2022年关于综合实践活动方案.docx

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1、2022年关于综合实践活动方案关于综合实践活动方案为了确保工作或事情顺当进行，就不得不须要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面安排。写方案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的关于综合实践活动方案，欢迎阅读与保藏。关于综合实践活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭

2、窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社会实践和社会须要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。注意学生实践方式和学习方式的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综

3、合实践活动的总体目标。（一）学问目标利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨资料学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地；在学生课堂中，学习各类课外学问。（二）过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得专心的体验和丰富阅历。在各活动载体中，发展学生的多方潜力。培育学生的发觉问题和解决问题的潜力、培育学生收集、分析和利用信息的潜力、培育学生的创新意识和创新潜力、培育学生

4、合作意识和潜力。综合发展学生实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。（三）情感看法价值观培育学生要养成合作、共享、专心进取等良好的特性品质。学生构成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的职责感。三、年段分目标四、课程资料五、课程实施（一）课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的职责任务。成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。2、课时设置依据学校特点，我校的综合

5、实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。3、师资力气我校特性重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果在省市创新大赛中纷纷获奖（二）课程实施措施1、打算阶段（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。（2）召开老师会议，透过学校综合实践方案。（3）以年级为单位，选取子课题资料，撰写年级活动安排。（4）对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。（5）分析学情，确立主题，设计

6、教案。2、实施阶段（1）制定学校实施安排。（2）分年级组按安排组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。（3）定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。（4）开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。3、成果展示阶段（1）积累资料，创建性地编写综合实践活动案例（2）实行综合实践活动成果展示，（3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和专心性。评价应以主体

7、性、过程性、构成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进行评定、鉴赏。2、对学生的评价采纳：成果汇报式、作品评价式、展示与沟通式。3、对老师的评价侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的潜力和实效。关于综合实践活动方案2一、活动主题：“数学小课题探讨”二、指导思想：“小课题探讨”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的探讨，可以解决“书本学问

8、”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双擅长发觉的眼睛。这双眼睛不仅能看诞生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发觉探讨中的问题，它使随时质疑、不断思索成为学生小课题探讨过程中不行或缺的生命元素。这样的探讨可成就数学学习的价值体现。三、详细内容。1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行分析探讨。2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后探讨。3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆，然后比较每次剪下的面积，你能发觉什么?写出你的发觉和感受。4.

9、从下列题材中随意选择一两项内容进行调查探讨，完成探讨报告。了解旁边几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳状况，也可把最近几个月的费用缴纳状况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物发展改变的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经验的过程进行总结，并谈谈自己的感受。走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等状况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成探讨报告。阅读一些数学学问、数学故事结合自己的数学学习，写一些体会。自己在平常的生活、学习

10、中有什么疑问、发觉、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经验整理一下，形成探讨报告。四、活动留意点：1.外出调查必需得到家长同意，确保平安，最好有家长陪伴或同学间结伴而行。2.与人沟通做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素养。3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，打算好记录工具。关于综合实践活动方案3第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利

11、的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理

12、“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学

13、生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践实力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问实力、情感看法等方面都将有了肯定的收获。1、丰富了学生的学问内容为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来

14、回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。关于综合实践活动方案4一.指导思想：接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教化理念，进行我爱家乡校本课程的开发探讨，建立一支稳定的指导老师队伍，以小学综合实践活动课堂实施的探讨的课题探讨为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。二.主要措施：(一)老师指导要落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。老师指导不能只偏重活

15、动形式，忽视详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。1.指导老师要制定学生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等。2.指导老师对学生的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。3.指导老师要明确详细任务：指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成探讨课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，须要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料

16、，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题探讨论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面赐予指导。指导学生评价自己的表现和探讨成果：能够写小论文、活动日记等。4.指导对学生进行多元化的科学评价。(二)管理落到实处1.细化管理制度(1)制订实施安排：全校综合实践活动课程的实施安排;年段实施安排;班级实施安排。(2)成立年级探讨组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都

17、落到实处。(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六仔细检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应依据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。(5)制定嘉奖制度：制定科学的考核嘉奖方法，老师的综合实践活动课程的教学质量，作为老师教学业务考核、晋级、职称评定、评比先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成果的老师，赐予表扬和嘉奖。2.细化研讨制度：(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，刚好作好活动的总结、评价和记录。(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上

18、一节研讨课。(3)注意规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。(4)细化学生评价：对学生的评价要注意构成性评价，让学生在课堂视察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。关于综合实践活动方案5一、试验的目的和意义：国务院颁布的关于基础教化改革与发展的确定和教化部颁布的基础教化课程改革纲要（试行），对当代基础教化课程改革的基本理论问题进行了深化的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教化课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教化课程必将产生深远的影响。在新一轮的课程改革中，要

