2022优秀教师教学反思工作总结精编例文.docx

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1、2022优秀教师教学反思工作总结精编例文 身为一位到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢?下面是我为大家整理的优秀老师教学反思工作总结精编例文，以供大家参考借鉴！优秀老师教学反思工作总结精编例文本学期，我负责嵩高一年级4个班的授课任务，工作异样繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学实力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平常工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。

2、酷爱学生，关切学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创建良好的环境。在教化教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的看法去完成每一样工作。注意学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改刚好，并做好复批工作。在惊慌工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名中学生物老师，与生物科技的发展联系在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀老师和专家的先进理念

3、，自我感觉在教学理念上，也渐渐地有了自己的一套思维。1、在学习生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的.生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面实力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的实力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养

4、成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合探讨性学习活动的开展提高学生的探究、协作的实力。3、教化学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了以学生发展为本的理念，激发学生到生活中找寻学习生物学学问的爱好，有利于主动获得学问的学习方式的建立；使学习内容更具好用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面发展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式主动创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习

5、法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习接受实力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响中学生物学的学习，因此，刚起先放慢速度，以便让学生能尽快把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外激励学有余力的同学尝试破了往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持许久的学习生物学热忱和学习干劲。6、激励学生动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作，刚好招集同学在学习过程中的问

6、题，征集学生对教学的建议。8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳，引导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。9、刚好确定学生的点滴进步，开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。优秀老师教学反思工作总结精编例文已快到不惑的年龄，二十年的忙劳碌碌如过眼云烟，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包涵；减一份激情，添一份恋旧；少些许迷惘，多了

7、些淡然。在年复一年的日子里，总觉得越来越信任自有命运的支配。年终岁首，一时想来回顾一下一学期来的工作，竟然有点懵，自问一下，走进学校，我做了什么?细想一下，只有每周的工作日志留下的痕迹能记录我所做的一些琐碎事务。无非是一些周而复始的日常工作，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务，如通知、迎检、会议等。当然，一学期来的驾云审稿、岗位设置、接着教化、老师表册、迎检总结、教工之家创建等事务也比较耗时间，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些劳碌，但还算充溢。至于我想什么，想我还能怎么做?，说真的，还真没细想过这两个问题，总以为，日子总是会慢慢过去的，总以为

8、，只要尽我所能，做好本职工作就行了。很少去思索如何更好更有效率地做事，很少去推断做事的对错与实效，更不用说去向往、规划自己的将来。 20xx年，预言家应当也有不准的时候吧。灾难最好不要发生，绩效工资的事那是可以发生的，期盼一下。新的学期，我想，工作还是得尽全力去做好，从做细每一件小事起先，并把每一件小事做完备。现在这社会，有一份稳定的工作实不简单，得好好珍惜。当然，工作之余，打球、登山和骑自行车等熬炼还得接着，家中老小也需多加呵护，终归已到了留意自己和家人身体和精神健康的年纪；每一本读者也得坚持翻阅一遍，尽管老是过目即忘；魏书生和于永正的教学魅力更需好好去感受一番，尽管至今这类书接触得少之又少

9、。更念想的是多听几节课，感受老师精彩的课堂，享受师生的欢乐互动，以促进自我的成长。反思是为了更好地实践，只要能时时反思自己的言行，在工作和生活中脚踏实地，扬长避短，就能更好地前行。优秀老师教学反思工作总结精编例文所谓教学反思，是指老师对教化教学实践的再相识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教化教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教化上有成就的大家始终特别重视之。现在许多老师会从自己的教化实践中来反观自己的得失，通过教化案例、教化故事、或教化心得等来提高教学反思的质量。个体反思和总结法课后思：一场课下来就总结思索，写好课后一得或教学日记，这对新老师特别重要；周

10、后思或单元思：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发觉问题刚好订正；月后思：对于自己一个月的教学活动进行梳理；期中思：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取看法，从而进行完整的整合思索；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。步骤/方法1、写胜利之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教化学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不

11、断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。2、写不足之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。3、写教学机灵课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些才智的火花经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生

12、也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。优秀老师教学反思工作总结精编例文一、考试基本状况本次期中考试，A班（69人）成果稳定，保持着定位考时的优势，其中，最高分127分（理科班的最高分），110分13名（比其他A班多10人），100分以上38人，不及格仅4人。B班（77人）成果不够志向，并有小幅度下降，其中不及格人数多达31人，110分以上0人，100分以上仅10人与考的好的B班有不少差距。二、缘由分析老师缘由1、没能对每个学生的状况制定出科学合理的教学和复习及安排，以至于

