2022年关于心理健康教育实施方案（精选6篇）.docx

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1、2022年关于心理健康教育实施方案（精选6篇）关于心理健康教化实施方案（精选6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常须要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个也许的方向。方案要怎么制定呢？下面是我收集整理的关于心理健康教化实施方案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。心理健康教化实施方案1中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：实施素养教化必需加强学生的心理健康教化，心理品质，促进学生整体素养提高，确保学生健康发展。为了切实推行素养教化，落实确定精神，办好让人们满足的教化，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素养，培育主动乐观的人格品质，依据的

2、支配和要求，特制定本校心理健康教化实施方案。一、心理健康教化的目标：（一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。（二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的看法，促进学生学业的胜利。（三）培育学生学会创建，激励学生创新，发挥学生的特性，开发学生的潜能，促进学生特性特征的发展。（四）培育成学生学会生活，增加学生人格协调实力，生活适应实力，社会交往实力和竞争实力，促进学生生存实力的发展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康教化，刚好支配，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校确定

3、成立心理健康教化领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教化和心理健康作为德育教化的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，敬重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实变更教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使老师成为学生信任的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。三、心理健康教化的内容：中小学生心理健康教化要依据学生生理、心理发展的特点，运用有关切理教化的科学方法和手段，培育成学生形成良好的心理素养，促进学生身心发展和各种素养全面提高，其

4、教化内容方要有以下几个方面：1.主动学习的心理健康教化。学习是学生的天职，因此培育学生创新实力和实践实力，激发学生的学习动机和学习爱好，让学生驾驭正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立主动乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。2.情感和意志的心理健康教化。中小学时期是人格塑造的重要时期，依据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会限制自己的心情，做情感的主子，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。3.正确处理人际关系的心理教化。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗困难的人际关系网之中，可以

5、说协调、处理人际关系是中小学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确相识、评价和表现自己的实力，驾驭人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；敬重他人、乐于助人的良好品质。4.特性心理教化，把塑造特性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注意良好行为习惯的养成教化，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。四、心理健康教化的主要途径和措施。1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教化，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成果一样，在支配工作时同时支配心理教化，检查工作时同时检查心理健康教化，总结工作时同时总结，反思心理健康教化开展状况，把心理健康教化作为学校德育工作新的突破

6、口和切入点。2.建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。我校的心理健康教化已于XX年年起步，建立了心理询问室，配备专职老师，定期进行专题辅导和个别询问辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基矗今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业学问的老师从事心理辅导和询问工作，学校要利用校内广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理询问日，还要设置学生心理询问信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的同等沟通与沟通，为他们释疑解难，刚好矫正学生的心理偏差。3.通过案例进行教化，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教化情境，让学生自教或互教，让学生自己

7、进行分析案例，并相互探讨当事人的过错或过失，老师刚好加以正确引导。4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。5.疏通学校、家庭心理健康教化的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教化意识，提高家长心理素养，使学校教化与家庭教化亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。6.开展丰富多彩的班团队活动，寓教化于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。7.利用校内之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣扬普及心理健康学问。8.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让

8、学生经风雨见世面，培育学生的社会适应实力。9.建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教化的针对性和有效性供应资料及信息。10.以课题探讨为载题，仔细开展中小学生心理健康教化的探讨和探究。今年我校已申报了的探讨课题，学校将和其他教研课题一样，供应各方面的支持与保障，探讨探究出开展中小学生心理健康教化的有效方法和途径，使我们的基础教化少走弯路，使广阔中小学生健康成长。心理健康教化实施方案2一、指导思想心理健康教化是现代社会对学校教化提出的新要求。心理健康教化的内容已日益渗透到人们的生活看法、观点及实际生活中，因此，作为一名老师，关注学生成长，就必需兼顾他们的身体、心理两方面的健康。中共中心、国务

9、院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：实施素养教化必需加强学生的心理健康教化，促进学生整体素养提高，确保学生健康发展。二、教化目标针对学校心理健康教化的现状，加大心理健康教化的管理力度。首先，加强对心理教化领导者、班主任、心理健康老师素养培训。培育一支自身心理健康、懂得心理专业学问、驾驭心理辅导技巧和心理训练法的老师队伍，建立全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。其次，加强心理健康教化科研课题的探讨，努力提高我校心理健康教化的质量和水平。三、实施方案1确定领导小组，组建老师队伍。学校把心理健康教化作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理健康教化领导小组，抓紧师资队伍培训，

10、力求全员参加。2大力向师生、家长宣扬有关的心理健康学问利用xx中学校报、校内广播台、宣扬栏等宣扬媒体广泛宣扬有关切理健康教化学问，增加广阔师生的心理学问。以心理询问室为中心，组织肯定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康学问，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理苦恼、困惑、焦虑等。3搞好家校联系，做好家庭教化指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教化网络，主动搞好学校协作，向家长宣扬“心育”学问，让家长体会心理健康教化的重要性和必要性，

