2022争做四有好老师主题教育活动实施方案.docx

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1、2022争做四有好老师主题教育活动实施方案 争做四有好老师主题教化活动实施方案1近来，我校全体老师在校长的带领下，也仔细学习了习近平总书记一系列重要讲话精神，相互沟通学习心得体会，深化领悟、精确把握习近平总书记重要讲话的新思想新观点新方法新要求。通过学习，我对以习近平同志为总书记的新一届中心领导集体深感信服、深为信任、深怀信念，对中心领导集体团结带领全国人民全面建成小康社会、实现宏大中国梦充溢希望、充溢信念。对自己的工作、学习、生活充溢了憧憬。在学习的过程中，我不断比照自身实际开展反思，以下是我的学习心得：一、好老师要有志向信念。老师就是平凡的、朴实的人，坚决的信念意味着老师肩负着国家使命和社

2、会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族幻想的正能量。作为少数民族瑶族学校的老师，学校的校风坚决了自己对扎根瑶乡教化事业的酷爱。在这次学习中我正确相识了关于坚决志向信念的思想和论述，进一步坚决三个自信;正确相识、深刻领悟中国梦这一战略思想所体现的包涵性、人民性、人文性、时代性和具有的强大精神力气，进一步增加实现中国梦这一宏大志向的自觉性、主动性和坚决性;正确相识了关于底线思维的思想和论述，辩证想事、冷静遇事、妥当做事，注意从难处打算，向好处努力，进一步提高迎接挑战、化解风险、牢牢把握主动权的实力;正确相识了关于发展质量与速度的思想和论述，努力保持经济持续健康较快发展;正确相识了中国特色社会

3、主义道路的思想和论述，进一步加强宣扬理论工作;正确相识了反对 四风、守住做人处事用权交友底线的思想和论述，进一步抓好反腐倡廉建设;正确相识了关于加强学习、理论联系实际的思想和论述，进一步提高做好实际工作的实力;正确相识了关于强国梦、强军梦的思想和论述。尤其是关于我的梦，中国梦的进一步思索。二、好老师要有道德情操。正如总书记指出的：好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。我认为作为人民老师不仅要传授学问，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个老师应当为学生起到的表率。老师应当从行动上为人师表，敬业奉献。忠诚

4、人民教化事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌。虚心谨慎，团结协作。仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不对工作敷衍塞责。敬重家长，敬重同事，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用工作之便谋取私利。若是你连这点都做不到，就无法要求学生，何为言传身教，就是如此，老师要用滋生的良好形象来教化学生，使学生养成良好的行为习惯，为他们今后踏入社会奠定坚实的基础.三、好老师要有扎实学识。通过学习我认为，老师不能只满意于师生之间一桶水和一碗水的学问传授关系，肯定要培育学生的创新意识和创新实力。

5、良好的科研训练有利于培育本科生的创新意识，有利于开发他们的创新潜力。我们学校老师表示：我们注意创建有利于老师治学的环境氛围，让老师们有自主创建的空间，激励老师们自由探究，勇于创新。老师要有终身学习的思想。树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教化观念，完善学问结构，潜心钻研教化教学业务，不断提高教书育人的实力水平。现在的社会是一个飞速发展的时代，为了适应世界的要求，老师要不断的学习和汲取别人的先进阅历，探究适合自己的特色教学方式，崇尚科学，树立终身学习的理念，探究学问视野，树立学问结构，潜心钻研业务，用于探究创新，不断提高业务素养和教化教学水平。四、好老师要有仁爱之心

6、。爱是教化的灵魂，听了总书记的讲话，感觉很激昂。教化的原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教化、爱学生是每一个老师应尽的义务。老师最应当做到的是酷爱学生。关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生平安，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。在教学过程中，应留意与学生建立和谐的新型师生关系.学生是一个个鲜活的个体，老师应留意学生的心理，身体，心情的改变.在教学过程中，应因材施教，针对不同层次的学生布置不同的作业，要求也有不同，既让差生吃饱，有让优生吃好.老师应真正了解学生