13、教学和复习的过程中对很多学生兼顾不到。2、学困生的困难点抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的类型题仍手足无措。如，XXX。3、练习不够，强化不够，检查不够，如：平常讲诗歌鉴赏题，总是让学生口述出来，或问几个简洁的意象的理解，让学生将详细的答案写出来的机会不多，因此，考试中出现语意表达不清，回答逻辑不强等现象，导致失分。 试卷分析选择题：A班错误多在2道左右，且多在病句和成语。B班多在5道上下，错题多在文言、成语和病句。由此可见，学生对成语，文言字词的积累还不够，病句缺少系统的理论学问，做题只是靠感觉。主观题：文言文翻译、古诗鉴赏是两班的弱项，A班两句得分均在7分居多，B班

14、多在4分左右，总分8分及以上寥寥无几。反映出学生翻译习惯不好、文言基础差、依据语境推断实词含义的实力低下等问题。如：再翻译成两次的凤毛麟角。疾恶理解成有罪恶的人或百姓的疾苦，的人居多。诗歌题术语回答较少，多喜爱跟着感觉写，造成理解意思却得分甚少。文学类文本阅读：A班多在18分左右，B班多在14分左右。问题在于，答案模糊，用词不准，分析不够全面。学生不懂答案要点化，要点序号化的基本答题模式。作文方面：A班多字体工整，立意精确，分值在46分左右，但上50分的不多。B班多字体潦草，立意模糊，分值在42分上下。三、改进的措施1、抓准每一个学困生的困难点，制定出科学合理的辅导安排。用足够的爱心和耐性树立

15、学困生学习的自信和爱好，从根本上解决问题。2、常常与学生沟通沟通，了解他们的心里改变，从精神上赐予激励，使其时时都有向前冲的动力。语文是一门语言学科，作为老师，应要求学生，多读，多写，多练，让学生在读书中体会、理解，在练习中总结，反思。让学生喜爱上语文。力争在期末考试中考出好成果！优秀老师教学反思工作总结精编例文此刻回顾自我在课堂教学中，确有许多值得深思的地方，现就自我在教学过程中遇到的一些问题和现象反思如下：新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习看法，提倡和发展多样化学习方式，异样是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主子，使学生的主体意识、能动性、独

16、立性和创建性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践本领。老师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步构成适合于自我的学习策略。老师在教学中就要敢于放，让学生动脑、动手、动口、主动进取的学，要充分信任学生的本领。鉴于此，我也试着在课堂中放。殊不知，这一放便放出了问题，效果也不幻想。整堂课看似设置了很多问题，一环紧扣一环，但不管什么问题，难易程度如何，总是组织学生小组探讨，课堂构成一种新的定式：提问探讨回答，反反复复，一堂课下来要探讨十多次，每次的时间都不长，简洁的问题不必探讨学生已经明白，可困难的问题学生根本就没弄明白，这样的课看起

17、来热喧闹闹，可学生根本没有体验。布置了探究任务之后，老师袖手旁观，任凭学生去沟通，只等到规定的时间到了，叫几个同学说一说，然后老师进行总结，把答案统一一下，或对学生激励一番。我认为这些做法是不妥当的，是有违于新课程理念的。由此我不断的反思，原先敢放并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，老师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，老师也要予以指导。一、转变观念，重新定位主角新课程改革是一场教化理念革命，要求老师为素养而教。在教学过程中应摆正老师为主导、学生为主体的正确关系，树立为人的可持续发展而教的教化观念，完成从传统的学问传播者到学生发展的促进

18、者这一主角转变。这是各学科老师今后发展的共同方向。在以学生发展为本的全新观念下，老师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。在新课程资料框架下，绝大多数老师由于学问的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的全部指导工作，要求老师之间必需建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于自命不凡到学会观赏其他老师的工作和本领，从独立完成教学任务到和其他老师一齐取长补短。在新形势下，老师第一次处于被学生选择的地位，必需重新谛视自我的学问结构，将终身学习内化为自学行为，时刻坚持学习、探讨、反思、发觉、探究、创新及总结的看法，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础学问和现