11、做好家庭心理辅导的指导，刚好对子女进行心理辅导，请他们与学校协作共同关注学生的心理健康。同时主动开展丰富多彩的课外活动，组织学生参与各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教化的实效。4开展心理询问依据学校实际状况，主要有现场询问、电话询问、来信询问等，其中现场询问主要有团体询问和个体预约询问（上下午课间操）。询问室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题赐予干脆或间接的指导和帮助，并对有关稍微的心理障碍者进行诊断、矫治等。5开展心理讲座心理询问室将依据学生各个阶段的详细状况，学生中普遍存在的问题开展专题性的讲座。6开展班级心理活动课班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，

12、它以学生的成长、需求为动身点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将依据自己的实际状况，尝试开展班级心理活动。也可考虑开设心理健康教化课，每学期每班开课两次或是更多。7老师接着教化老师职业是一种特别的职业，老师所扮演的社会角色具有多重性和困难性的特点，老师角色的多重性确定了老师素养的多样性。老师的职业是专心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理健康水平老师就要有良好的心理素养。老师职业的特别性使得老师的心理压力很大，有的老师特殊是新老师出现职业适应不良的心理状态，有的老师出现职业倦怠等。依据老师的职业特点和职业需求，心理询问室将

13、依据学校老师的特点开展老师特殊是骨干老师和班主任的讲座，向广阔老师宣扬心理健康学问、自身的心理保健学问及如何更好地开展学生心理健康辅导。心理健康教化实施方案3一、指导思想：以国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定及教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格根据市重点课题“中小学学生心理健康教化”科学探讨规划课题的通知要求，坚持育人为本，依据小学生心理发展特点和身心发展规律，运专心理健康教化的理论和方法，有针对性地实施心理健康教化，开发学生心理潜能，培育小学生良好的心理素养，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教化

14、贯穿在学校教化教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教化，并把它作为全面推动素养教化的重要组成部分。二、课题探讨方案（一）选定课题，做好课题探讨申报工作。依据看法精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的探讨”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，熬炼学生的心理素养，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。（二）设立课题探讨领导组，加强师资队伍建设。1、学校把心理健康教化作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教化话题探讨领导组，抓紧抓实师资队伍培训。组长：副组长：成员：老师培训内容包括：（1）、心理健康教化理

15、论学问。（2）、常见小学心理问题及对策；（3）、如何上好心理健康教化活动课。（4）、如何开展心理询问活动，及遵循的活动原则等。2、制定个人发展安排，从教化思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高老师过硬的思想道德素养和心理素养，加强全校老师的职业道德教化，努力提高老师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。3、更新教化观念，增加服务意识，在教化教学中要树立和谐、同等、民主的新型师生关系。4、主动组织老师听专家、教授的讲座和看教学录相。支配老师参与心理健康学问的培训学习，努力提高老师的业务水平和心理素养。5、定期进行话题探讨，主动开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀老师

16、上观摩课，仔细开展询问活动课，留意收集整理有关切理健康资料，仔细撰写心理健康教化探讨心得体会、个案分析、教化故事、总结论文等，并进行沟通推广。努力总结阅历，提高老师的心理素养的业务实力。（三）初步开设“心育”课，执行教学课程安排。有课题探讨组探讨探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理学问富于活动中，使学生潜移默化地受到心理健康教化。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教化渗透。通过多种途径、多种手段，有目的、有安排地对学生的心理发展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段协助教学，使之更

17、加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素养。（四）设立心理健康团训室和“欢乐驿站”心理辅导室，开展心理询问辅导。心理询问辅导也是心理健康教化的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教化活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育学问专栏”、校广播对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，刚好做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理苦恼、困惑、焦虑。（五）建立家校之桥，做好家庭教化指导。心理健康教化包括家庭心理教化，从“心育”的角度来说家庭教化也起着至

18、关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品德。学校开展心理健康教化只有与家庭紧密协作，同步进行，心理健康教化才能取得良好的教化效课。而在现实中，有些家庭关切的只是孩子的学习成果，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼却很少关切，或不知如何关切。学校要接着印发有关这方面的宣扬材料，加大心理健康教化的宣扬力度，让家长明确学校心理健康教化的目的和意义，介绍心理健康教化的方法和内容，要求家长主动协作，端正家长对孩子期望值的尺度，驾驭科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特别生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长沟通座谈，共商教化方法，要邀请家长参与学校心理健康教

19、化活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教化的实效。心理健康教化实施方案4为了更好的推动我校心理健康教化的开展，探究适合初中学生身心特点的心理健康教化模式，促进学生心理素养的提高，依据上级有关切理健康教化的文件精神，特拟定本实施方案。一、心理健康教化的主要任务心理健康教化的主要任务，一是面对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。二、心理健康教化

