2022年关于教师工作计划范文汇总7篇.docx

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1、2022年关于教师工作计划范文汇总7篇关于老师工作安排范文汇总7篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我帮大家整理的老师工作安排7篇，希望能够帮助到大家。老师工作安排 篇1一、指导思想结合我校工作实际，教育处工作安排，为深化教学改革提高教学质量，仔细落实五教发20xx32号文件精神，以“关注课堂”为主线，以“重管理，抓常规、创三新”为着力点，充分调动每一位老师的主动性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。特制定本安排。二、工作思路和目标1、加强学习，转变观念，规范管理，狠抓教学质量；2、开展

2、立足课堂，面对学生，服务教学实际的“创三新”活动，努力构建探讨型老师队伍，再创优秀教研组。三、详细工作1、主动推动课程课改，全组老师深刻领悟课改精神，转变教学理念，更新教学手段。2、做好开学之初的安排制定工作，学期中抓好安排的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。3、注意“备教批辅考评思”常规7大环节的落实，提高教学质量。4、加强教研组成员之间的学习和沟通，探究教学中的实际问题，组织开展丰富多彩的教研活动。坚持周周有活动，有内容。做到有时间保证，有会议记录。坚持集体备课制度，把集体培训与个人学习相结合，集思广义，加强对课堂教学的探讨。教研组确定每周三为“教研组教学探讨日”，开展听评课

3、活动。结合学校支配，实行定期的常规教学检查制度。做好“如何提高青少年思想道德素养”课题探讨，争取成果，激励老师主动撰写教研论文，主动参与各级各种课改活动，提高自身教化教研水平。5、接着开展老帮青的帮扶活动，相互学习，共同发展的良好局面。四、详细工作支配第一周：（9、29、8）制订安排其次周：（9、109、15）收齐各种安排第三周：（9、179、22）邓玉容主讲公开课，教研组第一次会议第四周：（9、249、29）成立备课组第五周：（9、3010、6）国庆放假第六周：（10、610、13）月常规教学检查第七周（10、1510、20）1、教研组听课评比活动主讲：黄元香2、教研组其次次会议第八周：（1

4、0、2210、27）教研组成员自学时间第九周：（10、2911、3）1、教研组听评课活动主讲：张承芳2、教研组第三次会议3、期中考试制卷工作支配第十周：（11、511、10）1、期中考试2、常规教学检查第十一周：（11、1211、17）1、教研组开展活动主讲：陈圣章2、教研组第四次会议第十二周：（11、1911、24）教研组成员自学时间第十三周（11、2612、1）1、教研组听评课活动主讲：向常俊2、教研组第五次会议3、月常教检查第十四周（12、312、8）老师自学时间第十五周（12、1012、15）1、教研组听评活动主讲：叶守新2、教研组第六次会议第十六周：（12、1712、22）月常教检查

5、第十七周：（12、2412、29）、组内办黑板报撰写论文第十八周：（1、11、6）开展学生评教活动第十九周：（1、81、13）学校常规教学检查，交齐论文和各资料。其次十、二十一、二十二周（1、151、21）总结、期末考试。老师工作安排 篇2一、指导思想和教学目标仔细学习，贯彻国务院关于基础教化改革与发展的确定，全面推动素养教化的实施，本学期初一地理要发挥教化功能，努力提高教学水平和质量，以仔细完成学校工作任务为己任。二、学生状况分析总体上讲，学生学习主动性比较低，课堂纪律松散，普遍自觉性不够，求知欲不高。但课堂气氛有待改善，学生思维敏捷性不够强，部分学生学习缺乏爱好，目的不明确。三、教材分析本

6、期教学内容有六章，实授课时数16节，课程支配较紧奏，主要学习中国地理学问和运用常见地图、地理图表，以及填绘简洁地图和图表实力，培育学生对地理事物的视察、记忆想象思维等实力、以及运用所学的学问分析一些地理问题的实力并初步具有地理自学实力，初步树立正确资源观、环境观、人口观，懂得更协调人类发展与环境关系。本期教学内容有：中国的矿产资源、交通、贸易、乡村城市等中国发展学问点。四、详细措施与要求在教学在实行精讲多练的方法、老师作适当引导、学生思索解决、老师再进行总结、要课文、图像作业三系统有机结合、起直观形象，激发爱好、帮助理解记忆作用、各种形式的作业、练习分设“想一想”、“活动”、“思索与练习”三个

7、栏目穿插在教学过程中，把地理学问的理解、运用和巩固渗透于动手、动脑的趣味活动之中，培育学生的视察、思维、想象、归纳、记忆等实力、并刚好强化巩固、懂得应用，同时培育学生分析问题和解决问题的实力。老师工作安排 篇3一、复习内容：本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。二、复习目标:1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，

8、坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。三、复习措施:对本班学生理解和驾驭数学基础学问的状况以及实力发展的状况进行全面的分析探讨，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟

9、定详细的复习依次、重点、课时安排及适当的配套练习。重视学生对概念、法则、性质的理解和驾驭，沟通学问间的联系，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。在计算方面，要留意提高每一个学生的计算实力;在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的实力和解决简洁的实际问题的实力。讲究复习技巧，有效调动学生复习的主动性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对学问驾驭比较薄弱的学生要区分对待，在课堂上还驾驭不坚固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们驾驭好最基本

10、的学问和形成最基本的技能。四、复习时间：6月2日至考试老师工作安排 篇4行政工作：1.行政会。8月23日下午、24日上午。2.全体老师会。8月28日。3.教职工大会。8月29日。4.学生报到。8月31日。审核住宿学生状况。5.完成学校安排的制订工作。(8月23日)6.行政会：周二下午3：00。总结开学工作，查找问题。7.全体老师会：周三下午3：20。8.老师节活动打算。9.完成xx年秋季苏州市特别教化学校基本状况调查表。德育工作：1.开学典礼，9月1日上午10：0010：30。2.老师导护值日支配。(8月31日前)3.完成德育工作安排的制定。(9月2日)4.班主任完成班级工作的制定工作。(周五

11、前)5.加强学生常规教化。6.召开家长会。(9月4日，下午3：20起先)7.班主任进行板报更新。(9月3日下午放学后进行检查评比)8.做好家校路路通资料统计更改工作。教学工作：1.老师课务支配。(8月25日前)2.完成教育处工作安排的制定。(9月2日前)3.组织老师制定各学科安排。(9月2日下班前上传于ftp上教育处下面的“教学安排”文件夹内。)4.进行备课检查。(9月2日下班前将两周备课上传于ftp上教育处下面的“备课”文件夹内。)5.做好学生教材的选用工作。6.教探讨活动：周三放学后磨好课活动。7.太仓市xx-xx学年老师市级公开课申报。8.完成xx-xx学年太仓市中小学任课老师一览表的填

12、写上报工作。9.“我与经典有约”征文上交。科研工作：1.教学片段案例评比与上交。(8月31日)2.上交研修手册检查。(9月4日)3.上交“师陶杯”参赛论文。(9月4日下班前将论文上传于ftp上教科室下面的“师陶杯论文”文件夹内。)4.完成教科室工作安排。(9月3日)5.创建资料的完善。6.做好苏州市教化学会优秀教化论文评比参赛工作和苏州特教探讨第28期征稿工作。总务后勤工作：1.制订总务处工作安排。(8月26日)2.制订和完善宿管员、厨师、保洁员工作职责及考核要求。3.宿管员聘请和培训。4.后勤人员会议。(8月31日)5.做好学生住宿支配，相关住宿物品的发放。6.完善学校平安保卫制度，做好后勤

13、保障工作。7.做好开学物品的添置和发放工作。8.完成免费教化统计工作。人事工作：1.做好xxxx学年初教化事业统计数据收集工作。2.做好聘用合同书的签定工作。(8月28日)3.核对、修改教职工花名册。4.做好新老师档案移交、信息录入工作。5.做好农村老师公交专线乘坐人员的统计。老师工作安排 篇5高三物理通过第一轮的复习，学生大都能驾驭物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的学问，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在其次轮复习中，首要的任务是能把整个中学的学问网络化、系统化，把所学的学问连成线，铺成面，织成网，疏理出学问结构，使之有机地结合在一起。

14、另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题实力。为达到其次轮复习的目的，经备课组老师探讨确定，仍将以专题复习的形式为主。安排（初稿）如下一、时间按排：20xx年3月初至20xx年4月中旬（详细支配另附表）二、内容支配：第一专题：牛顿运动定律；其次专题：动量和能量；第三专题：带电粒子在电场中的运动；第四专题：电磁感应和电路分析、计算；第五专题：物理学科内的综合；第六专题：选择题的分析与解题技巧；第七专题：试验题的题型及处理方法；第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧；第九专题：物理解题中的数学方法。三、其它问题：我们认为要搞好其次轮复习还应留意以下几个方面：1、应抓住主干学问及

15、主干学问之间的综合概括起来中学物理的主干学问有以下方面的内容：（1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）：（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中

16、一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种详细的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；（5）串、并联电路规律与试验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择试验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法，三是确定电流表的内外接法。对以上学问肯定要特殊重视，尽可

17、能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。2、针对高考实力的要求，应做好以下几项专项训练。高考考试大纲中明确表示学生应具有五个方面的实力：即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。针对以上实力的要求，要留意加强二个方面的专项训练。（1）审题实力的训练。虽是一种阅读实力，实质上还是理解实力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获得有用信息，有些同学对这类题有一种恐惊感，影响其他题的解答）。这都是审题实力不强的表现，如何才能避开呢？详细来说，在审题过程中肯定要留意如下的三个方面的问题：关键词

18、语的理解。有相当数量的学生在审题时，只留意那些给出详细数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特殊是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理改变方向的描述，也可能是对要求探讨的探讨对象、物理过程的界定，忽视了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的“刚好不相碰”，“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细微环节方面也不留意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题困难化（不须要考虑重力时而考虑了重力），缘由一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力状况、遵循的规律不清

19、晰。隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”（因弹力和摩擦力是属于接触力）；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”；“追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1V2”；“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。解除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是

