2022年关于小学教学计划模板锦集9篇.docx
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1、2022年关于小学教学计划模板锦集9篇关于小学教学安排模板锦集9篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢?那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢?以下是我为大家整理的小学教学安排10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学安排 篇1一、班级学生状况分析三年级学生已运用了两年的新教材,对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生相识到数学学问无处不在,生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。本学期除
2、了要加强学生的基础学问训练以外,还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育,力争使学生的整体素养得到提高。二、教材分析1.本学期教材内容包括下面一些内容:一、时、分、秒;二、万以内的加法和减法笔算;三、倍的相识;四、多位数乘一位数;五、分数的初步相识;六、长方形和正方形;七、测量:毫米、分米、千米和吨的相识;八、数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面
3、多找寻方法,帮助他们乐学、会学、学会。三、教学重点万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。四、教学难点时、分、秒的相识、长度单位:毫米、分米和千米、长方形和正方形。五、教学目标(一)学问和技能方面1.会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。3.初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法,会解决简洁的有关分数的实际问题。4.会区分和分辨四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方
4、形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。5.相识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简洁的换算,会恰当地选择单位;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。6.理解“倍”的意义,驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。(二)数学思索方面1.体会数学学问之间的内在联系,感受数学与生活的联系
5、,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。2.结合生活中的实际问题,敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3.结合详细情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面1.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的
6、体验,有学好数学的信念。3.经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。6.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学措施1.从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2.在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3.尽量布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。4.加强家庭教
7、化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时支配 (预料)教学时间一、时、分、秒(4课时) 9月5日- 9月11日秒的相识.1课时时间的计算.1课时练习一 .1课时复习.1课时二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 9月12日- 9月20日两位数加两位数.1课时两位数减两位数.1课时笔算几百几十加、减几百几十.1课时加、减法的估算.1课时整理和复习.1课时三、测量(8课时) 9月21日- 10月16日毫米、分米的相识.3课时千米的相识.2课时吨的相识.1课时解决问题.1课时复习.1课时四、万以内的加法和减法(二)(6课时) 10月17日-10月30日1、加法.2课时2
8、、减法.3课时整理和复习.1课时五、倍的相识(4课时) 10月31日- 11月13日倍的相识.1课时解决问题.2课时复习.1课时六、多位数乘一位数(11课时) 11月14日- 11月30日1、口算乘法.1课时2、笔算乘法.8课时整理和复习.1课时数字编码.1课时七、长方形和正方形(4课时) 12月1日- 12月11日四边形.1课时周长.1课时长方形和正方形的周长.1课时复习.1课时八、分数的初步相识(5课时) 12月12日- 12月18日1、分数的初步相识.2课时2、分数的简洁计算.1课时3、分数的简洁应用.1课时复习.1课时九、数学广角集合(1课时) 12月19日- 12月22日十、总复习(
9、4课时) 12月22日- 12月30日小学教学安排 篇2一、班级基本状况分析:略二、教学内容:这一册的教材包括以下内容:混合运算和应用题,整数和整数四则运算,量的计量,小数的意义和性质,小数的加法和减法,三角形、平行四边形和梯形。三、教材分析:这一册的内容都很重要,但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算依次,学习运用小括号,接着学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较简单的三步应用题,使学生进一步理解和驾驭稍困难的数量关系,提高学生运用所学学问解决简洁的实际问题的实力,并接着培育学生检验应用题的解答的技能和习惯。其次单元整数和整
10、数四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括、整理和提高,先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结,这样就为学习小数、分数打下较好的基础。在量的计量方面,也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理,一方面使学生所学的学问更加巩固,另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打算。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质,小数的加法和减法。这一册的几何初步学问,主要是在已有的基础上,进一步加深相识直线、线段、角、三角形和平行四边形,相识射线、垂线、平行线、梯形,并萄一些简洁图形的作图的方法,促进学生空间
11、观念的进一步发展。四、教学要求:1、使学生相识自然数和整数,驾驭十进制计数法,会依据数级正确地读、写有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义,驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生驾驭加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。4、使学生理解小数的意义和性质,比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、使学生初步謒简洁的数据整理的方法,以及简洁的统计图表;初步理解平均数的意义,会求简洁的平均数。6、使学生进一步驾驭四则混合运算依次,会比较娴熟地计算一般的三步式题,会运用小括号,会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使学生会解
