县教研室联合开展了“送教下乡”活动,五月派遣骨干老师参与了“基础教化课程改革骨干老师教材教法”培训,5月组织初二学生参与了“中学生学问竞赛”,三至六月组织本校老师上公开课、示范课、观摩课总合计达到了20节次。另外教研处还定期协作远程教化处定期开展师德师风和远教学问校内培训学习,组织开展校内传帮带活动,组织老师进行专业业务学习等。经过全体老师努力,在本学期中我校教研处组织语文老师参与了“贵州省首届中学语文老师优秀教案”竞赛活动和教研室组织的省州论文竞赛活动,两次撰写论文25篇。我校语文学科廖老师的奥克斯内部管理胜利缘由之浅析一文编入老师教化科研论文集、数学学科黄老师的新课程
5、标准下农村中学数学新思索、英语学科李老师写的新课标下英语教学方式的思索都获得了论文竞赛省级一等奖而编入了西部教化教学论苑。他们在青年老师中起到了很好的带动作用。我们本学期还组织老师参与了两次论文竞赛活动,一次校内推选论文评比活动,最终推选黄老师、廖老师、邬老师、杨老师、王老师五位老师的论文报送给县教研室后全部获二、三等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了老师们的教学热忱,也丰富了我校教学活动。三、发挥学校青年老师、骨干老师的带头示范作用。一个学校的发展与青年老师、骨干老师是密不行分的,他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏,为了发挥他们的带头示范作用,我校结合洋思中学的“先学后教,当堂训练
6、”的教学模式进行课堂教学,先派遣青年老师和骨干老师到外面学习,然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平常学校教务处还组织青年老师、骨干老师上多媒体示范课以带动其他老师。在教学竞赛活动中,我校历史学科杨老师参与年县优质课竞赛获得了一等奖。总之这些骨干老师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。经过一学期的教学,我们的老师都得到了新的熬炼,他们的思想观念和教学方法都有了明显的改变。但我们现在才刚刚接触新课改,许多老师还不太适应,他们都还受着传统教化的束缚,要在短时间内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力,不过我们信任我们有实力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。中学教务处
7、扩展阅读:201*年上半年南滨中学教研教改工作总结201*年上半年南滨中学教研教改工作总结一、课题试验方面半年来,我校在各级主管部门的领导下,仔细落实南滨中学教研教改安排,扎实开展课题试验探讨,并开展教研教改竞赛,教学质量稳步提高,现就半年来的状况总结如下:(一)加强对教研教改工作的管理1、安排管理成立教研教改领导小组,试验老师在教研领导小组的指导下,仔细制定课题试验实施方案,并依据学科教学特点,制定学期、学年课题试验安排,科研领导小组对安排的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价,帮助老师学期起先科学地制定可行的教研教改活动安排、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上
8、,活动主题有创新,杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级阅读写作分科教学试验课题的前提下,新上情商与作文教学市级试验课题和电化教学,自主学习、培育爱好活学活用英语、开放式自主学习、培育学生学习物理爱好方法的探讨、中学化学教学与电化教学、以读图理解为主的地理教学模式探讨、培育学生生物学习爱好方法的探讨等校级课题。2、过程管理由于试验时间长,过程管理尤为重要,领导小组定期组织研讨会,听评试验老师课,查阅试验记录,客观评价教学成果,依据教学动态,调控试验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性,学校保证明验班老师、学生、科目“三不变”,使课题试验按既定方案顺当进行。试验过程中,我们坚持引用、借鉴
9、、创新相结合,实行“走出去,引进来,推广开”的方法。通过邀请县教研室领导到校指导,对老师教研备课、上课作详细分析,提出指导性建议。3、质量管理试验的目的在于改革传统的教学形式,提高学生综合素养,搞好信息反馈。质量管理成为加强试验教学定向、定度、定势调控的重要手段。试验领导小组每学期对试验班级的教学进行一次质量测评,每学年进行一次课题试验阶段性总结与评价,提出指导看法。经过半年来的试验,每项试验都写出了详实的课题试验记录、试验班与非试验班状况比照、试验教学改进看法和课题试验阶段性总结。(二)推广教改成果,辐射带动各科教学课题试验只是一个起带动作用的“点”,努力推动“面”上的改革与提高,才是教学探
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