7、，关切学生，信任学生，酷爱学生，老师对学生感情的加深，一方面能激励自己精益求精，另一方面会让自己为了学生更加留意熬炼自己的思想修养。总之，通过学习习总书记的系列讲话，我对工作更加充溢信念，对生活更加酷爱，对今后教化教学工作的思路更加明确。争做四有好老师主题教化活动实施方案2虽然时隔多年，但我依旧清楚地记得那个早晨，懵懂的我背着书包踏入小学校门，刚入学的我既惊慌又兴奋。当我怀着忐忑的心情踏入班级的那一刻，惊慌的心溶化了，一位年轻美丽的女老师站在门口，眼含笑意的送我入座。从今我爱上了上学，更爱上了她的语文课。同时，一颗幻想的种子在我的心底静默发芽、成长。带着一份崇敬，带着一份执着，带着一份期盼，带

8、着一份初心，长大后，我果真实现了我的幻想，成为了一名光荣的人民老师。志向很丰满，现实却很骨感，当我真的站在讲台上时，才发觉想要成为一名好老师并不是那么简单。第一次站上讲台的我显得那么惊惶失措，漫长的四十五分钟感觉就是一种煎熬。在下课铃声响起的那一刻，我长吁一口气，快速逃离讲台，冲向办公室，留下落寞的背影。办公室的老老师见状过来劝慰我：你还记得当时的幻想吗?想要做一名好老师，要不忘教化初心，要牢记老师使命。短短的几句话，让我受益匪浅。是的，成为一名人民老师是我的志向，既然已经实现，我就要为之努力奋斗，肩负起教书育人的使命。于是，我激励自己尽快适应老师的角色，早日成为一名像他们一样优秀的老师。从教

9、几年来，我始终在为我的幻想而努力，从初中老师到小学老师，虽然身份在转变，但我始终没有遗忘我的初心，坚持着自己的幻想，坚守着老师的职责，牢记着教化的宗旨，努力奋进，不断提升自己，超越自己!当小时候的幻想插上翅膀，成为现实时，除了感恩，更多的是对于这个职业的思索究竟怎样才能成为一名好老师呢?我的探究才刚刚起先。既然选择了老师这个职业，就选择了付出，选择了奉献。为了学生能有一个美妙的明天，我愿做一盏明灯，为他们指引前进的方向;我愿做一颗铺路石，为他们铺就成才的道路。看着孩子们那一张张纯真而明媚的笑脸，这就是我最大的华蜜;看到孩子们能够强壮成长，最终成为祖国的栋梁，这就是对我最好的报答。争做四有好老师

10、主题教化活动实施方案3本人19XX年8月参与工作，从教27年有余，不忘初心，始终坚持教学一线，事业心强，师德高尚，乐于奉献;教书育人，坚持做学生健康成长指导者和引路人;听从学校工作支配，恪尽职守，开拓进取，精彩完成各项工作;主动参加课程改革，与时俱进，坚持理论学习与课堂实践相结合，不断优化教学方法，提高教化教学质量;勇于担当送教送培活动，主动担当培育、指导青年老师工作，在XX市初中数学学科教学领域有效地发挥示范、引领和辐射作用。一、坚决志向信念，不忘初心，坚守教学一线，爱岗敬业坚持党的基本路途，酷爱社会主义祖国，全面贯彻国家教化方针，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和

11、忠实实践者。酷爱老师职业，自觉遵守师德规范，模范履行老师职责，教书育人，敬业奉献，团结协作，廉洁从教，品德言行堪称师表，在当地教化界有较高威望。用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。从教以来，始终坚持专心做好每一件事，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，力争做学生爱戴、家长满足的老师。二、坚持教书育人，根植课堂，做学生健康成长指导者和引路人坚持立德树人、育人为先，把德育贯穿教化教学全过程。担当班主任工作期间，责任心强，方法多，措施好，班风学风好，工作精彩，成果显著，深受上级领导、师生和家长的充分确定和赞许。2022年中考

12、所带班级学生成果三率、巩固率和一中上线率均居全市第一。擅长依据学科教学特点和学生实际，加强志向信念教化，培育学生社会责任感、创新精神和实践实力，培育学生良好品德、健全人格和强健体魄，促进学生身心健康、全面发展。扎实的学问，是一个与时俱进的概念，作为老师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个学问爆炸的时代，老师面临的教书难度越来越大，有的老师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，假如老师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，老师要甘当小学生，要面对世界、面对将来，不仅要学习书本的学问，更要加强探讨学习课外的学问，不断丰富自己的思想，提高自己的认知实力，这样才能得到学生的敬重，才能得到

