2022年关于第一学期五年级语文教学工作总结8篇.docx

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1、2022年关于第一学期五年级语文教学工作总结8篇关于第一学期五年级语文教学工作总结8篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的第一学期五年级语文教学工作总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。第一学期五年级语文教学工作总结 篇1回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累

2、了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课(文章收集:)堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不

3、同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的(文章收集:)欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的

4、表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。

5、在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的(文章收集:)意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温

6、习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。第一学期五年级语文教学工作总结

7、篇2一、主要工作内容及教学措施：1、 讲读课文：突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。接着重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的主动性和主动性，指导学生仔细阅读，擅长提出有价值

8、的富有启发性的问题；指导学生阅读思索，探讨沟通，使教与学有机的结合起来。2、 阅读课文的教学：钻研教材，挖掘教材中的语文教化和人文教化因素，让学生在语文实践中形成语文素养。变更学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读实力。3、口语交际的教学：训练学生说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维实力和对事物的全面相识实力。同时让听话的学生学会倾听，并说出自己的感受。4、 积累与运用的教学：课标中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累

9、，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。5、自学实力的培育：激发学生的思维，调动学生的主动性和主动性。加强自学实力的培育。注意对基础学问的巩固。减轻学生的课业负担。6、作文教学：指导学生习作,我留意了激发学生对生活的酷爱,调动学生视察思索和练笔的主动性,帮助学生克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据学生的实际,敏捷的运用了教材,使学生能在一个轻松开心的环境中学习作文.7、学困生转化措施本学期接着实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的学生上课的内容对他们来说已经

10、是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学习有困难的学生经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，增加他们学习的信念。二、本学期教学工作的几点体会1、敬重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思索的效率不同，往往会

11、造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且

12、有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。三、存在的问题：虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。在今后的教学工作

13、中,还要更广泛更深化的学习各种教化理论,更新自己的教学观念,探究更好的教化教学方式,争取更好的教学效果。第一学期五年级语文教学工作总结 篇3在新一轮新课程标准下，转变观念、变更自己的教学方法，推动素养教化，在上级领导的关切下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，依据安排的要求，在教学上取得了肯定的进步，现总结如下：一、加强平安学问教化。学生的平安始终是学校工作的大事，对学生常常进行教化，确保学生的平安，有利于教学工作的开展。二、加强班级纪律的教化。没有好的纪律，要想把学习成果搞上去是不行能的，我在班上制定班规，教化学生要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进行表扬和嘉奖。三、巩固学生

14、语文基础学问，加强学生对学习语文的爱好。针对我班两极分化严峻的状况，首先转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，多用激励，哪怕是学生的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教，通过竞赛的形式提高学生对语文的爱好，关爱每一个学生，对成果好的学生叫他们不要傲慢，成果差的不要灰心，树立学好语文的信念。仔细做好“三备”，严格把握考试关，提高了班上的成果。四、注意学生对课文内容的理解、加强学生朗读实力的训练。每一篇课文上课前，我总要求学生预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强学生对朗读的相识，通过不断的朗读训练，让学生带着感情去朗读课文，提高了学生对课

15、文的理解。五、督促学生仔细完成老师布置的作业，提高批改作业的质量，刚好查漏补缺，使学生刚好地改正错误，提高学习效率。六、要求学生白天自觉学习，每天写日记，提高写作水平。七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教化手段，改进自己的教化方法，提高自己的教学方法，做一名学生宠爱的老师，和学生打成一片，有利于成果的提高。第一学期五年级语文教学工作总结 篇4回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累

16、了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文

17、教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其

18、他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。在“说”的过程中，有一个与之

19、相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革

20、是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。第一学期五年级语文教学工作总结 篇5一学期即将过去，我所带的五年级（1）班

21、语文教化教学工作已接近尾，本学期的工作可以说惊慌劳碌而收获多多。这一学期我接着按新课程标准转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。教化教学工作方面，始终站在新课改的前沿，主动学习新课改理论，虚心向有阅历的老师同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力。1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很

22、多新的要求。我们语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初我首先细致研读教材，制订出切实可行的教学安排。起先上课，每一节课都有显明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的语文学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，依据本班学