20、的组织领导学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教化领导小组，并渐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。三、心理健康教化的实施途径（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教化工作指明方向。（二）举办心理健康教化的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康学问讲座，参与的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素养，解决学生的心理困扰。（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参与的学生进行心理健康学问的培训，使他们能够成

21、为信息员、小教员。（四）办好学习园地，使之成为心理健康教化的平台。（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教化的工作实力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教化。（六）全面渗透在学校教化的全过程中，在学科教学、各项教化活动中，注意对学生心理健康的教化，形成全员育人的氛围。（七）建立学校与家庭心理健康教化沟通的渠道，优化家庭教化环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教化观，以良好的行为，正确的方式去影响和教化子女。心理健康教化实施方案5心理健康教化是提高师生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。开展学校心理健康教化工作，贯彻党的.教化方针，坚持育人为本

22、，依据我校师生生理、心理发展的特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育师生良好的心理素养，促进身心全面和谐发展。心理询问是一门专业性很强的工作，也是一项极其肃穆和谨慎的工作，它须要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。我园在现有条件下将开展以下工作。工作要点：一、主动推动心理健康教化工作：1、我园将接着完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教化体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。2、营造有利于师生形成良好特性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应实力和心理调适实力。二、以心理课堂教学为

23、主渠道，充分开发师生心理潜能开展。1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。2、老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。3、以心理讲座为协助，为老师解除心理障碍。三、开展老师的心理辅导工作对每一位来访的老师做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师赐予干脆的指导。1、利用多种渠道，宣扬心理健康学问。2、办好家长学校，向家长们宣扬心理健康学问，使他们关注幼儿的心理健康问题。3、利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学教化，帮助她们驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康教化实施方案6当今社会

24、充溢了各种各样的激烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人，沉重的学习压力，过度的考试焦虑，人际交往迷茫，抗挫折实力低等心理困惑使稚嫩的心灵必需要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的健康成长，也影响了学校的教化教学质量。未成年人是祖国的将来，民族的希望，他们的心理健康与否，干脆关系到民族的整体心理素养是否能够提高。在全社会重视素养教化的今日，我们更要加强对未成年人的心理健康教化，才能培育出能够适应现代社会的综合素养较高的人才。因此，市文明办未成年人思想道德建设处与市教化局在全市中小学中联合实施“阳光心灵安排”。详细支配如下：一、活动主题：关注心理健康，培育阳光心灵。二、活动目标：

25、在全市未成年人中宣扬普及心理健康学问，增加未成年人对心理健康重要性的相识，促使我市心理健康教化活动的深化开展，形成良好的自助、互助与求助的心理氛围，增加未成年人的心理调适实力，优化未成年人的心理品质，提高未成年人的心理健康水平，促进未成年人身心协调发展，真正做到“阳光心灵”。三、活动内容：依据未成年人生理、心理发展的特点，运用有关切理教化方法和手段，培育成未成年人良好的心理素养，促进未成年人身心发展和素养全面提高的教化，其教化内容方要有以下几个方面：（一）发展性心理健康教化发展性心理健康教化是指通过施加肯定的教化和辅导，促使未成年人心理素养的妥当解决，心理潜能的充分发挥和特性品质的和谐发展，从

26、而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。1、学习心理健康教化。学习是学生的天职，因此培育学生创新实力和实践实力，激发学生的学习动机和学习爱好，让学生驾驭学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立主动乐观的学习心态。2、情感和意志的心理健康教化。依据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让未成年人学会限制自己的心情，做情感的主子，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。3、人际关系心理教化。要培育未成年人能够正确相识、评价和表现自己的实力，驾驭人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；敬重他人、乐于助人的良好品质。

27、4、特性心理教化，把塑造特性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。5、青春期教化。加强青春期教化，包括青春期性学问，性心理教化以及性道德，性法律教化，让学生形成自我调整的限制实力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。（二）补救性心理健康教化补救性心理健康教化是指在预防无效的状况下，由心理健康教化工作者运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生赐予干脆指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，复原心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教化内容。包括处理未成年人的教化，问题行为的早期发觉及矫正。做到早期发觉，刚好补救，逐步消退学

28、生的不良心理和行为。四、活动时间：4月25日7月31日五、活动途径：1、以学校心理健康教化工作为突破口，市教化局要主动发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“闲聊俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理询问室。2、全市各中小学校要建立机构，建立心理询问档案，专人负责心理健康教化活动。3、通过闲聊沟通、开展心理嬉戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教化活动，帮助孩子们解除在学习、人际交往等方面的心理障碍。4、与南京“陶老师心理询问工作站”建立起业务联系。以目前各校心理询问队伍为基础，建设完善的陶老师心理询问工作站，组织学习南京“陶老师心理询问工作站”和长春校内心理剧的胜利阅历，运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试，做好心理健康询问。5、注意发挥专家学者作用，培育未成年人心理健康教化人才，招募心理健康教化志愿者，形成专兼结合的心理健康教化队伍。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页