2022五年级数学上册期中考试小结.docx

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1、2022五年级数学上册期中考试小结 五年级数学上册期中考试小结五年级数学上册期中考试小结庙湾小学林珊这次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学学问的驾驭程度。在题目的支配上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期学问的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成果却并不志向，究其缘由在于：首先学生中存在相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中没及格的学生占了20的比例。在这部分学生中，许多是由于基础差，基础学问薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都

2、不过关。而这些二、三、四年级的学问不过关，到了五年级就跟不上了；中等学生占了60的比例，这部分的学生主要是因为对所学学问驾驭不扎实、不坚固，做起题来丢三落四的，简单出错；优秀生没有。缘由在于这部分学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够当心谨慎，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。另外，学生的成果提不高，还在于许多学生对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天模模糊糊的。学生的学习爱好特别重要，许多学生对于学习

3、没爱好，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。当然，学生考出这样的成果，作为科任的我，也有不行推卸的责任。未能刚好跟踪追进，查漏补缺，没有刚好了解学生的驾驭状况，这是我的不足。在今后的教学过程中，对学生刚好跟踪追进，了解其学习状况，因材施教。争取下半学期把成果提高上去。扩展阅读：五年级数学期中考试总结五年级数学期中考试总结针对学校进行的数学期中抽测、调研，我们分析了五年级学生答卷状况和成果，可以看到教学质量不容乐观。主要存在问题：一、填空部分第6、7、8、9题错误较多。二、推断第2、3题错误的学生也比较多。学生对数的意义理解不够，在实际应用时缺乏实力，三、选择部分第3题学生对

4、循环小数与小数发生混淆。四、计算部分由于考核的是小数四则混合运算，本学期没有进行重点训练，学生失误特别多。五、解决实际问题第14题是基本题，学生应当能解对，但从卷面看，失分也不少，问了一些学生让他们说说错误缘由，大部分说没看清题目，或者理解错了，说明审题很重要。错误最大的是第5题，由于信息量多，而问题有5个，要从不同的角度去思索问题，且此类题型学生没练过，学生不能全部解答正确。七、操作并回答问题考核的是用数对确定位置的内容由于印刷问题，平面图有了些偏差，学生在审题时也出现了偏差，导致一些学生错误。一位教化家说：当学生成果不好时，不要怨天尤人，要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段始终以来

5、或许都很有效，但是今后不见得依旧有效，必需不断地学习和变更，适应发展的形势。不要为失败找寻理由，而要为胜利找寻方法。分析现状，从以下几个方面来说说：1、从相识方面看：学生是参差不齐的。平常老师讲过的内容，哪怕是阅历丰富的老师讲了许多遍，也仍会有部分学生驾驭得不好。学生的认知实力有强弱之分，老师不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、驾驭了。我们的头脑中始终应当有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有驾驭好。有了这根弦，或许我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容须要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我

6、们是否帮助学生构建了学问体系、培育了解题实力。从新课程理念看，教学应注意过程，结果是其次的。现在的教学中就应主动地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是在填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让学生在主动的思维过程中自觉地理解、驾驭这部分内容；在这个过程中我们是否帮助学生构建了学问体系、培育了他们的解题实力。若完成了这一目标，哪怕有许多我们讲过的题目学生记不住，也是不行怕的，因为学生具备了获得正确答案的实力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生或许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的实力是不会遗忘、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求

7、的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培育学生的学习实力和解题实力。我们常说要培育学生的终身学习实力、给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树，讲的都是同一个道理。2、从教学常规方面看：首先我们得熟识自己任教的学科，并积累大量的阅历，然后利用这些阅历去帮助学生构建学问体系并获得解题实力。但往往会出现这样的状况：你把很多自认为很好的阅历、方法传授给学生，学生仍驾驭不好。这里有一个问题值得我们留意，我们把阅历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个阅历、方法，我们必需要有刚好的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、学问点落到实处

8、。另外，人都有懒散的天性，要想大部分学生都驾驭较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。事实上很多学生在克服了学问障碍、实力障碍、行为障碍之后，以后的学习便会进入良性循环；反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，甚至师生关系僵化。而在这个克服的过程中，老师的严格要求往往起着很重要的作用。3、从学生的看法方面看：一些成果差的学生，他们的学习看法存在肯定的问题，主要表现在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的学生作业常常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。课堂上学生听课的有效性较差。有许多一部分学生上课听得不仔细。虽然，这些学

9、生中并不全是思想开小差的，许多都是不主动参加的，感觉课堂与他无关。而实践证明只有让学生经验学问的形成过程，才能有效地驾驭所学的学问。从这几次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。后半学期安排：1、加强对学生的学习看法的教化。可以实行集体教化、个别劝服让学生树立正确的学习看法。2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面老师要从钻研教材、仔细备课，到细心做好课前打算，另一方面老师要改革自身的教学方法，激发学生的学习爱好，使之情愿学，乐意学，主动主动地学。3、培育学生的审题意识与实力。学生在答题时是很焦急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发觉错误只有哎呀了。老师

10、可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平常可以有意识地引导学生化时间读题、审题，养成习惯。4、在夯实基础学问的同时，培育学生运用所学学问综合解题的实力以及计算的速度。老师除了充分用好教材、两本练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。特殊在期末，合年级组的才智，编写综合试卷或专项练习，共同提高我们数学教学的质量。友情提示：本文中关于五年级数学上册期中考试小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，五年级数学上册期中考试小结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页