23、生状况主动利用各种教学资源，调动学生的学习爱好，努力提高阅读教学的效果。课前细心备课，撰写教案，课后写下教学反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏。3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以练习册为练习内容，登记学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。注意单元检测，并写出检测的质量分析。主动做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做跟踪。确定学生的进步，找出学习上的不足。刚好做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。两次深化学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、生活状况。4、加强业务学习

24、，主动参与语文教科研活动。学校支配的语文教研，每一次都主动参与，仔细听课，取他人所长。参与语文集体备课活动。课余之际，我还主动地学习新课改的理论学问，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教化教学。教书育人是老师的天职。一学期以来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大志向，培育他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，更高的.理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。第一学期五年级语文教学工作总结 篇6回顾本学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的

25、思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持

26、个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视说和读的训练。语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，多说多练势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言。

27、在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有

28、感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用读帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什

29、么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是摸着石头过河来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打

30、下了基础。第一学期五年级语文教学工作总结 篇7转瞬间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书书目”，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。（2）自主学习

31、的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。（3）自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段。除此之外我努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。

32、这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂

33、完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合。二是对课后练习要细心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获得更多的语文学问、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。第一学期五年级语文教学工作总结 篇8一学期立刻要结束了，回想平常每周按部就班的要完成每一项工作，那时心中总会闪出一丝埋怨：又是一堆事，似乎这些事情就没有做完的时候，能放多放几天假才好。

34、而每到学期末的总结时间，又恍然觉得时间过得这么快，一学期每天照看学生、备课上课、教研、活动、处理杂事等，这种貌似无味又无为的一每天要画上一个句号了。也正是随着这样的一每天悄然溜走，我在不断地收获着，进步着，成长着。现摘取点滴状况总结如下：一、 关于我的上课状况每学新课之前，我查阅相关资料，仔细备课，细心进行教学设计，怎样开头，过渡，提出问题，都要经过反复推敲，以期激发学生学习爱好。教学过程中，关注到每一位学生，因材施教，使大多数学生真正的参加学习，会读书、思索、沟通，达到真正弄懂。尤其在沟通互动时，依据教学内容和学生实际，尽可能做到放手让学生自己活动。关注课堂生成状况，激励学生大胆提出疑问，发

35、表见解，努力创设以学定教，顺学而导的和谐课堂氛围。二、 关于常规习惯习惯成就将来，习惯的强大力气不言而喻。我着重从课堂上课习惯抓起。开学初，我对学生特殊强调要端正学习看法，专注课堂四非常钟，用心做好一件事。我采纳积分嘉奖机制，激励学生课堂主动发言，勤于动脑；自习课上读书、作业任务完成后可以自行选择阅读自己喜爱的课外书。对于那些课堂留意力不集中，爱做小动作的学生，如花迎凯、刘易轩等让同桌或小老师监督，实施嘉奖与惩处共管，指责与激励并举，多管齐下，让他们在课堂上的有效学习时间至少能够保证在20分钟。一学期下来，我班大部分学生能养成了良好的听说读写习惯，产生了对学习的主动信念和情感，语文学习实力得以

36、提升，并渐渐明白了人应当支配习惯，而不应当让习惯支配自己。三、关于班级管理我帮助班主任晋老师制定班规，营造和谐温馨，主动向上的班级文化氛围，关注学生的衣食住行、文明礼仪、平安、学习生活，刚好处理班级事务。卫生方面，根据学校指标做好各项卫生工作，教化每一个学生时时地地养成卫生意识，增加班级和个人荣誉感。四、不足与努力方向一学期以来，班级各项工作我都在勤勤恳恳，想方设法努力做好，然而总有不尽人意地方。1、少部分学生的书写不够仔细，出现笔画不规范，字迹潦草现象。下学期应对这部分学生不仅要进行更加严格的要求，更要有有效方法的可行性指导。2、本学期为了完成平常的习题作业，学生的课外阅读思想意识上重视，但

37、是阅读面仍不够宽。下学期首先应当也必需保证足够的课外阅读时间和课外阅读量，更应当在阅读方法上加以指导，培育良好的阅读习惯，如做读书笔记、写小练笔等。3、接着培育学生的问题意识，激发学生学习动力。要让学生在学习过程中能够提出有价值的问题，通过思索和沟通解决问题，进而提出更有探究性的问题。让学生明白从问题到问题，学无止境。总之，在一学期点点滴滴的工作中，我有收获，也有不足，以后须要不断反思，主动找寻有效解决方法，取长补短，争取做得更好。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页