20、有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件经常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们解除，题目也就能快速得到解决。（2）表述实力及解题的规范化训练每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算实力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜（但这谁也不能宽恕）。在20xx年高考考试大纲中明显增大了主、客观题的比例，由20xx年的55%：45%调整为60%：40%，提高语言表达实力、规范解题格式是目前广阔学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？首先是文字表述方面要

21、做到以下几点：对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的全部字母、符号用假设的方式进行说明；说明题中的一些隐含条件；说明探讨对象划探讨的过程；写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）；对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：一是要方程而不是要公式，（有些同学在解答时，只是简洁地把一些公式排列在一起，没有实际意义）；二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能干脆写成 ，而应用向心力公式： ；物体从高为h处自由下落时的速度V写成 ，而不是由机械能守恒： ；下落的时间t用 ，而不是用运动规律： 这一原始式等等。三是方程要完备，

22、不要漏方程，如在电磁感应中电流未知时求安培力，应先把电路的感应电动势求出，即： ，同时利用 求出电流i，而不能干脆只写安培力公式F=Bil。四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成最终对结果也要留意：对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在惹眼处）；答案中不能含有未知量和中间量；因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如“ 、1/2”等应把它换成小数。一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采纳四舍五入。是矢量的必需说明方向。3、在模拟训练中告知学生量力而行，量体裁衣。在后阶段中的

23、模拟题练习时，一般会遇到三种类型：一是有十足的把握能完成的；二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，似乎能做得出，但心中又不能完全理解，不肯定能得出正确的解答；三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。对第一类型：可以实行“做过且过”，主要目的在于复习、巩固，加深印象。对其次类题：要作为重点对象，做到“坚决不放过”，正如阿杜所唱“坚持究竟”，因为只要你“跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目标。而且也说明这一方面对你来说是薄弱环节，因此要下狠功夫，绝不能模糊。往

24、往这类题大都是隐藏性强、有肯定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会“茅塞顿开”，顿感“柳暗花明又一村”，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中这种类型占绝大多数）。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在学问上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的实力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题实力得到进一步的提高，做到“会一题而懂一片”，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。对于第三类题：只好舍痛割爱，“得过且过”，因为这类题可能已超出了你的实力水平

25、范围，（在有些时候不得不承认自己的差距），否则会得不偿失，终归高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，奢侈大好时间。4、选题要“精”，讲评要“细”，做题留意“精”“细”结合。选题要“精”，主要体现在新奇性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在其次轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采纳这些资料呢？首先对手中的资料要细致的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采纳拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细订正。每次在讲评时，必需先对各题的得分状况进行详细的分析与总结

26、（详细到每个同学的每个题的得分状况，及失分的缘由），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。5、在复习的最终阶段要求学生精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的.一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是许多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是许多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特殊留意课本的重要性，课本是学问之源，对这几部分的内容肯定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小试验、小资料等，因为大多的信息题，有许多时候是从这里取材的（如近几

27、年来高考中的原子物理的信息题）。总之，夯实学科内的基础学问是根本，驾驭基本规律的应用是方向，提高分析、推理的实力是关键，在其次轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满足的效果，只要能留意以上几个方面的问题，信任肯定能达到其次轮复习的目的。老师工作安排 篇6一、理论指导方面作为教学第一线的优秀老师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教化理念，用新的教化理念武装头脑，走进新课程。不断提高自身素养，做年轻老师的表率。并且力争每学期做二三个专题讲座，把自己通过自学驾驭的先进教化教学理论、工作中积累的阅历、参与培训学到的学问传授给年轻老师帮助他们更

28、新观念，提高素养。二、课堂教学指导方面在课堂教学方面，主动探究勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻老师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累阅历，共同进步，要主动举荐、辅导年轻老师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期举荐23名年轻老师讲公开课。参与县级以上教学竞赛。三、科研工作指导方面要发挥自己的骨干老师作用，带动、指导年轻老师搞教改试验，在试验过程中帮助青年老师克服实际困难，主动探究，取得的点滴成果随时记载，总结阅历，创建性的开展试验工作，指导青年老师撰写试验论文向上级举荐优秀试验论文，使青年老师日渐成熟刚好总结失败与胜利，

29、做教学工作的有心人不断积累、不断提高。以上是本人制定的带动青年老师安排，在实际工作中要不断充溢和完善，充分发挥骨干老师的模范带头作用。老师工作安排 篇7一、指导思想在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量、二、工作目标1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力、2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问

30、；变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育、3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动，集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作、4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高、5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构、三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不行替代的、充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关、即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点

31、以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点、老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问、然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实、2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨、精确把握了解、理解、应用认知层次、3、深化课堂教学改革、接着全面推动自主学习，合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动、课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学

32、习、4、接着开展三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实、三清即堂堂清、日日清、周周清、实现三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间；三清运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化、因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价、要抓住学生的错误不放，反复运用错误纠错，直到由不会变会、高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查、5、习题讲评要到位，师生要注意反思、6、在试验教学上下功夫、近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高、要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看；利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神、第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页