19、代化信息素养的教化工作者二、以人为本，创新教学模式俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的学问获得、智力和非智力因素培育，不能单*一种固定的教学模式。教学模式涉及学问、老师和学生三大要素，教与学是一个共同发展的动态过程，应明确教学过程的困难性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，敏捷选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，进取参加创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。在新课程改革中，智力因素的开发并不是素养教化的全部，学生的学习目的、爱好、意志、看法、习惯等非智力因素是推动教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调整的作用。在授课中重视物理试验和物理学问的讲

20、授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解学问的产生和发展，体会物理在人类历史发展长河中的作用；擅长比较新旧学问的不一样点，引发认知冲突，培育学生的质疑习惯，引导学生找寻当前问题与自我已有学问体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最终还应经过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示学问的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。优秀老师教学反思工作总结精编例文我的课堂教学反思思想品德课原来是一门理论性比较强的学科，我们应当结合现实问题和解决问题来引导学生，不仅仅是依靠理论的教化到达教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习看法、激发其学习爱好，说究竟

21、就是在思想品德课教学中如何调动学生学习进取性、增加吸引力的问题。这个问题是思想品德课教学中须要仔细探讨的问题，也是检验思想品德课老师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想品德课堂教学胜利与否的关键。以下是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做既激发了学生的学习爱好，引起了他们的学习热忱，又使学生在开心的学习氛围中发展了智力，培育了本领，提高了学习成果。一、细心备课、备学生，做好课前打算我课前首先思索：学生在不一样的情景下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不一样的学生，我应实行什么样的方式予以帮忙，并能收到实效，同时自我在教化教学中的行为原委可能会给学生带来

22、什么样的影响，我应怎样设计教学方案呢?经过思索，最终再设计好教学的课件，事实证明效果很好。二、向四十五分钟课堂要效率。教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。为此我作了三个方面的尝试。首先我自我坚持课外多阅读，不断提高自我的教学水平。在课堂上将一些小故事、小嬉戏、漫画、视频、歌曲穿插在教学中，引起学生的学习爱好；其次由于学生的学习习惯差，我上课时常常会提示督促学生做好笔记，这样学生就不简单思想开小差；最终，重视课堂小结，明确告知学生这节课我们学习了什么资料，有哪些学问是要求驾驭的，有哪些学问是重点，这使得学生对一节课所学有个整体的把握，加深学生对本课的理解和记忆。三、做学生的良师益友在教学

23、过程中，有时在探讨问题时可能会有些学生说一些与课堂无关的问题，这时就是考验老师教化艺术和对课堂的驾驭本领的时候了。作为老师必需要醒悟的相识到，正处于成长时期的学生由于各方面都不成熟，在他们的成长过程中离不开指责教化。胜利的指责教化若阳光，若春雨，滋润学生的心田；反之，则若风暴，轻易吹灭学生心中的火苗。作为老师，要有效地指责学生，首先，要擅长限制自我的感情，异样是在学生不听规劝的时候，千万不要说过火的话，更不能有过激的行为。因为老师的训斥、讽刺或挖苦，都可能会损害学生的自尊心，影响学生的提高，至会影响学生的一生。其次，不要立即逼学生作出反应。老师在指责学生时，是期望学生能快速承认错误，马上改正，

24、并保证不再重犯。许多学生在老师的逼训下，可能会马上做出听从的意愿，表面承认其错误，但适得其反，内心总是不乐意的。应当留给学生一个思索正误的时间。使其从内心对自我的行为作出确定。正确的指责，应当谆谆教导，引导学生，分析犯错误的缘由。使其从内心得出自我行为的错误，从而避开从犯类似的错误。同时，应留意场合，在教室当众指责学生，会让学生觉得没面子，下不了台，而产生逆反心理；在办公室指责学生，应对众多老师，会给学生造成惊慌心情，达不到预期效果。四、在奇妙设疑中培育学生的创建思维学起于思，思源于疑，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，老师在课堂上奇妙地提出问题，有了疑问，学生就会进取思索，这时老师就担当

25、着授业、解惑的职责了。先让学生感到山重水复疑无路，经过引导，激励学生去找寻柳暗花明又一村的感觉，当学生得到胜利喜悦的同时，他们的创建思维本领也得到了发展。要激励学生质疑，向老师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让学生进取主动地发觉问题，而不是单纯的被动的思索老师提出的各种问题。老师质疑和学生提问，不仅仅使学生参加到教学中来，并且会增加教学效果。在思想品德课教学中，老师要结合社会实际和学生自身的相识情景，经过质疑来让学生思索问题，允许和激励学生提出问题，恰恰是这些问题反映了学生对学问的理解程度，所谓方法和学习需求，解决好这些问题正是培育学生的创建思维本领，理解本领，分析问题和解决问题本领

