2022九年级语文教学工作总结第一学期().docx

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1、2022九年级语文教学工作总结第一学期() 九年级语文教学工作总结第一学期()教学工作总结（201*201*年度第一学期）一学期又在惊慌而劳碌中过去了，回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、基本状况本学期在学校教育处的统一支配下，我担当九年级（3）班的语文课教学工作，以及九年级（3、4）班的思品课教学工作。九年级（3）班共有35人，男生16人，女生19人。本班学生总体思想主动，语文素养较好，学习看法端正。在语文教学中，我主动采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生能适应新的教学方式，主动参加学习，看法端正，能驾驭正确的

2、学习方法，养成了较好的学习习惯。在课堂教学过程中，师生互动轻松活泼，在课后学习小组主动主动，带动全班同学形成了良好的学风。本班班学生两级分化严峻，语文学科缺少中坚力气，整体成果不高；作业完成参差不齐，质量不高；大部分男学生没有学习动力，主动性不高，不能主动利用时间学习，没有良好的积累、阅读与写作习惯；部分学生家长对教化不重视，忽视学生的学习，任其自由发展，给教学管理带来很多不便。因此，加强“双基”训练，对学生进行志向教化，端正学生学习看法，明确目的，培育学生良好学习习惯，驾驭更有效的学习方法，主动培优转差，增加工作责任心，接着提高业务水平就成了我们的奋斗目标。二、取得的成果与存在的问题（一）取

3、得的成果1思想方面我拥护党中心的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；关切学生，爱惜学生，为人师表。仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。2.教学方面1）坚持教学五仔细

4、原则仔细备课上课，仔细辅导学生，仔细批改作业。备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，主动参与教研组组织的教研活动。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，培育学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的宠爱，能够和学生主动的融合在一起，教学任务顺当完成，学生的学习效果比较志向。我利用自修和课余时间对学生进行辅导，耐性讲解，刚好查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中

5、辅导，对他们进行强化训练。学生作业刚好批改，细致批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身状况，有区分的书写评语，仔细书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。2）注意阅读、写作与实践。重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不行能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生依据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能相识一个事物便达到了目

6、的。定向阅读，由我依据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品书目。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查刚好了解和发觉学生在课堂教学中已经驾驭或没有驾驭的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。3）注意学生实力培育激励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作实

7、力，除了强化课堂安排内定性作文（教学安排内规定的记叙文、争论文、说明文）外，还必需抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依据实际状况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。开展丰富多彩的活动。说话训练(口语交际)。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的实力培育以外，还要利用课外活动

8、有安排地开展一些说话训练。说话训练是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织实力方面也得到很好的熬炼。竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习主动性。试验证明，竞争是调动学生学习主动性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书查字典竞赛、汉语拼音竞赛、演讲竞赛、语文基础学问竞赛、诗歌散文竞赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有安排地开展。赛后要总结评比，以精神激励为主，辅以适当的物质嘉奖。（二）存在的问题1.个别学生的语文学习观形成不够，学校看法不端正，没有深厚的学校爱好，读书学习的效果不志向。2.学生课外阅读实力较弱，不能抓住要领来

9、回答问题，就是所谓敲不到锣心，阅读习惯也较差，不仔细对待。3.男生中部分人的书写始终不过关，很有必要加强书写训练。三、今后努力方向1.帮学生树立学习目标，产生学习动力据了解，大部分学生对中学生活充溢希望，希望在中学学到更多的学问，他们期盼有一个美妙将来。所以目标明确，思想主动，学习看法端正。但也不乏少数学生成果极差，抱着随大流混天过的思想，他们学生不具备自主学习实力，语文实力也较差。没有养成良好的学习习惯，须要很大力度的监督。学生的课外阅读实力尤其贫乏，学问面窄。因此，对学生进行思想教化帮助学生端正学习看法，确立阶段的学习目标，让学生制定符合自己的学习安排，以便更好地有安排地学习，实现初中阶段

10、的最终目标。2.在教学工作中，全面贯彻教化方针，教书育人本人力求渗透新的教学理念，以新课程标准指导教学工作，热忱饱满地对待工作，真诚同等地看待学生，以良好的人格形象影响学生，以恰当的方法教育学生，使学生在一个良好的融恰的氛围中生活学习。培育学生的自主学习习惯，发挥学生的主体作用，更好地、自觉地进行学习。3.仔细钻研教材，仔细探讨新课标，创新课堂（1）课前要仔细探讨教材、吃透教材并敏捷运用教材，创新教法。仔细探讨学生，力求做到因材施教。课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，依据实际要有机整合，不能

11、机械地堆砌。（2）在课堂上，兼顾每一个学生，运用多种方法，让新的教学模式渗透到教学当中去，让每一个学生都感觉到是自己要学，而不是老师逼自己去学习，让“自主、合作、探究”走进课堂，允许学生有新的见解，允许学生挑战教材、挑战老师，使每一个学生都能享受到学习的乐趣，体验到点滴的闪光和成就感，促使其不断进步。（3）体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培育学生的语文学习实力。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建沟通平台，激发学生的学习爱好。体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生主动参加课

12、堂教学，主动探讨探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，驾驭学习的收获。（4）赏识教化。对学生进行赏识教化，不随意下死结论，损害学生的自尊心和人格，尤其对学困生赐予思想上的帮助，发觉他们的闪光点就刚好的给以确定和激励。并要求其他学生发扬高风格手拉手帮扶他们，这样促其增加自信念。总之，本人始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不

13、足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。侯文华二一三年十二月扩展阅读：201*-201*年第一学期九年级语文教学工作总结201*-201*年第一学期九年级语文教学工作总结本学期，我担当九年级一、二班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理

14、念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对两个班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，培育学生的组织实力，又培育学生

15、的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。为激发学生的写作爱好，我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，平日每天轮番，一位学生在黑板前讲读，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的写作实力也有了比较明显的提高。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。两班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机

16、会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、主动参与学校及县、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。除此以外我还主动参与学校、县教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。友情提示：本文中关于九年级语文教学工作总结第一学期()给出的范例仅供您参考拓展思维运用，九年级语文教学工作总结第一学期()：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页