13、社会的认可。坚持学习先进的教化教学理念与教学方法，提高教化理论素养，加强课堂教学探讨与实践，逐步形成教学中渗透单元整体教学理念的教学风格。注意数学的整体性，加强数学思想方法渗透，将学科内在联系进行整合，将学问学习与实力培育进行整合，将学习过程与学生发展终极目标进行整合，适当对教材进行重新梳理和编排，突出数学学问之间的联系，将数学学问置于整体系统之中，在整体视野下，在联系中学习局部，不断丰富、完善学生的相识结构，让学生的学习充溢才智的挑战，培育学生的思维和实力。教化教学成果显著，是XX省中小学教学学科带头人，XX省十三五中小学教学名师培育对象，XX省基础教化信息化学科专家，XX教化学院XX基础教

14、化质量评价探讨所探讨员，XX市名师，XX市名师工作室领衔人，XX市中学学科专家团队成员，XX市教科院兼职教研员，XX学院基础教化探讨院探讨员，XX省第三批基础教化学科教学探讨基地学校(数学科)项目负责人;先后评上全国优秀试验老师、全国基础教化先进工作者、全国课题探讨先进个人、 XX市首届优秀人才、XX市第五批市管优秀青年专业人才、希望杯全国数学邀请赛优秀教练、优秀辅导员;2022年3月，参与 一师一优课 一课一名师活动荣获省级优课;2022年4月参与XX省中学青年数学老师说课评比活动荣获二等奖;2022年12月参与XX市初中青年数学老师课堂评优活动获一等奖。学生、家长的感言举例：2022届学生

15、： XX2022届学生：XX及家长、XX家长、培优班学生的感谢与家长2022年暑假新罗区夏令营班学生：XX三、主动开展教化教学改革实践，与时俱进，勇于探究创新主动开展教化教学改革实践，勇于探究创新，在教学内容、教材教法等方面有较深化探讨和独到见解。努力学习新课程理念，注意教化教学的反思与实践，主动撰写教学论文。主持省级课题4项、主持市级课题3项，其中5项已结题。撰写20多篇论文有价值论文在CN刊物上发表。2022年1月和2022年8月，分别评上XX市初中数学其次批和第三批名师工作室领衔人，成立两届XX市初中数学邓秀荫名师工作室。工作室根据名师工作室管理要求，与教研部门亲密协作，主动担当教化行政

16、主管部门支配的其它教化、教研任务;工作室工作以科学发展观为指导，以课题探讨为主线，以网络为载体，通过专家引领、同伴互助，主动开展课题探讨与教研活动，对教化教学中存在的问题及解决对策深化探讨与探讨，以各种方式传播先进的教化思想、课程理念、教学方法，在XX市初中数学学科教学领域有效地发挥示范、引领和辐射作用，培育24位工作室成员已成为市级、县级名师或骨干老师，实现带一支队伍、抓一批项目、出一批成果的目标。2022年4月，主持初中数学单元整体教学的探讨与实践荣获XX省2022年基础教化省级教学成果奖二等奖。2004年9月，本人参加全国教化科学十五规划教化部重点课题综合实践活动及其师资建设课题探讨。2

17、022年12月担当XX市教化学会综合实践活动专业委员会理事。指导案例多次参与XX市首届综合实践活动优秀主题活动案例评比均荣获一等奖; 独撰多篇有关综合实践活动的实践论文在国家级、省级获奖;多次担当综合实践活动现场教学观摩课均获得好评，2022年11月在XX市综合实践活动现场教学展示评比中获二等奖。2022年度省教化厅立项的课题中学综合实践活动实施现状与推动探讨负责人，该课题成果在XX市基础教化课程改革教学探讨成果评比中荣获一等奖，探讨成果入编中国教化的脊梁十一五优秀教化科研成果集一书并出版。本人将带领数学组老师接着开展课题探讨，探究素养导向的才智课堂教学策略和模式，提升学生的数学核心素养。目前