12、答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题,并会解答一些比较简单的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8、结合有关内容,进一步培育学生检验的习惯,进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。五、教学措施:1、加强思想教化、学习目的性教化,使学生进一步端正学习看法。2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革,采纳多种方法调动学生主动性,要求作业在课堂上完成,并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。5、培育学生的分析、比较和综合实力。6、培育学生的抽象、概括实力。7、培育学生的迁移类推实力。8、培育学生思维的敏
13、捷性。六、课时支配:单元教学内容课时周次备注一混合运算和应用题151、混合运算22、两、三步计算的应用题83、简洁的数据处理和求平均数3整理和复习2机动时间3二整数和整数四则运算161、十进制计数法32、加法的意义和运算定律23、减法的意义34、乘法的意义和运算定律35、除法的意义3整理和复习3机动时间3三量的计量31、计量的产生,常用的计量单位22、名数的改写1机动时间1四小数的意义和性质141、小数的意义和读写法22、小数的性质和小数大小的比较23、小数点位置移动引起小数大小的改变34、小数和复名数35、求一个数的近似数2整理和复习2机动时间2五小数加法和减法6机动时间1六三角形、平行四边
14、形和梯形1、角的度量42、垂直和平行23、三角形34、平行四边形和梯形2整理和复习1机动时间2七总复习5小学教学安排 篇3一、教材分析本册教材重视了学生的生活阅历,亲密数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设了生动好玩的情境,能引导学生在解决现实问题的过程中,经验抽象数学模型并进行说明与应用的过程,从中获得对数学学问的理解和体验;注意了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避开程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域,八个单元。1、数与代数:a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境,感受乘除法计算与实际生活的亲密联系,探究一位数乘(除)多位数
15、的口算、笔算方法,体验算法的多样化,会选择合适的计算方法,并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境,感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。驾驭千克、克和吨之间的关系,并能进行简洁的换算。结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的简洁问题,感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,相识24时记时法。感受时间中的数学问题,培育时间观念
16、。能解决一些简洁的实际问题。2、空间与图形:a学习依据指令搭立体图形,并学习从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念,培育学生的视察实力和动手操作实力。b学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境,感知图形学问与实际生活的亲密联系,建立初步的空间观念。3、统计与概率:学习事务发生的确定性和不确定性,事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的,有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。4、实践活动:本册教材在每一单元的教学内容
17、中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。二、学情分析本班学生人数少,易于管理;学生好动人多,顽皮人多;智力水平较高,动手实力强;思维活跃,富有创建性,老师应加强对学生的正确引导;充分发挥学生的特性,培育学生的爱好爱好。三、教学措施1、注意培育学生数学学习的爱好和良好习惯。2、注意让学生在生动详细的情境中学习数学。3、注意引导学生自己思索,并与同伴进行合作沟通。4、注意培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。5、创建性的运用教
18、材。6、注意全面提高学生的数学素养。7、提倡自主、合作、探究的学习方式8、老师不断提高自身的素养(加强理论学习),有新的教学理念。9、正确处理老师的主导地位和学生的主体地位,让学生主动主动的 发展。小学教学安排 篇4环境教化是新时期新形势下面临的一大新课题。日趋严峻的环境污染、被严峻破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此,在语文教学中老师要擅长挖掘环境教化题材,找到“渗透点”和“结合点”对学生进行环境教化,提高学生环保意识,树立“爱惜环境、爱护环境、从小做起、从我做起”的思想。当今,环境爱护已成为全球共同关注的焦点,爱护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境爱护,首先必需
19、抓好环境教化工作,这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境爱护”列为基本国策,并建议从幼儿园到高校开设有关环境教化的课程。对孩子进行环保教化,提倡“爱护环境,从小做起,从我做起”,“关切环境就是关切自己”。因此,对学生进行环保基础学问教化,培育树立学生的环保意识,显得尤为重要。作为语文老师,我认为,对学生进行环保教化,要联系小学语文教学的详细实际,可以寓环保教化于教学前五分钟,课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。一、寓环保教化于教学前五分钟。当我看到教室满地垃圾,我给同学们讲为什么xx广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场?缘由就是人们都乱扔垃圾。“让垃圾远离
20、我们吧!”;当长城上一些老外捡拾垃圾,国人熟视无睹,还讪笑:有病!“whoisill?(谁有病?)”;夏令营活动,中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时,由于噪音大、影响他人,被赶了出来。痛心之余,感慨我们环保意识的淡漠,我问:“哪里是我们的家?哪里有我们立足之地?”。经过教学前短短几分钟,使学生慢慢相识到环保的重要,树立环保意识,爱惜环境,爱护我们学习的家园,从身边做起,从自我做起。二、寓环保教化于语汇教学中。语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一,把环保教化贯穿渗透到语汇积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中,使学生相识熊猫是仅生存在中
21、国的濒危动物之一,我国特殊重视其爱护,设立了特地的爱护区。像孟加拉虎、象等一些面临灭亡的动物,世界各国都实行了有效的爱护措施。只不过我们常能见到的动物,可能是在动物园中,甚至生活在笼子里,为什么不让它们逍遥自在地生活在它们的家园里呢?从这些语汇教学中,可以教化学生爱惜动物,爱护生态环境,思索人与动物,人与自然如何和谐相处,共同生存发展等问题。三、寓环保教化于课文教学中。小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中细心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,即使现在新增的科普类文章中也确有干脆或者间接可以用来进行环保教化的好素材。如我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如桂林山水、三亚落日、草原、林海黄
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