26、的最佳教化点，老师在讲解过程中，要敬重学生提出的问题，刚好调整讲课程序，引导学生在解决自身问题的同时，把握好教材的资料。陶行知先生说：独创千千万万，起点是一问，老师教学要擅长设疑，奇妙设疑，要联系学生实际，去启发唤醒，激励学生参加质疑，帮忙学生分析，视察想象，还要抓住时机，提出一些具有思索价值的问题，来激活学生思维，从而到达激发学生创建思维的本领。为此我设计出谋划策、我的地盘，我做主活动，极大的调动了学生的学习爱好。五、教学过程要生动、活泼由于思想品德课的理论性较强，考得比较敏捷，所以在教完本课的学问点时我会要求学生进行必需的默记。但有的初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强，往往仅

27、有一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背；而大一部分同学则不用心，记不住。我便实行一系列活泼趣味的嬉戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感爱好，情愿去背。一会儿我点名让学生回答；一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的进取性。惊慌而开心地教学方式，既熬炼了学生的留意力，又培育了学生的思维本领，真正体现了老师为主导，学生为主体，思维训练为主线的原则。此外，我还把学生分成学习小组，以小组为单位，实行点名回答、举手回答、抢答等方法，绽开竞赛，同学们踊跃参与，表现出剧烈的团体荣誉感与职责感，提高了学生学习的主动性。有人说：课堂教学是一门缺憾的艺术，再好的教学总有它不足的地方，

28、总有须待进一步改善、进一步优化的地方。所以在课堂教学中，我不追求平平淡淡的完备，而追求有突破性的缺憾就是这个道理。在教案书写和课件的制作中，我力求构成自我的特色。课后对教案和课件，我会仔细的回顾并进行诊断，开出教与学的病历，并且对这些病理进行分析、沟通，最终发觉并提出解决教学病理的对策。经过这样的反思分析和总结，提高了我的教学水平，总之，我的课堂教学课经过实行各种方式进行教学，到达了预期的效果。优秀老师教学反思工作总结精编例文一年来，我把爱岗敬业，仔细研修课程标准，严格遵守中小学老师职业道德规范的要求，完成学校交给的工作，听从领导的支配，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，仔细落实课程安排，

29、落实教学常规，大力推动素养教化，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，详细的工作状况总结如下：一、我的思想坚决拥护共产党的领导，坚持党的教化方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与学校各活动，并刚好做到反思和小结。为了适应教化教学的长远发展，我不断探讨、探究和学习政治理论，同时从课外读本中吸取养分，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、酷爱学

30、生，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。三、我的教学我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的学问技能、爱好、须要、方法、习惯等学习新学问可能会有哪些困难，刚好实行相应的预防措施。四、我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发

31、学生学习的爱好，课堂上讲练结合。五、我的作业依据学期起先的安排，在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教化教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中恒久年轻，恒久微笑，也恒久刻入心底，但愿我的付出能浇艳出漂亮的花朵。优秀老师教学反思工作总结精编例文时间如梭，转瞬一年的工作又接近尾声了。在这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一

32、笔。下面我从思想、工作和生活方面加以总结：一、思想政治方面我主动要求进步，在思想上严于律己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。身为老师，我们自然会关注教化，身为职业教化战线的老师，当然更加关注职业教化。另外，我主动参与学校组织的各项政治活动，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。二、恪尽职守，仔细做好本职工作我担当物理教学工作，作为青年老师，我能够深挖教材，抓好重难点，仔细钻研教材教法，细心备课，坚持写详案。我运用任务型教学法、创设情境法等多种教学方法

33、，实行合作学习的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松开心的学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终信任，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获的。平常的教化教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认仔细真地去对待，注意因材施教，不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。我也留意虚心地向阅历丰富的优秀老师求教，常常和同仁沟通，努力夯实自己的教学基本功；主动参与教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和学问底蕴。在我工作有缺点的时候，有很多领导赐予我很大的帮助；在我工作进步时赐予我认可和激励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的华蜜。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情

34、转化到以后的工作中去，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。三、生活方面在生活上，我敬重领导，团结同事，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力气帮助别人。因此，我拥有良好的人际关系。我深知终身学习的重要性，所以尽管自己有着系统、坚实的功底，我仍能坚持通过阅读大量的报刊、杂志来丰富自己的课外学问，提高自身素养。但一年来，我在学习和工作方面也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页