19、突出学生素养的综合发展，就必需实行课程的综合，构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系。新课程一以贯之的教化价值观是：为了每一个学生的发展。课程的综合，首先要实现目标上的综合。教化要发展学生的人文素养、科学素养和身心素养，把这些素养综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。其次，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展探讨性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其须要和爱好紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得主动的、全面的发展。二、课程

20、开设：依据教化局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教化每周支配1课时，劳动与技术教化平均每周支配1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任老师。本校拟将劳动与技术教化、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动供应时间保证。1、课程目标。通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参加社会实践和探讨探究、试验实证的方法；获得亲身参加综合实践的主动

21、体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。2、课程内容：综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特殊指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，；四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其详细内容由学校和班级依据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。本校3、开展综合实践活动课程试验工作应留意的基本原则：（1）综合性

22、。综合实践活动在目标上，不是单纯从学问上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、实力和相识诸方面得到全面的和谐发展；在内容支配上，应与社会生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。（2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化，必需充分挖掘利用各种可供实践的教化资源，让学生进行有安排、有成效的实践活动。（3）活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教化的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教化活动，努力让学生“

23、活”起来、“动”起来。（4）开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教化时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教化资源与老师队伍的开放，以及教化管理与教化评估的开放。三、师资培训：学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让老师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高老师教学综合实践活动课程的实力。在综合实践活动中，要求老师的教化观念和教学行为必需发生转变，老师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。关于综合实践活动方案6冬至过节源于我们国家的汉代，盛行于唐宋，相沿至今，清嘉禄甚至有“冬至大如年”之说，这表明古人对冬至非常重视。人们认为冬

24、至是阴阳二气的转换，是上天赐予的福气，汉朝以冬至为“冬节”，官府要实行庆贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。后汉书中有这样的记载：“冬至前后，君子安家静体，百官绝事，不听政，择吉辰而后省事。”所以这一天朝廷上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互探望，快乐地度过一个“安家静体”的节日。二、活动目的1、 让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作过程。2、 使学生对家乡美食了解的更加细彻。3、 培育学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的实力供应足够空间。三、活动安排1、 了解冬至节的来历及其相关资料。2、 上一节如何过好传统节日冬至节的班队课3、 在冬至节那天跟父

25、母一起做汤圆 、过冬至节、并拍照留念。4、 写一篇过冬至节的日记。三、 活动总结，形成成果1、由老师进行活动总结和反思。2、拍的好的照片进行展示汇报、依据学生的日记评出一、二、三等奖。关于综合实践活动方案7一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探讨、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。二、年级基本状况：五年级学生已具备了肯定的实践实力，因此要逐步培

26、育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力。2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间。引领学生走向现实的社

27、会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。四、确定综合实践活动的主题刚好间。本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。现结合我校特色教化和语文书中的资源，供应如下备

28、选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。三月份：主题一：相识自我：充分发掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，激励他们扬长避短，并写下心灵日记;主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情;主题三：珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情;四月份：主题一：净化美化校内相识校内的花草树木，爱惜花草树木，进行除草劳动。主题二：开展“我和春天有个约会”实践活动 。阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。五月份：主题一：我是环保小卫士多途径了解并沟通环保的意义，针对

29、身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)主题二：我与消防了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣扬标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。六月份：主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。主题二：我为家乡特产做广告。关于综合实践活动方案8一、主题名称：我与蔬菜交挚友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程资料包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题资料包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，透过各

30、种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会透过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动潜力。透过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一齐合作学习，能够透过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并仔细听取他人看法的潜力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、潜力方面得到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现

31、有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是让学生透过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，构成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生透过活动，学习学问，驾驭潜力，使各方面的综合素养得到培育和发展。四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。透过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜的种类；透过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学

32、生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。五、主要潜力培育目标设定：散文阅读：1学问与潜力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法；2过程与方法:透过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3情感看法与价值观:透过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的潜力。六、活动形式：1、组织形式:采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。七、活动时间支配

33、：1、活动打算阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动打算阶段；自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选取伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进

34、行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动专心性和主动探究的热忱。）学生透过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生透过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。透过自评、互评、老师评、评比

35、谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组透过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，应对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按资料的不同进行分类。透过自评互评老师评，评比优胜小组。第四

36、阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组透过开展探讨活动，在指导老师的帮忙下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，群众汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践潜力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问潜力、情感看法等方面都将有了必需的收获。1

37、、丰富了学生的学问资料为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。2、社会活动潜力得到增加生活是学生实践活动的动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。有指导老师和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季带给有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后必需要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们就应呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。终极评价：评价资料差异评价（a、b、c）自评小组评