18、已胜利申报XX省第三批初中数学学科探讨基地校和两个省级课题基于逻辑推理素养的关键教学点实践探讨基于数学核心素养的课堂教学探讨与实践，以课题探讨为驱动，探究科学、和谐、高效的优质课堂，开发学生潜能，培育有才智的学生，成就有才智的老师。四、勇于担当送教送培和培育青年老师工作，有效发挥示范、引领和辐射作用2022年1月-2022年12月，主持XX市初中数学其次批名师工作，组织工作室成员到七个县(市)开展送教送培教研活动，三年期间工作室成员共开设示范课(或专题讲座)市级11节(场)，县级44节(场)，本人开设示范课(或专题讲座)省级7节(场)，县级4节(场)。2022年8月-2022年7月，主持XX市

19、初中数学第三批名师工作，组织工作室成员到七个县(市)开展送教送培教研活动，三年期间工作室成员共开设示范课(或专题讲座)省级4节(场)，市级27节(场)，县级46节(场)，本人开设示范课(或专题讲座)省级5节(场)，市级2节(场)，县级4节(场)。主持XX市其次批、第三批名师工作室工作期间，重视对工作室成员在思想政治素养、业务水平和教化教学实力等方面的培育，全部成员(共25位)都成为县级骨干老师或名师，有六位成员评上市第一届千名名师，有一位老师评上第四批名师工作室领衔人。主动担当公开课、示范课和送教送培等任务，到XX、XX、XX、XX、XX等地送教送培。其中开设省级示范课8节，省级专题讲座10场

20、。2022年6月13日至24日，参与XX省教化厅组织的2022年其次批骨干老师赴XX开展老师培训工作，为XX老师开设一节示范课20.1平均数(1)和两个专题讲座数学新课标修订解读、校本培训与研修的策略、方法，受到学员的充分认可和高度评价，为当地老师起到很好地示范、引领和辐射作用。2022年7月，被新疆昌吉学院聘请为国培安排新疆农村骨干老师培训项目(2022年)学科培训团队成员。1998年9月至今担当数学教研组组长。20年来，作为教研组长能以身作则，自觉担负起教学、教研、管理的职责，所在教研组教研氛围浓，教学成果突出。每学期都能有安排地组织老师学习教化科学理论，深化钻研课标、教材，协作学校教务处

21、开展各项教学常规工作;主动开展教学探讨活动，推动教化科研的课题探讨，引导老师全面贯彻党的教化方针，根据教化教学规律从事教化教学工作，不断提高业务水平及学术水平;依据学科特点和本校实际状况组织老师努力开展课外活动，组织学生参与各类竞赛，努力培育学科尖子，提高本学科各年级学生的优秀率;仔细探讨本学科的分类指导工作，抓好因材施教，抓好后进生的辅导工作;有安排地培育老师骨干和青年老师，通过师徒结对，以老带新，帮助中青年老师提高教学水平，抓好学科老师队伍建设，努力争创先进教研组。重点培育XX一中分校老师有：张发勤老师是本人主持的其次批、第三批名师工作室成员，已评上XX市名师;先后指导魏富华老师参与XX省

22、青年数学老师优秀课评比荣获初中组二等奖，参与一师一优课、一课一名师评比荣获部级优课，参与老师技能大赛荣获XX市第一名、XX省三等奖;指导罗海燕参与一师一优课、一课一名师评比均荣获省级优课，参与XX省其次届基于数学核心素养发展的关键教学点设计竞赛荣获三等奖;指导李春红老师参与一师一优课、一课一名师评比均荣获省级优课;指导郭彩虹老师在2022年XX省青年数学老师优秀课观摩与沟通活动中荣获二等奖;指导XX老师微课荣获市三等奖。争做四有老师，共筑教化幻想。习近平提出四有老师的标准，为广阔老师树立了一面自省正身的镜子，一把严正标明的尺子。每位老师都应当仔细学习理解，深刻领悟践行，将四有标准作为教学的巨大

23、推动力，致力于祖国教化事业的蓬勃发展。只有每位老师在岗位上恪尽职守、领先垂范，才能使中国教化事业矗立于世界之林;只有每位老师在岗位上端言正身，踏实奉献，才能担当起培育社会主义接班人的历史使命;只有每位老师在岗位上守土尽责，不懈努力，能不断铸就自己的师魂，实现中华民族复兴的宏大幻想，实现祖国旺盛昌盛的宏大夙愿。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页