38、家长评师评（综评）参加状况活动过程活动效果参加热忱沟通合作收集整理资料探讨汇报形式视察视点探究潜力关于综合实践活动方案9一、 开课原由：我校部分同学有不按时就餐而到校外购饭的习惯，不只是影响学生的学习而这对学生的平安有肯定的威逼。学校提倡学生就餐应选择在校内食堂及取得卫生许可证的饮食店或商店，尽量削减到校外就餐，不去卫生条件较差的公路餐桌或个体摊点进餐或购买食品。二、 活动目标 ：通过开展本次综合实践活动让学生了解食物与我们的健康有亲密关系，让他们养成健康的饮食习惯维护健康。学习饮食与健康、健康与饮食的学问。让他们知道如何康饮食,通过健康膳食,养成健康的饮食习惯。三、实践过程：1、开题报告。民

39、以食为天，食以洁为先。饮食问题干脆关系到自身的身体健康，校内饮食卫生作为学校的一项重要内容，引起广阔师生的关注。2、引导学生分组。对学校周边食品卫生经营及校内内餐厅进行质量和卫生的调查探讨。3、将调查探讨的时间、地点、内容、分析、归纳记录在册。4、小组总结、沟通结题答辩。维护我校周边食品店的经营秩序，营造学校周边食品卫生经营环境，确保学生的身体健康和生命平安。注意改善食堂条件，尽量让学生在学校餐厅就餐。四、总结与评价通过学生的综合实践活动，培育他们的视察思索、发觉探究、动手实践、发觉问题、解决问题实力、与人交往、合作实力、运用创新、持续发展等综合实力，以及运用现代技术获得和处理利用资料的实力。

40、知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝奢侈现象，提高学生学习的爱好和仔细探究问题的科学看法。做到按时就餐、卫生就餐、校内就餐。关于综合实践活动方案10一、工作目标：1、将科学、思品、信息技术等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，主动迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、主动打算，努力撰写综合实践活动案例，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注意学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课

41、时是实施素养教化的根本。因此，真正实施素养教化，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素养才会真正提高。学校将综合实践、科学、品德与社会、电脑等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设状况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习综合实践指导纲要、小学科学课程标准等培训教材，更新观念，提高相识，上好每一节综合课。本学期，我科组将刚好了解各年级上课状况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。(二)细心撰写，主动筹备，打造综合样本学校。以“创新、实践、发展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程探讨，全

42、面提高我校课程实施水平。围绕市公开课，主动积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，打算参与每年一次的市(省)论文、课例评比活动，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：本文来自小精灵儿童资讯站1、我是客家小主子 负责人：*2、石头的奇妙 负责人：*3、叶子的世界 负责人：*4、以上负责人各自撰写一篇论文，参与评比。(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教化供应源泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教化活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活

43、课、劳动课开展科普学问的宣扬与学习，保证每班每周都有科普教化活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担当校科普辅导员;各年级组长担当年级科普辅导员;各班主任老师担当班级科普辅导员，全面铺开科普教化工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建爱好小组。科普教化的涉及面很广，难度很大。我校主动挖掘校内外现有的教化资源，拓展科普教化的渠道，扎实开展科普教化。本学期将成立以下科普爱好小组：、科技制作小组 负责人：*、种植饲养小组 负责人：*、综合实践小组 负责人：*、电脑科幻小组 负责人：*、客家文化小组 负责人：*、麒麟舞蹈小组 负责人：*3、加大投资力度，完善科普基地

44、。开办以来，我校致力于好习惯和客家文化这两大特色。其一，好习惯是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，客家文化是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应当实行走出去，带进来的方式，进一步充溢、完善客家实物展览室和客家文化展览室，让客家文化发扬光大。关于综合实践活动方案11敬爱的同学们：大家好！我是来自综合实践小组的组长郭子英，今日由我代表全体组员向大家汇报我们小组本次活动方案做得好的地方和做的不好的地方。依据组长和组员的活动方案，我整理出了较好的几点：1.我们小组的成员不光把陈老师上次课上讲的几点（活动目的

45、、活动方式、活动时间）较好地完成外，还另外加写了几条。比如说我们小组的周舒逸同学，就添加了活动提出、活动打算、调查结果的统计与整理等多方面地介绍，较好地完成了本次的活动方案。2.在活动分工那一栏，我们的组员大部分都完成得较细致，都充分地发挥了自己的领导才能，依据自己的看法，来安排各个组员所能胜任的任务。3.据个人了解，在本组的活动方案上“活动打算”一栏是完成得很好的！大部分组员把团队须要的打算都写在了活动方案上，最少的也写足了三个以上；还有些特别仔细的组员，他们把活动打算分为了两部分物质打算和学问打算，比如像这里写的：学问打算：通过上网、阅读事先了解中药预防流感的作用。物质打算：相识可预防流感的中药。当然，人无完人，金无足赤，我们组员的活动方案还是存在着某些缺点：1.大部分组员的篇幅量较少。最少的只写完了一版，但也有很仔细的同学写到了两版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同学写到了一版半，周舒逸同学写到了两版，郭子英同学写到了三版，但惋惜具有这种仔细看法的同学并不多，有些组员草草了事，没有仔细编写，在此不点名，但希望下一次可以努力一些。2.活动过程普遍偏少。